精选的古诗诵读大赛的意义是什么
- 为了弘扬中华民族的优秀传统文化，感受传统文化的博大精深，体味传统文化丰富的人文内涵，全面提高的语文素养，陶冶情操，培育青少年的民族精神。
- 中华古诗词历史源远流长，内涵丰富，语言精练，句式齐整，含义深刻，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。
一、活动基本原则
本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各校要精心组织参加活动，让所有全程参与整个活动，让在活动中积累古诗文语言、提高审美情趣、陶冶道德情操。
二、活动组织安排
1、提高认识，加强领导。各单位要充分认识到该次活动的重要意义，统一思想，加强领导，成立由单位分管领导及教研员、学校校长组成的组委会。
2、精心组织，广泛动员。各单位应充分利用升旗仪式、班队会和课外阅读等时机，广泛宣传活动的重要意义。充分挖掘校内资源，调动广大师生的积极性，让更多青少年在诵读过程中受到潜移默化的熏陶。
3、全员参与，形成氛围。各单位应根据当地实际情况，制定活动方案，通过开展展示、比赛、表演等形式，努力营造诵读古诗文的校园氛围，激发热爱中华经典诗文的热情，并在诵读中提高语文实践能力。
三、学习古诗文的好处
1、学习古诗文能陶冶人的情操，丰富人的精神世界。在学诗的同时，还可以学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识能够终生收益无穷。
2、古文的名篇佳作，不仅是教育人的宝贵精神食粮，而且作为文学艺术范本，可以一代学子写文赋诗，提高表达思想和情感的语言能力。
3、在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分，长大以后在学习、工作、待人接物中能自然地运用出来。
朗诵古诗词的好处
古诗是我国古典文化的精华，小背诵、学习古诗，可以丰富语言积累，提高感悟能力、提高审美情趣，提高文学素养，使孩子终生受益，好处数不胜数。
1、增强记忆力。有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。此后，主要是理解力的增强。从小背诵有利于增强孩子的记忆力。
2、提高语言文字能力。背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。诵读能积累语言，培养写作水平，提高人格修养.
3、扩大知识面。在诵读古诗文过程中，诗文的风采格调艺术手法、思想情感无形中影响，有利于知识的积累，眼界的开阔，利于明白事理，丰富情感。
4、培养学习兴趣。背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣。开展“古文诵读”活动，全班同学通过对诗、竞赛等各种活动，激发了大家的学习兴趣。
5、提高审美能力。诗文中蕴涵着深厚的传统文化，其中美丽的景色，做人的道理，高尚的情操，远大的理想，爱国的热情，对情感的熏陶，精神的提升，习惯的养成，人格的塑造，起着不可估量的作用。
6、增强自信心。这个活动不同于其它活动的一个特点是，人人都能成为诵读高手。越是那些在正规教学课程中学习成绩不太好的孩子，反而越有可能在诵读活动中走到前面，因为这使他第一次感到是与其它同学站在同一起跑线上。
7、培养耐性。孩子背诵的古诗文，难易结合，长短相交。一篇篇诗文的成功背诵，孩子在获得成就感的同时，培养了持之以恒的精神。
8、提高孩子的人格修养。背诵这些经典古诗文，对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助。
9、培养孩子的爱国情操。背诵古典诗文对孩子的个人修养和人格发育有好处。古诗文是塑造民族归属感和自豪感的良好载体，让孩子们自小就扎根在自己的文化传统中，这是爱国主义最具体的表现。不管他们将来学文学理，良好的传统文化素养对提高国民素质大有好处。
总之，诵读诗文，受益终身。教材中的古诗文，都是经典之作。通过诵读，积累语言，培养语感。 多多诵读吧！诵读能让你读出做人的境界，读出生命的辉煌，读出人生旅途中灿烂的自我
古诗词诵读课题主要有哪些阶段性成果
1、课堂引诗文 在课题实施中，我们提出了“让古诗文走进课堂”与“新课改同行”的要求。老师们课堂教学中学习古诗文的方法，让感悟诗文的内涵，并引导围绕课堂学习的内容，去搜集与之相关的古诗文。如学习《示儿》这首诗，引导读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，很快就领会作者对祖国山河热爱之情；学习了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这古诗时，同学们很快会诵出“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”、“劝君更尽一杯洒，西出阳关无故人”、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”等送别诗句。当我们教学到感谢母亲的恩情时，同学们会情不自禁地吟诵起《游子吟》和《三字经》中的“慈母手中线，游子身上衣”、“香九龄、能温席。孝于亲，所当执”，感悟母亲的伟大，反哺之情油然而生……这样的教学案例真是举不胜举。百读不厌，回味无穷。学校还根据我们的校园实际情况，编写了校本教材《中华古诗文经典诵读读本》，其中的古诗文读起来琅琅上口，们爱不释手，他们主动到唐诗、宋词、《论语》、《千字文》、《弟子规》等书籍中去搜集相关内容，探究其中的含义，在教学对对子的时候，全校师生根据《笠翁对韵》的书籍，将小学阶段有关对对子的内容一诵到底，用以“天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹”等名句引领诵读《笠翁对韵》。
2、活动诵诗文 一是开展“每天一诵读”、“每周一诗”、“每月一主题”活动。各班都精选《好诗伴我成长》一书中的名句、名篇，在黑板开辟一块“古诗文天地”专栏，每天抄一句名言，或一首古诗，利用晨会、大课间和上课的前两分钟让读背。每天保证10-20分钟的诵读时间。在理念上，我们提倡“休闲诵读”，不强加“任务”，不影响其他课程的学习，让在宽松的环境中快乐地阅读、背诵古诗文。
古诗诵读大赛的意义
中华古诗词历史源远流长，内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。为了弘扬中华民族的优秀传统文化，感受传统文化的博大精深，体味传统文化丰富的人文内涵，全面提高的语文素养。
适合“中华经典诗词朗诵”主题的古诗词，大概在6分钟左右
- 念你好几年
- 乞巧节，弹指又七年
- 相逢几个秋，旧景似昨天
- 窗半掩月半圆，尘念增又减
- 清浅银河隔两岸，牛郎等织女盼
- 鹊鸟熙攘，又是一年鹊桥仙
- 盈盈泪眼，衷肠难诉无尽痴绵
- 清风扫明月，菊花黄又艳相思残
- 醉榻初醒，巧遇夜色将过半
- 谁偷看，鹊桥之间仙人正缠绵
- 欲差心思下黄泉，巧借孤魂入九天
- 恋恋风尘，支影楼台与谁共婵娟
- 烟波浆声，一听就是好几年
- 如花美眷，起杯落盏皆留恋
- 鸳鸯聚还散，苦果怎吞咽
- 本是双飞客，天南地北俱无眠
- 缘起缘灭，耳畔谁苦劝清退思念
- 逃离沉湎，不该轻敲每个念你的夜晚
- 爱恨双生花，剪不断皆随缘
关于“经典诵读”的古诗有哪些？
1、行路难 【唐】李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。停杯举箸不能食，拔剑四顾心茫然停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。全诗抒写了李白在政治道路上遭遇了艰难险阻之后产生的不可抑制的激愤情绪，但李白并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了李白对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。
2、白雪歌送武判官归京 【唐】岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
此诗描写西域八月飞雪的壮丽景色，抒写塞外送别、雪中送客之情，表现离愁和乡思，却充满奇思异想，并不令人感到伤感。诗中所表现出来的浪漫理想和壮逸情怀使人觉得塞外风雪变成了可玩味欣赏的对象。全诗内涵丰富宽广，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力，堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作。其中“忽如春风来，千树万树梨花开”等诗句已成为千古传诵的名句。
3、山居秋暝 【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
古诗诵读大赛的意义是什么
此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。
4、使至塞上 【唐】王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。《使至塞上》是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作;颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感;颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
5、终南别业 【唐】王维中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。此诗把作者退隐后自得其乐的闲适情趣，写得有声有色，惟妙惟肖，突出地表现了退隐者豁达的性格。诗人兴致来了就独自信步漫游，走到水的尽头就坐看行云变幻，这生动地刻画了一位隐居者的形象，如见其人。同山间老人谈谈笑笑，把回家的时间也忘了，十分自由惬意，这是诗人捕捉到了典型环境中的典型事例。全诗平白如话，却极具功力，诗味、理趣二者兼备。
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- 中华古诗词历史源远流长，内涵丰富，语言精练，句式齐整，含义深刻，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。
一、活动基本原则本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各校要精心组织参加活动，让所有全程参与整个活动，让在活动中积累古诗文语言、提高审美情趣、陶冶道德情操。
二、活动组织安排
1、提高认识，加强领导。各单位要充分认识到该次活动的重要意义，统一思想，加强领导，成立由单位分管领导及教研员、学校校长组成的组委会。
2、精心组织，广泛动员。各单位应充分利用升旗仪式、班队会和课外阅读等时机，广泛宣传活动的重要意义。充分挖掘校内资源，调动广大师生的积极性，让更多青少年在诵读过程中受到潜移默化的熏陶。
3、全员参与，形成氛围。各单位应根据当地实际情况，制定活动方案，通过开展展示、比赛、表演等形式，努力营造诵读古诗文的校园氛围，激发热爱中华经典诗文的热情，并在诵读中提高语文实践能力。
三、学习古诗文的好处
1、学习古诗文能陶冶人的情操，丰富人的精神世界。在学诗的同时，还可以学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识能够终生收益无穷。
2、古文的名篇佳作，不仅是教育人的宝贵精神食粮，而且作为文学艺术范本，可以一代学子写文赋诗，提高表达思想和情感的语言能力。
3、在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分，长大以后在学习、工作、待人接物中能自然地运用出来。
怎么主持校园诗歌朗诵大赛？
给你一个这类主持的一个的流程参考—— 开场：问好，点明主比赛主题，自我介绍，活动的大致介绍（例如举办单位、比赛盛况、比赛规则），介绍嘉宾及评委、嘉宾致辞、宣布正式开始并请出第一位参赛者。 比赛：一个接一个的报幕就好，在比赛的过程中多去留意参赛者的表现及特色，如果时间允许，也可以做一点小采访，一下大观众，缓解一下比赛的紧张气氛。也可以让评委点评一下，或是给所有参赛者一些比赛中的建议。
颁奖：最后要准备一个嘉宾表演的节目之类的，让计分员有时间去统计比赛结果，结果出来后，逐项请出颁奖嘉宾，让其宣布获奖名单，并合影留念。 致结束语，宣布比赛圆满结束，并提示注意事项之类。 比赛流程上大致上都是这样走的。 作为主持，首先，前期的准备功夫要到位，对活动的熟悉度、各种突发情况的设想及处理方案，都要尽可能的去准备好。
其次，要注意各环节的衔接，要巧妙而不露痕迹。同时注意力要集中，这样才能抓住所有过程中的要点，在出现意外情况的时候，可以及时的去处理。 当然可以有一些幽默轻松的设计，但语言要得体，且能体现你个人的特点。 基本上就这些，当然还有很多细节的东西要去处理，所以我建议平常多观摩一下国内优秀主持人的表现，多看多学吧。
古诗诵读大赛的意义
中华古诗词历史源远流长，内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。为了弘扬中华民族的优秀传统文化，感受传统文化的博大精深，体味传统文化丰富的人文内涵，全面提高的语文素养。
策划一台诗歌朗诵比赛都准备些什么？
1、确定诗歌朗诵的内容，诗歌的朗诵(3---5分中)时间安排各班级按要求筛选参赛选手，上报参赛诗作；
2、制定评分细则：诗歌的主题
（1）、普通话
（2）、仪表台风
（2）、作品的熟悉程度
（2）、作品情感的把握等
（2）、时间的把握
（1）（十分制）同时安排会专职人员收取分数，计算分数，可去一个最高分和最高分，算平均分。
3、确定比赛时间，安排会场，按诗歌内容制定背景，选手抽签；
4、写串词：根据每首诗的具体内容，按参赛顺序上下衔接，语言要优美，抒情意味浓厚；
5、选好主持人，最好男女生各一位，大方自然，不通话标准；
6、邀请年校领导、级主任、各班班主任列席会议，语文老师做评委；
7、制定获奖规格：一等奖一位，二等奖两位，三等奖-----优秀奖-----（根据参赛人数定，比例尽量大些，鼓励同学积极参与。当然要准备相应的奖状、奖品；
8、比赛前请领导发言，宣布大会开始，结束后请一位评委做点评，请校领导颁奖。最好就近请教一下自己的老师。
诗歌朗诵比赛的流程
诗歌朗人生，人生诗歌朗！诗歌朗给人以美，给人以享受，陶冶人的身心；人生因为诗歌朗而更加完美、更充实。 ——题记 在xxxx年年底，我们学校举行了一年一度的大型节日——诗歌朗诵比赛文艺汇演。 细细品味校园诗歌朗诵比赛的节目。有的体现中华上下五千年渊源的文化，有的突出时代潮流，各具特色。但是我想，唯一不变的是同学们对诗歌朗诵比赛的追求。
诗歌朗诵比赛开了近三个小时我认为每个节目都非常精彩。在每个演员表演的过程中，观众们都会发现——原来在我们身边有这么多多才多艺的人。老师们的节目让同学们蠢蠢欲动，令人兴奋不已。会的表演更是别有风味，同学们的时装秀，精彩的街舞，绚丽的民族舞，嘹亮动听的歌声，老师们的舞蹈独具风味，诗歌朗诵比赛就是一个和教师们自我展现，尽情发挥的舞台。它供大家尽情享受青春的美好，释放青春的基情。我从参加活动的每位表演者的脸上飞扬的神采和观众席上的阵阵掌声和喝采声中，让我深刻感受到了诗歌朗诵比赛作为我们生活中最亮丽的一道风景线，让我们更深一层的诗歌朗的魅力。虽然现在是冬天,可是我看见了我们永远不冷的心,我看见了这个演出,心沸腾了,我感觉到了青春的力量，
整台节目处处洋溢着青春的美，这种美来自生活和我们的心灵。我们只是用生动，有趣的节目诠释着我们对生活的感悟！ 校诗歌朗诵比赛终于落下了帷幕。在很长一段时间里，同学们都处在兴奋的状态中 期间，学习一样都不能拉下，但是对于诗歌朗诵比赛，同学们还是有极大的热情，学习，活动，哪一样也马虎不得。看看周围的同学，谁也不轻松。每个人都尽心尽责地完成自己的任务，大家目标明确：圆满完成诗歌朗诵比赛。再想想老师们，那才是真累。他们不仅要完成自己编排的节目，还得对整台节目负责，还要完成自己的课程，肩上的担子着实不轻。在这样的氛围里，大家嘴上叫着累，手上的活可不敢放松，奔着同一个目标前进。正是通过这些活动，启迪了我们的才智和灵性，发展我们的才艺和特长。我们在活动中高举生命智慧的大旗，有思想的翱翔，有感情的抒发，有青春的旋律，有技能的展示，有科学的探索，有毅力的体现，有诗意的飞扬……
在诗歌朗诵比赛期间，同学们清理环境卫生，精心布置，把节日的校园装扮得五彩缤纷，通过这种方式我们表达了对母校的热爱；歌手大奖赛，同学们用激昂的歌声、饱满的热情、独特的创意来赞美祖国、歌唱未来，抒发了我们热爱祖国的情怀和对美好生活的向望；诗歌朗诵、英语朗诵比赛，同学们基情奔放，用饱含深情的诗句赞颂祖国的强大、畅想美好的未来，极大的增强了我们的民族自豪感、责任感和自信心，激发了同学们为中华民族的振兴而发奋学习、报效祖国的决心；各项比赛充分展示了同学们的才华，陶冶了同学们的情操，展示了我们学园文化特色和的个性特长，丰富了校园文化生活，
我认为诗歌朗诵比赛既给我们了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为我们了一个施展才华，张扬个性的舞台，同时也让我们受到了一次极好的诗歌朗教育和美的熏陶。在活动中，我们既培养了兴趣，陶冶了情操，又开阔了视野，锻炼了能力，培养了团队精神，增强了集体荣誉感。所有这些，为我们成为新世纪合格的中奠定了坚实的基础 举办文化诗歌朗诵比赛活动，不仅是对同学们文化诗歌朗水平的一次大检阅，也是我们学校素质教育开展情况的一次大检阅，它为展现我们的青春风采和精神风貌了广阔的舞台。办好校园文化诗歌朗诵比赛，有利于发掘我们的潜力，发挥个性特长；有利于培养兴趣，陶冶情操，提高审美情趣；有利于丰富校园文化生活，加强校园精神文明建设，营造良好的学习氛围；有利于推动素质教育的实施，
这次诗歌朗诵比赛又将成为历史的一页。然而，许多精彩的片段犹然历历在目；许多动人歌乐依旧余音绕梁。是的，诗歌朗诵比赛虽然是一个有限的时间段，但诗歌朗的空间却是无限的。当诗歌朗诵比赛的第一个音符在校园的上空飘起来时，诗歌朗已不容拒绝的走进了我们每一个人的生活，走进了我们的每一寸空间。 江山代有才人出，谁持彩练当空舞？
让我们每一双手都学会创造吧！让我们每一颗心都流淌歌声！ 让我们在鸿江之畔奏响时代的强音！ 愿诗歌朗之花香满校园！
为诗歌朗诵比赛起个名字？
1、声色中国 之我心中的祖国 诗歌朗诵会
2、我为诗狂 之古韵国度篇 之现代流萤篇 之独创芳菲篇 诗歌朗诵会 （以体裁不同划分若干板块）
3、“飞扬青春 嘹亮心中的号角”诗歌朗诵大赛
诗歌朗诵比赛策划书
诗歌朗诵比赛策划书 —、主办单位：文学社
二、活动时间：
三、活动地点：
四、参加人员：
五、报名形式：
六、参赛形式：
古诗诵读大赛的意义是什么
七、比赛形式：
八、奖项设置及安排 冠军奖： 奖金：？元或实物 荣誉证书每人一个 精美礼品每人一份 亚军奖： 奖金：？元或实物 荣誉证书每人一个 精美礼品每人一份 季军奖： 奖金：？元或实物 荣誉证书每人一个 精美礼品每人一份 优秀策划奖：2名 荣誉证书每人一个 精美礼品每人一份
最佳组织奖：2名 荣誉证书每人一个 精美礼品每人一份 先进工作者：？名 荣誉证书每人一个 精美礼品每人一份
九、比赛规则的说明
（一）评委
1、评委必需公证严明，做到对错分明；
2、评委必需熟知各题答案的正确性；
3、评委要认真评判，不得错评；
4、评委一时不能判定正误时，要讨论通过；
（二）参赛者
1、参赛者必须服从主持人与评委的判定，不得有反对言行；
2、赛者必须遵守比赛规则；
3、参赛者对主持人、评委产生不满时，不得当场顶撞，可在大赛结束后，向主办单位提出申请，请求解决；
4、参赛者如果多次无理取闹，有意打乱竞赛进程，根据情况，评委可讨论后给予处理，处理如下： a. 对于初次抵抗者给予警告处理； b. 对于两次抵抗者给予警告，并扣除相应分数； c. 对于三次抵抗者取消竞赛资格
（三）、关于竞赛进程
1、主持人宣布竞赛开始；
2、介绍评委、参赛选手；
3、宣布评比规则，包括台风，语音语调，仪表仪态，和应变能力等；
4、参赛选手预备；
5、赛间休息——向观众提问（答对适当送礼品）
6、统计结果，主持人宣布结果；
（四） 比赛程序 1． 评委及嘉宾入场 2． 主持人致词 3． 主持人宣布比赛规则并介绍各比赛选手，
4．比赛环节。选手须在演讲前先介绍自己。 5． 评委点评并进行打分。 6．统计结果，主持人宣布结果；同时比赛结束。 补充注意事项：
1、除特别说明外，需在三分内演讲结束，若超过时间由计时人员举手示意。
2、最后成绩的前三名如出现同分现象，则由评委提问形式再次评比，也可由观众公投进行。
朗诵比赛多个主题活动方案怎么写
一、活动目的： 给每个参与朗诵活动的机会，激发对朗诵艺术的兴趣；在活动中使掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力；培养的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀；同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度。
二、活动主题： 诵读千古美文，争做博学少年。
三、比赛要求： 1 、所选诗词内容脱稿朗诵，限时三分钟。
2 、参赛的诗词是认识的或感兴趣的。从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。 3 、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。 4 、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
四、参赛对象：全校。
五、比赛时间 :20xx 年x月x日
六、比赛地点 : 学校xx大会堂。
七、比赛内容：
八、比赛评委：叶翡 秦毅 邓红喜 及五位语文组长。
九、评分方法：满分为100 分，去掉一个最高分和一个最低分，求平均分。
十、奖励方法：本次比赛按分值高低评出一等奖2 名；二等奖3 名；三等奖3 名。附：评分细则
一、评委评分标准：1 、语音：普通话发音规范，字正腔圆；30 分2 、语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜；
30 分3 、台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣；20 分4 、仪态：精神饱满、动作得体、衣着统一整齐；出队、退队整齐无声。20 分
二、评分办法：每班参赛选手朗诵后，评委根据整体印象评分。【范例】庆祝建九十周年诗歌创作和朗诵比赛活动方案
一、指导思想 坚持以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻的xx届五中全会、全国第四次教育工作会议和“十二五”教育改革与发展规划纲要精神，以庆祝建90周年为契机，以讴歌的光荣历史和伟大业绩为主题，进一步深入开展创先争优活动，引导各支部和广大团、员
继承和发扬的光荣传统和优良作风，掀起弘扬正气、团结奋进、真抓实干的新高潮，推进分院各项工作又好又快发展。
二、活动目标 以纪念建90周年为核心，以“学史、感恩、强建、正风”为重点，以加快研究型学院建设为目标，抓好90周年座谈会、史教育、红歌会等大型活动；结合创先争优活动，进一步增强组织的凝聚力和向心力，发挥员的模范带头作用，激励全体员奋发向上、开拓进取。
三、活动时间：
四、活动地点：
古诗诵读大赛的意义是什么
五、参加人员：09市场营销全体
六、活动具体事宜： 开展“庆祝建九十周年诗歌创作和朗诵比赛”活动，现将具体方案安排如下：
1、 比赛内容 1）诗歌创作比赛。 格律诗、词，自由诗等形式不限，但必须是本人或集体自行创作，内容必须紧扣活动主题。如发现抄袭行为则取消比赛资格。
2)朗诵比赛。 自创作品、他人作品不限，但内容必须紧扣主题，朗诵时间在5分钟左右。
2、评分标准。 1）、 演讲比赛活动评分细则 分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为100分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。 a、演讲内容：40分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。 b、语言表达：30分。要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，基情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。 c、形象风度：20分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。
d、综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
七、 奖项设立 朗诵比赛当场评奖。凡获奖者均颁发荣誉证书和奖品。 诗歌创作分为格律诗、词，自由诗两大类，原则上各设一等奖2名、二等奖5名、三等奖10名； 朗诵比赛设一等奖2名、二等奖5名、三等奖10名； 另设组织奖若干个最新经典诗词诵读大赛方案 古诗诵读大赛的意义是什么可以看看这篇名叫书院诵读经典活动方案的文章，可能你会获得更多经典诗词诵读大赛方案 古诗诵读大赛的意义是什么
以下是的一些我们精选的书院诵读经典活动方案随着网络时代的到来，大家看开始看网络文学，对于经典名著的观看越来越少，我们要组织大家一起诵读经典，传承经典文化，你有哪些方案？下面小编带来的是书院诵读经典活动方案。活动目的诵读经典是**住宿书院勤学善学乐学主题教育系列活动之一，旨在通过开展阅读实践活动，让名著陪伴成长，丰富精神生活，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴，进而凸显书院文化育人氛围。
活动主题吟诵中外经典 创建书香**活动对象**住宿书院全体活动实施
（一）宣传动员阶段（2018年10月29日-11月2日）要求全体育人导师召开主题班会，动员全体同学积极参与，报名名单于11月2日16:00前以团总支为单位填写**住宿书院诵读经典活动报名信息汇总表，报至西十一A105；充分利用微博、公众号等多媒体手段，营造氛围。
（二）组织实施阶段（2018年11月1日-2019年4月18日）
1、11月1日17：00召开诵读经典活动具体工作部署会议。
2、每周组织一次集中诵读，暂定每周周四，时间为早上6:30-7:10，活动考勤与地点由纪检部和学习部负责。
3、每两周组织一次培训分享会，由朗读社和墨渊文学社交替进行，主要采用座谈分享和技巧培训两种形式。
4、名著经典诵读比赛（2019年4月10日-18日，具体方案待定）。
5、先进推送（每月一期，每期2人）。
（三）总结表彰阶段（2018年5月中旬） 针对活动中涌现出的优秀个人及团体将在**住宿书院勤学善学乐学主题教育活动阶段总结会上统一颁发相关证书及奖励。诵读经典推荐书目
1、《爱的教育》德、亚米契斯（意大利）
2、《繁星》《春水》冰心（中国）
3、《伊索寓言》（希腊）
4、《童年》高尔基（俄）
5、《鲁滨孙漂流记》笛福（法国）
6、《昆虫记》法布尔（法国）
7、《骆驼祥子》老舍
8、《巴黎圣母院》雨果
9、《普希金诗选》普希金
10、《朝花夕拾》鲁迅
11、《格列佛游记》（英）斯威夫特
12、《名人传》（法）罗曼·罗兰
13、《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基
14、《子夜》茅盾
15、《围城》钱钟书
16、《泰尔诗选》泰戈尔（印度）
17、《简爱》夏洛蒂、博朗特（英）
18、《复活》?
列·托尔斯泰
19、《培根随笔》培根（英）
20、《呐喊》鲁迅
21、《二十四史》最新书院诵读经典活动方案可以看看这篇名叫经典诵读活动：记经典诵读展示活动的文章，可能你会获得更多书院诵读经典活动方案以下是的一些我们精选的经典诵读活动：记经典诵读展示活动
经典诵读展示就要开始了，看着那漂亮大气的舞台，我那平静的心开始紧张起来，可能你会想：紧张什么呀，不就是个演出么？没错，就是一个平凡的演出，我们可是练了数天了。眼看轮到我们上场了，我心紧张的快要跳出来似的。我暗想：万一在舞台上哪个字弄错了？哪个动作和别人不一样，那可会给班级抹黑的。比赛前，我们都很着急，想早点上台展示。终于演出开始了，台上的那些大哥哥，大姐姐，小弟弟小妹妹都演的很好，他们表演的越好，我越紧张。轮到我们演出了，台下，我的心里像装了一个兔子一样蹦来蹦去，但是一上台，仿佛被施了魔法似的，什么紧张啊，激动啊，都通作文通没有了！整个舞台好像有一种神奇的力量！让我自信满满的面对着观众们表演！表演结束了，我走到自己座位上的时候，才暗暗觉得上舞台的感觉真好！
随后上场的那些哥哥姐姐的表演一个比一个精彩，让我印象最深的一个就是五5五6班的节目。他们个个精神抖擞，还以诗人的名称上台，一个是唐代的诗仙李白，另一个是诗圣杜甫，还有宋代的苏轼，女诗人李清照，他们表演的是诗人穿越时空来到了这一年到金桥中心小学，还融合了舞蹈，他们这超人的想象，让我佩服的不得了！表演结束了，我恋恋不舍地回了班，回班后我想：这次比赛虽然时间不长，但给我们的快乐是无限的！
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