班主任工作漫谈
《班主任工作漫谈》读书心得体会2000字
以下是的一些我们精选的《班主任工作漫谈》读书心得体会2000字伴随着教育改革的深入，对于教师也就越来越严格，所以作为一名教师，需要不断的提升自己的能力，改进自己的教学方法，不被社会淘汰。下面是小编带来的《班主任工作漫谈》读书心得体会2000字，你觉得怎么样？ 到了我们这个年代，随着教育改革的不断深入，对我们教师的要求也越来越严格，你如果安于现状不努力就有可能被塞到某个角落或者是被调离岗位。不要再抱有吃大锅饭的思想，不思进取做一天和尚就敲一天钟工资照领的日子不再了。读了魏书生的《班主任工作漫谈》后，我更加迫切地认识到要积极进取争做名师的重要性。也就是要求我们敢于担当，不忘初心，不能做名师但也要向着名师的方向发展，不断提高自己的教育教学能力。做一个敢于担当，不忘初心的好老师。以下是我结合十年来的教学经验的两点读书感悟。
一方面教学教研上多抢挑重担，少推卸责任。在魏书生任教的40年的岁月里，他都是不怕吃苦敢于担当不忘初心的干好每一件事。魏书生说“每月给你200元工资不变，面前放着两副担子，一副100斤，一副200斤，挑哪一副占便宜？”有的青年教师说“当然挑100斤占便宜。”魏书生问“为什么？”答案是省了力气。而魏书生觉得不少青年人能力差工作平平，原因恰在这个观念上，工作挑轻的，力气是省了，增长力气的机会也放过了。想想自己平时有时候也会出现懒惰的情况。比如局里面有人下来检查了，要求上公开课，自己心里面也忐忑最好不是抽到自己去上。而不是反观这是一个提高自己的机会。上得不好最多受到上级的批评，但是这其实是使自己变成了强者的机会。多吃苦，多磨炼自己，能受委屈的人才是强者。而魏书生平时也是勇担重担，有时担任两个班的班主任同时还当教导处主任。而我们现在有谁做两个班的班主任？所以自己要选择积极角色进入生活。在我选择教师行业的那天起，我就选择了把自己的毕生精力奉献于祖国的教育事业中，在平凡而又光荣的岗位上发光发热，贡献自己的微薄力量。身为物理教师的我能为学校贡献自己的一份力量是非常荣幸的。就如以前我们学校没有水电工人，而当时又是学校创强的关键时刻，许多的事情需要去做，这项工作多而且难，没人去做。我义不容辞地承担起这个责任。每天都汗流浃背把旧的开关换掉装上新的开关。给每一盏旧光管按上盖子，拉好新的线路。哪个班级的灯坏了马上修好，的龙头坏了马上修好。当时住在学校以校为家，也比较方便随叫随到，有时候晚修上着课突然没电了，自己饭也顾不得吃马上就去检修了。我认认真真的去做好每一件事。创强也很顺利地过了。我积极的工作态度得到领导老师的好评，他们说我是做得最好、检修得最快的水电工。我时刻谨记着敢于担当不忘初心，在艰苦的环境里是最能磨练人的。现在学校办学条件有了明显的改变，有了红色的塑胶跑道多建了一幢宿舍楼和教学楼。还有了体、音、美专用教室。昔日不尽人意的条件没有了，新的不尽人意的事情又出现了：工作安逸了，互斗出现了。所以要时刻提醒自己多抢挑重担，少推卸责任。
另一方面班级管理上，少埋怨环境，多改变自我。有些班主任在班级管理方面经常会遇到这样那样的问题，经常抱怨现在社会环境变了，网络发达，又不管自己的小孩，越来越难教了，每个时代都有不尽人意的环境。魏书生刚教书时做班主任，并任教两个班的语文课。呢？不尽人意56位全都是男生，是从各个班淘汰出来的学习后进生（一听到这我们现在的老师肯定头皮发麻了 ）。他们爱玩怕上课，有几位同学填登记表，连父母的名字都写不对。问他，他却埋怨：“都怪我爸的名字太难写！”面对这样的环境，魏书生埋怨过，灰心过，也等待过，想等环境好了自己再好好教。埋怨、灰心、等待的结果是越来越难教。魏书生认识到人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。面对现实，千方百计改变自己的教育教学方法。不长时间，他任班主任的班级，班风有了明显的变化，全是男同学的班级们也和他成为了朋友，也帮着他搞教学改革，帮他设计公开课，们的学习热情出人意料的高。看到这里比起我们现在的班级管理可见小巫见大巫了。在我接任的有个内宿班班主任，班级里的纪律也是乱成一团。刚开始接任，班里面的鸡飞狗跳，一开学有位同学就从我的背后推了我一把，差点把我推倒了。后来了解到这位在七年级时用刀子捅了同班同学一刀，刀子从后背穿到前胸。我了解到事态的严重，这位心理有严重的问题。其他老师劝我别管他了，把他当屁放了，万一你管他，他从后面捅你一刀怎么办？我说我要管他我要治理好他，以后死还不如现在死，现在我就要管他。我找了他过来了3次，叫和写了保证书，在班里惩戒了，让其他同学引以为戒。课后又给他做了多次思想工作。后来这位同学在我的悉心教导后变得认真了，上课认真听讲都不睡觉了，平时劳动也变得积极了。在街上看到我也都跟我打招呼了，我很开心他的变化。如果当时我接手他们时，放任这一不管，那么他就会变得更加变态，整个班级也会变得一塌糊涂。所以不要抱怨环境，要改变自己使自己变得更加努力改变现实环境。
以上是我在读了魏书生的《班主任工作漫谈》后的点滴感悟。也以此来告诫自己时刻谨记敢于担当，不忘初心。最新《班主任工作漫谈》读书心得体会2000字可以看看这篇名叫魏书生《教学工作漫谈》读后感三篇的文章，可能你会获得更多《班主任工作漫谈》读书心得体会2000字以下是的一些我们精选的魏书生《教学工作漫谈》读后感三篇
魏书生《教学工作漫谈》读后感三篇篇一、《教学工作漫谈》读后感（一）——方法总比困难多 大教育家陶行知先生曾说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”他告诫我们，教书先要育人。魏书生老师在这方面可谓是行动的典范。“尊重与发展的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率。”魏老师这样说的，更是这样做的。
一、
《班主任工作漫谈》读书心得体会2000字
魏书生老师有着大海一样宽阔的胸襟，他理解所犯下的错误，从不打击的自尊心、自信心。他有自己独特的“惩罚”孩子的方式，犯了小错，让用唱歌或做件好事来改正错误。错误再大一点，就让写说明书，描绘出心理活动的3张照片，第一张照片，犯错误前，两种思想怎么争论；第二张照片，边犯错误，两种思想边怎样交战；第三张照片，犯错误后，两种思想作何感想。说，过去淘气了写检讨书，越写越恨老师；现在写说明书，越写越恨自己。通过写说明书，不但认识了自己的错误，还锻炼了写作能力。对于犯的有较深思想根源，病情较重反复较多的错误，魏老师就教给写心理病历。无论何种惩罚的方法，都是建立在爱的基础上，用有利于学习的方式，既罚了，又让在学习上有所提高。他的心里时刻都装着，就是他的一切。他让在充满爱的教育中，认识到自身的价值，存在的意义。我一边阅读一边思考，对于刚入学的一年级孩子，习惯的培养是重中之重，孩子如果从小就具备了各种良好习惯，还用担心孩子将来的成绩不好吗？因此，小学低年级的教育更需要先育人。 六七岁的孩子最喜欢、最渴望得到老师的肯定，而不是批评，即使他们犯了错误，一味批评只能让他们变得不喜欢你，却不能达到教育的目的。我班小腾是个很有个性的孩子。报到当天，我在操场接待报到的孩子，数学老师在教室里放着动画片组织纪律。报到结束后，带领孩子们认识了教室位置、班级名称、卫生间等，然后排队到操彩排第二天开学典礼站队。没想到小腾竟然大哭起来。起初以为孩子对陌生环境不适应，哪知竟然是不愿意总看动画片，不愿意总是站队，他想学习。这小豆豆将来学习应该不是问题，我这样想着。于是这小胖子成为了我记住的第一个弟子。
正式一上课，我的想法却错了。这小家伙接受新知倒挺快的，但不会听课，教的写字方法根本不听，写出来的字全凭自己的感觉，那叫一个歪七扭八。单独指导了几次后不但不见效，而且周日作业简直就是乱画。一次我利用实物展台评比作业，先表扬了一批写得漂亮的作业，然后把写得很不规范的三本作业放上来，让发现问题，避免出现类似错误。哪知他的“个性”再次展现，他当时就一脸不屑，而且其他两个孩子以后的作业都有了进步，唯独他的作业依然如故。我还发现课堂上他更不抬头了，课下见到我也总是扭头就走。这是怎么了？开始我很纳闷，后来一想应该跟那次作业有关。几天后见到他妈妈，我的想法得到了证实：他妈妈说他不想上学了，因为老师让全班同学看他写得不好的作业，搞得他在大家面前很没面子。我的天！我一阵惊呼。这样的孩子不能按常理出牌呀。马上改变策略！
很快我发现这小家伙喜欢读书，每天下午到校后总见他捧着一本书在看。好，有喜欢的事情就好办。和他妈妈商量后，给孩子买了一套书放在我办公室。一天我借故让他给我送教材到办公室，然后拉他坐在我的腿上，拿出这套书告诉他，老师看他是个小书迷，就买了一套书送给他。小家伙果然兴奋起来了，一边接过书，一边和我聊他都看了什么书，看书多么有意思，那叫一个滔滔不绝。
以后的日子，这小家伙对我的态度来了个180度大转弯，可愿意和我交流了。只是习惯使然，课堂上精力集中时间还是很短。没关系，大力表扬呀。一会儿夸他坐姿端正，一会儿夸他读书声音响亮，一会儿夸他回答问题会思考，一会儿再夸字体进步大。在我狂轰滥炸似的表扬中，他的进步真的好大。 看，这就是孩子，逆了他的思维，他便对你的一切失去兴趣，顺了他的思路，他能给你一个意想不到。
教书先要育人，怎样在教书中育人，对不同的孩子需要使用不同的方法。只有心中有，方法总比困难多。篇
二、《教学工作漫谈》读后感
（二） 一个偶然的机会，同事借给我一本《魏书生教育漫谈》，令我喜不自禁。一直以来，我在网络上收集有 关魏 老师的文章，下载他做报告的视频，一遍遍学习，但在县城书店里却找不到 魏 老师的书稿，非常遗憾。这次能手捧他著作的《魏书生教育漫谈》，顿觉闲暇生活即将变得充实和美好。每天，忙完家务，就极享受地拿起书，仔细品读，认真摘录，收获颇丰。掩卷沉思，我深深懂得： 魏 老师之所以在教育事业中取得如此卓越的成绩，获得全国人民的爱戴，是因为他对祖国、对人民、对的“大爱”精神。
一、因为有爱，他乐意坚守在教育战线上 魏书生老师说：“这世界上，如果由于自己的存在而多了一颗真诚、善良、美好的心灵，那我便获得了生存的幸福，有了一份生存的价值。”于是他选择教师这个职业，决心在的心田里开辟一片绿洲，撒播上真善美的种子。 因为有了这份大爱，这份责任感，即使有进城的机会，有改行的机会，有升迁当工厂领导接班人的机会，他都毅然决然地拒绝，一遍遍地申请当教师，而且坚持当一线教师。他不只做传道授业的经师，而要做人师，站在为家庭、为祖国、为世界的高度来培养人才，让能成为社会真正的栋梁，拥有真正幸福的人生。他的境界之高，让许多人折服，著名语言学家、教育家吕叔湘这样高度评价“魏”老师：“魏书生是个教育家，而且不是一般的教育家，他立志教育事业，有一种忘我的精神。我要是年轻一半，我一定要拜他为师，向他学习。”
《班主任工作漫谈》读书心得体会2000字
二、因为有爱，他的教育教学充满大智慧 因为有爱，魏书生老师的教学充满大智慧。他教学中的许多做法，在有些人眼里似乎不循规蹈矩，常常遇到质疑的声音、反对的意见，有人还认为，他的语文教学不像语文教学的样子，而是思想教育，是班主任工作。其实是因为他想得长远，始终把“育人”放在第一位，遵循心理教育规律，让孩子们不成为知识的奴隶，而成为语文学习的主人、社会的栋梁。
他开设“高效学习日”，营造一种竞赛的氛围，形成一个你追我赶、奋力向前的场效应，促使平时懒惰的人也紧张起来，分秒必争。充分激发的紧迫感、效率感，引导们不断超越自我，深切感受高效学习的快乐。 他还经常在课堂上开展“一分钟竞赛”：一分钟背诵比赛、一分钟抄写比赛、一分钟听力比赛……孩子们在全身心投入中品尝到了战胜自我的快乐。
他让班级孩子每天轮流上台抄写自己认为对大家最有教育意义的格言，写在黑板的右侧，每天点燃一盏思想的明灯照亮的精神世界。 他让孩子写三部分内容的座右铭：首先要写自己最崇拜的人的名字或照片，其次要写自己要追赶的同学的名字，第三还要针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的格言、座右铭，使天天看到的是深刻的充满哲理的话，天天想到的是杰出的人物，是伟人。教室里就像有几十位伟人一起影响孩子们，引导孩子们的成长。
他的班级卫生是承包制，谁承包什么任务，由自己报，然后生活委员再分配，教室角角落落都分工明显，减少了劳动时当场分配任务的互相推诿或互相攀比现象，节省了重复分配劳动任务的时间，增强了责任感，一次大扫除只用15分钟就可以漂亮完成。 孩子犯错了，怎么办？他不让写检讨书，而让他们写说明书。写检讨书，越写 越恨 老师；而让写犯错说明书，孩子越写越“恨”自己，让在自我静静的反思中自我认识、自我教育；犯错，请他做一件好事，将功补过，使孩子通过做好事增强自尊心，自信心，将其导向真善美。
他每天在固定时间带着孩子在教室里做仰卧起坐，俯卧撑，使孩子体育真正达标。 他的方法太多太多…… 因为有爱，使 魏 老师的教学充满着无穷的大智慧。他在教学中总善于发现问题，并能及时采取策略应对，在实施过程中仔细观察，潜心反思，总结经验，不仅让自己的受益，也让广大教师一起分享他的经验，使无数的孩子、无数的家庭受益匪浅。
三、因为有爱，他基情满怀，不知疲倦。 1978年，经过六年的努力，魏老师放弃优越的工作条件，终于实现了教书育人的夙愿。他来到学校，面对的环境是那样的不尽人意：两栋平房之间连接着一个低洼的大操场，四周连围墙都没有，这就是他将要工作的地方。他说：“人总要面对一个不尽如人意的环境，总要从改变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方面改变一丝，改变一毫。”他从这样的认识出发，不埋怨环境，而是面对现实，千方百计改变自己的教学方法，不到半年，班级班风发生了明显的变化，孩子们都成了他的朋友，和魏老师一起搞教学改革，的学习热情高涨，他在努力中幸福地感受着的变化，在当学校领导后，他仍旧当两个班班主任兼语文教师，担子这么重，但是他说：“为了适应明天的需要，我们今天就应储备能力，增长能力，而增长能力的有效途径便是多抢挑重担，少推卸责任。即使不是为了明天，仅仅为了使我们今天活得有价值，也该多抢挑重担，少推卸责任。他博大的胸襟，无私的大爱，深深地感动了我。作为年轻的教师，我想：在我的工作中，我也应该向老师一样勇挑重担，多做一些，少说一点。
篇
三、《教学工作漫谈》读后感
（三） 寒假里读了《魏书生教学工作漫谈》这本书，对于自己对教师的认识和教学工作的认识又有了进一步的思考。整本书，魏书生以大量生动感人的事例，全面阐述了自己的教育教学工作经验，内容丰富具体，富有故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，字里行间耀着智慧的光芒。读了之后，给我印象最深的有三点：
《班主任工作漫谈》读书心得体会2000字
一、乐观、豁达的人生态度。 魏书生日记里写道：“改变自我，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗。与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将希望寄托于挖掘自身潜能上。”从这句话我们不难看出他乐观、豁达的人生态度。其实，反观自己，与魏书生老师相比，我们的办公条件、环境要比他优越，时间要比他充足，工作要比他少许多，但我们的工作成绩远不如他，不如他轻松。我想这主要是自己的工作态度不如他。正像魏老师书中写的那样：“埋怨环境不好，常常是不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨难教育，常常是我们自己方法少。”细致的工作态度魏书生老师一直坚持“以法制班”，全班同学根据本班实际制订了一系列的班规班法，然后在检查督系统的保证下贯彻执行，确实做到了事事有人做，人人有事做，时时有事做，事事有时做。书中摘录了岗位责任制、各种常规，确实是人人有事做。班上每个同学都有事做，细致到班级的粉笔、水桶、每个桌椅上的紧固螺钉都有人管，这是班上固定财产的承包责任制。而且在思想方面、学习方面、纪律斋、体育卫生方面也有专门的负责人，魏老师善于研究，了解心理及容易出现的善，而且制定出这么严格细致的班规，便有法可依，有章可循，如此以来，常规怎么能不好？
二、做一个有特色、有个性的教师，学会“教”好书。 对于教学，有的教师只重于眼前应试能力的培养，只重于分数的魅力，其实对于的综合能力、对今后的学习帮助是及其微小的。魏书生在他的教学中注重的是观察能力、记忆力、思维能力等多方面智力能力的培养。而且就这些能力，跟做了专门的训练，例如：在培养记忆力方面，强调要背一些名篇名诗。他跟说：“我们读书，目的不单是为了考试，考试升学在人生旅途中不占主要的位置。我们学习主要为了使自己成为四有人才，成为自身与国家的主人。背一些激励人上进，教育人忘我，引导人开阔，启发人理智的文章、名句，本身就是养成完善人格的需要，是加强自身修养的需要。同时也增加了自己的知识储备，并提高了记忆力。”像魏老师的这种方法我和一些老师也用过，但我觉得没有他的持之以恒和深入。的想象力丰富，平时我们都说要培养和发挥的想象力，但是想象力像一匹烈马，怎样驯服这匹马，我们平时只重于整体而忽视了个体差异，所以收益的也只有一部分。魏书生却能掌握好手中的缰绳，视不同情况而驯好每一匹“马”。
三、教学会做“人” 随着年龄的增长，的学习能力、智力能力都得到了很大程度的提高，但智力发展的前提是首先学会做人。平日里对于犯错，我们大部分教师都是火冒三丈、大发雷霆，可是魏书声却能冷静地对待孩子的每一次错误。从书中字里行间都透露出魏老师善待孩子的错误，但又有自己的“惩罚”方式。是啊，我们要帮孩子纠正错误，惩罚孩子都要建立在爱孩子的基础上，更何况使用有利于学习的方式，既罚了又在学习上有所提高（当然不是呆板地罚抄课文或词语）。“犯错误，做好事”犯了错误，便要做一件好事来弥补自己的错误；“犯错误，写说明书”帮孩子纠正自己的错误，认识自己的错误；“犯错误，唱歌”在活动课上，让违纪的、上课迟到的唱歌……这些新式的“招”，都是建立在保护孩子的自尊，有利于孩子发展的前提下。我们平时常说，把每一个孩子当成自己的孩子，可是真正面对孩子犯错时，就算是自己的孩子，我们也会气急败坏，更不会冷静地想出这些办法。所以，在这方面，很多老师都值得好好地反思。让每一个都得到老师真诚的爱，这样才能教育出身心健康的，让他们懂得（学会）做人的真正道理。
最后，我用魏老师的一句话与大家共勉：“埋怨环境不好，是因为我们自己不好；埋怨别人狭隘，是因为我们自己不豁达；埋怨难教育，是因为我们自己的方法太少。”让我们携手共进，为了健康快乐地成长，做一名教育的智者。最新魏书生《教学工作漫谈》读后感三篇可以看看这篇名叫魏书生班主任工作漫谈读后感的文章，可能你会获得更多魏书生《教学工作漫谈》读后感三篇
以下是的一些我们精选的魏书生班主任工作漫谈读后感 魏书生班主任工作漫谈读后感： 自从当了老师以来，我认真读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书，感觉收获很大。使我深刻体会到：班主任工作职责重大。
一、首先我感到班主任务必做到以身作则，为人师表 透过读书，我体会到作为班主任老师，务必要处处为人师表，注重自己的言行，做的楷模，用自己的言行去感染和带动。班主任不经意间的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个，用“真心”去发现和培养孩子的闪光点，使他们发挥出自己的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光，个性是单亲家庭的。教师的言行直接对每个起着潜移默化的作用。车尔尼雪夫斯基说：“教师把造成什么人，自己就应当是这种人。”我期望我的成为用心向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感，有必须心理承受力的全面发展的有用人才，我首先就要使自己成为这样的人。因此，要求做到的，班主任首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为树立榜样。是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动。行动是无声的语言，作为班主任老师务必牢牢谨记。事实证明，在教育工作中要发奋做到：正人先正己，时时事事做的表率。如：教育遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育不怕脏、不怕累，教师就务必做到亲自动手，吃苦在前，做好的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的
效果。
二、教师要有强烈的事业心和职责感 作为教育事业的工作者务必要有强烈的事业心和职责心，我要学习他对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实地工作，自觉、刻苦学习，不断自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。世界上有两个职业最需要用“德”来约束：一个是医生，要有医德；一个是教师，要有师德。教师，负责的是缔造人类灵魂的神圣职业，肩负着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。我们在三尺讲台之上，开发着人类最宝贵的智慧资源，传播着知识的福音，塑造着人类的灵魂，引导着社会的进步，如果不具备高尚的道德情操，伟大的人格魅力，又如何去站在国家民族的高度，胸怀天下，培养出顺应时代发展要求的莘莘学子呢？又谈何实现国家强盛、民族振兴！教师岗位的特殊性和重要性，使得我们无论 何时何地都只能以奉献而不是索取的品德去拥有人生、赢得尊重。卢梭说，“做老师的只要有一次向撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。”因此，教师务必十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一齐来，时时处处做的良好榜样，以高尚的道德情操，大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，礼貌礼貌的语言和严谨持重的行为等，构成一种无声无形的教育动
力，去感召，启迪，最终到达为人师表，教书育人的目的。既要作学会知识又要学会做人，全面关心的进步，时刻把放在第一位，是作为一名班主任必需承担的职责和义务。
《班主任工作漫谈》读书心得体会2000字
浅谈农村小学班主任工作
以下是的一些我们精选的浅谈农村小学班主任工作教师是一个神圣的职业，教师不仅要传道授业，还要教做人，小编今天整理了一篇关于浅谈农村小学班主任工作文章，希望与大家分享。
一、做一个有童心、耐心、细心的班主任
1、班主任要有童心：处理问题时要站在的角度。有一次上课我发现一个女生感冒了。带她去卫生所看病后让她吃，可她却很执拗“不想吃"。我耐心引导她，给她讲了自己小时候喝难的事，很理解她，终于打通了她心理上的障碍，这个小女孩愿意喝了。
2、班主任要有耐心：孩子的成长规律是在对与错的交替中来完成的，出现错误时我们不要奢望，教育一次就能永不犯错误。有一个是单亲家庭，他性格孤僻，厌学，经常违反纪律，我耐心地做正面引导，坚持不懈进行说服教育。让他一天天进步。
3、班主任要细心：洞察一切，先做后说：首先，班主任要有发现问题的能力；其次，身先士卒，身教重于言教。陈某忽然变得沉默寡言，心事重重，经了解才知道他的爷爷因砍柴不幸摔成重伤，这时我把他搂在怀里，聊了很多，我们找到了知己。他是个坚强又勇敢的孩子，期末考试又名列前茅。总之，作为班主任，要用爱去化解的恐惧，用爱温暖的心。
二、爱生如子是做好班主任工作的关键教师要以真挚的情感和爱心去关心，爱生如子，才能赢得的尊重。李某是单亲家庭的孩子，家里无人照管她，我把她留在学校和我吃饭，给她洗头、洗衣服、剪头发，还买一些学习用品给她，让她感受到母亲的爱，让她变得开心快乐。班主任要营建一个民主平等的氛围，使每个将这个班当作自己的家。
三、班主任要做标准的天平
浅谈农村小学班主任工作
平等地对待每个，关心每一个，不偏袒优生，不漠视差生。这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了班规，要严肃处理。差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤害他们的自尊，心平气和地说理教育，耐心地去引导他们才是最好的方法。
四、班主任身教言传，热爱这个“家”班主任的一言一行，人格人品对有着深远的影响。因此，班主任要做好典范。比如班级大型“六一”活动，班主任要热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。班主任要从心里爱这个“家”，爱这个家中的每一个。
五、增强管理意识，使班级更上一个台阶
1、开好班会：创建完善的班级管理体制，明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班队会，总结班级得失，努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法。
2、做到事事有总结：有活动就有总结，自己要总结，班主任也要总结，使总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是成长不可缺少的一环。
六、开展丰富多彩的活动，不断提高的各种能力
1、说，轮流到台上进行自我介绍和即兴演讲，有助于增进了解，摸清的基本情况，发现的特长和爱好。
2、写，经常布置家庭作业和小练笔，如《假如我是班长》《老师我想对你说》《我的家》《我的学习计划》等，评选出优秀小作家，通过写作活动，提高写作水平，了解的家庭、学习、能力等情况，能更准确地把握的脉搏，做的工作。
3、开展“读一本好书，练一手好字”活动。提高的综合能力。
七、捕捉闪光点——鼓励上进
浅谈农村小学班主任工作
班主任工作至关重要的一环，抓住契机，鼓励上进。如果我们不拿成绩来衡量，那我们会发现每个都是一朵美丽的花。任何人都希望得到别人的肯定，何况是孩子，如果面对班级管理中的一些小事，我们能多一点淡定多一点乐观，相信我们的班主任会干的更轻松更开心！相信有更多农村教育工作者的努力，农村的教育将会是一片艳阳天。最新浅谈农村小学班主任工作可以看看这篇名叫小学二年级班主任工作总结的文章，可能你会获得更多浅谈农村小学班主任工作以下是的一些我们精选的小学二年级班主任工作总结 小学二年级上学期 最新小学二年级班主任工作总结可以看看这篇名叫小学四年级班主任工作总结的文章，可能你会获得更多小学二年级班主任工作总结
以下是的一些我们精选的小学四年级班主任工作总结 四年级班主任工作总结作为班主任有比一般老师更多的责任、权利和义务，如何引导我们的同学，做好班级的工作，让我们的班级教学工作上一个新台阶，是班主任老师需要考虑的事情。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，我特将本学期的工作做以下总结:
(一)作为班主任，应把握尺度，爱中有严作为班主任必须要关爱每一位，不让一位掉队。对后进生，我努力发掘他们的“闪光点”，多鼓励，少批评，常开导，常和联系。记得在开学后的一天下午，课间活动时，班里有几个孩子攀爬校园的铁栏杆，我知道后在班里严厉的批评了这几个孩子，并引导全班同学展开讨论。起初，一个孩子说:“我怕老师批评我，所以我不爬栏杆.”很显然这不是我想要的答案，于是我便引导孩子们:“你们知道老师为什么这样生气吗,”开始时，孩子们默不作声，一阵沉默后，一个孩子用稚嫩的话语说:“老师是关心我们的生命。”也许孩子根本不懂生命的意义何在，但从他的话语中我感到了，孩子们应该明白在严厉的背后包含着老师对他们无尽的爱。意大利著名教育家蒙台梭利曾写到:“道德的营养和精神的中对人们心灵的危害，正如身体的营养不良对身体的危害一样。”我们班内的孩子们都很聪明，但调皮的也不少。虽然他们在我眼中都是可爱的孩子，涉世未深的孩子，对于他们身上出现的不良行为，我能理解，但我并没掉以轻心，听之任之，更没有包容、姑息。
(二)注意培养的良好习惯。由于孩子年龄比较偏小，自控力差，纪律涣散，所以我从培养良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引的注意力，组织好的纪律。“良好的习惯是成功的一半～”利用班会课、思品课学习学校规章制度，提醒做好上课准备工作，我非常注意在课后观察的行为，并且根据的表现在中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业，下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
(三)强化班级纪律没有规矩不成方圆:对的管理,如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规，每个同学都有操行分80作为基础分，然后在此基础上给予加减。而且充分发挥干部的作用.利用班规对进行考核，每月一总结，对于优胜者进行奖励。这大大激发了 学习的热情。
(四)家校共赢，与成为朋友教师和的沟通是非常重要的，有计划地的和联系，使家庭教育与学校教育密切配合。也需要学习，需要和孩子共同成长。在第一次的会上，我是这样讲的:“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢,这是因为我们落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。”爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。
当班主任尽管有时候很累，事情很多，并且有的时候也难免会心烦，但是，当我走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当我看到孩子们在自己的教育下有了很大的改变，当我被围着快乐的谈笑，当孩子们把我当成最好的朋友，那快乐是从心里往外涌的，那种感觉就叫做“幸福”,和孩子们在一起的时光是快乐的，我珍惜和孩子们在一起的日子，我将以加倍的工作热情投入工作，做好的思想工作，管好班级，以优秀同行为榜样，加强自身学习、锤炼业务，不断提高教育水平和班级管理能力，为学校的发展作出应有的贡献。
最新小学四年级班主任工作总结可以看看这篇名叫小学语文教学工作总结的文章，可能你会获得更多小学四年级班主任工作总结以下是的一些我们精选的小学语文教学工作总结小学语文教师教学个人工作总结一年来,认真学习贯彻的十八大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提 高,现就将一年以来工作情况总结如下:
一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念
1、 坚持每周的政治学习和业务学习, 紧紧围绕学习新课程, 构建新课程, 尝试新教法的目标, 不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。 通过学习新的 《课 程标准》 , 认识到新课程改革既是挑战, 又是机遇。将理论联系到实际教学工作中, 解放思想, 更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。
2、通过学习新的《课程标准》 ,使自己逐步领会到一切为了人的发展的教学理念。树立了主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重人格,尊重观点,承认小学语文教师教学个人工作总结
一年来,认真学习贯彻的十八大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提 高,现就将一年以来工作情况总结如下:
一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念
1、 坚持每周的政治学习和业务学习, 紧紧围绕学习新课程, 构建新课 程, 尝试新教法的目标, 不断更新教学观念。 注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。 通过学习新的 《课 程标准》 ,认识到新课程改革既是挑战, 又是机遇。 将理论联系到实际教学工作中, 解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。
2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到一切为了人的发展的教学理念。树立了主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重人格,尊重观点,承认个性差异,积极创造和满足不同学习成长条件的理念落到实处。将的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了独立性,自主性的培 养与发挥,收到了良好的效果。
二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验 教训。
2、注重课堂教学效果。针对中年级特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。
3、 坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验, 提高自己的教学水平。 经常向 经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。 听公开课多次 ,使我明确了今后讲课的方向 和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解的学习情况,以 便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变要我学为我要学,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。差异,积极创造和满足不同学习成长条件的理念落到实处。将的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了独立性,自主性的培 养与发挥,收到了良好的效果。
二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验 教训。
2、注重课堂教学效果。针对中年级特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。
3、 坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验, 提高自己的教学水平。 经常向 经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。 听公开课多次 ,使我明确了今后讲课的方向 和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解的学习情况,以 便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变要我学为我要学,极大地活跃了课堂气 氛,相应提高了课堂教学效率。
最新小学语文教学工作总结可以看看这篇名叫八年级下语文教学工作总结的文章，可能你会获得更多小学语文教学工作总结
浅谈农村小学班主任工作
八年级下语文教学工作总结本学期我担任八年级(1)班的语文教学工作,随着年龄的增长,青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响,厌学的逐渐多起来,但大多数学习还比较努力,有上进心。在教学中,我认真教学、积极钻研、创新思想与方法,现将本期的工作体会总结如下:
一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学
实施新课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究,探究教法,树立起以的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导,为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式,探索以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,激发了学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了创新的动机、兴趣、情感、小学语文教学工作总结意志,如何激活所需的先前经验,萌动的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活好奇心,探究欲,培养主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研究教育心理,准确把握八年级的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。
这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为的亲密朋友,教室也转变成为的学堂,再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默
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