道德与法治演员
八年级下学期道德与法治期末考试试卷分析
以下是的一些我们精选的八年级下学期道德与法治期末考试试卷分析只有一次次的分析与自查，才会有一次次的进步。今天小编给大家带来的是八年级下学期道德与法治期末考试试卷分析，大家可以进来看看！
一、知识的考点和分布情况如下1时事政治，讲了一个带励志性的人物，凡事认真参与学习的都有可能在不同的学习过程中接触到霍金这个名字，本题把时事励志成功感同时呈现在面前，容易选对，有利于增强考试的勇气，考好的信心。
2、
3、
4、5题检查了宪法的内容、地位、作用等知识的掌握及宪法知识在政治生活的应用
8、9题帮助同学们掌握我国当前的经济制度10题帮助同学们认识我国的基本政治制度
7、
12、14宪法规定公民享有基本权利的应用11曰常生活中，消费者维护最基本权利的两种方式投诉(非诉讼手段)和起诉(诉讼)的应用13时令声音，当代对正义的理解16时令声音，当代对平等的理解
15辨析人民代表大会的职权6联系生活，法律对我们行为的引导作用17联系最普遍的生活，明确公民的财产权利18社会热点，怎样守护正义及守护正义深远的社会意义？
二、考试得失分析试卷出得蛮有水平，重难点得当，考察角度合理，与现阶段学习特点相适应，有利于促进的学习，有利于道德与法治素养的提高。大部分掌握得蛮好，但也存在一些问题，下面就详细分析，需要改进的方面。
第一，知识点掌握不牢错在
2、
3、
5、
7、
10、
15、16题，就是要点没有吃透，没有掌握牢，这里设及到的要点主要是制度、是准则、是社会真理，失分原因关键是上课时要端正学习态度，认真听讲，积极思考，多加辨析。第
二、灵活运用能力欠缺，或是审题不够细心错在
4、
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11、
12、14题主要是审题不仔细，沒有理清要点，没有明确题干与答案之间的内在联系，没找准答题方向
第
三、缺少时事观念和主流经济政治社会观错在
1、
8、
9、13题就是不够关心别人，不够关心生活，缺乏爱人、爱己、爱国之情，对时代新风，当下国家主要经济制度，政治制度，社会风气缺少关注。因此，即答不上题目，也谈不上学习《道德与法治》课的情感与价值观培养。第
四、简答题不规范应用能力欠缺
八年级下学期道德与法治期末考试试卷分析
18题的第一小题少数就题论题，没有，明确指类似事件时，应怎样做，类似情况很多，情况不定，答案应是不同情况的共同措施，因此，就应上升到理论上，找出理论要点，不能被个别的处理措施限制。18题的第二小题写出一大堆，但是主要观点不明，简答题要求要点，明确，态度明朗，条理清晰，缺少中心句。
三、今后的打算在今后的教学中，面对上面的情况，我将从以下几个方面努力：第
一、充分调动学习主动性作为教师，我深知我要学和我要学是完全不同的，我要学困难，让学习者越来越优秀，要我学困难就会堆积，如山，因此在教学中培养的学习兴趣，锻炼的学习能力，激发主动学习责任感。第
二、锻炼的学习能力在教学过程中师生共同树立：教师的主导和主体的观念，教师指导占领好自己的学习阵地，帮助在学习过程中学会主宰自己，培养自己的学习能力，应用能力。
第
三、适度的关注社会，形成正确的情感态度价值观学习是为了更好的学习、生活。因此在学习生活过程 中，教师要实时的，适法地引导关心集体，关心学校，关心家庭，从中体验到自己学习生活的意义，获得好好学习，好好生活的动力价值认同。总之，在今后的工作中，学习与生活，改进与提高相结合，力争把工作，学习，生活做的更好。
最新八年级下学期道德与法治期末考试试卷分析可以看看这篇名叫人教版《道德与法治》八年级下册
7.1《自由平等的真谛》公开课教学设计的文章，可能你会获得更多八年级下学期道德与法治期末考试试卷分析甘心做奴隶的人,不知道自由的力量。同一的太阳照着他的宫殿,也不曾避过了我们的草屋,日光是一视同仁的 部编道德与法治八年级下册《自由平等的真谛》教学设计 课题 自由平等的真谛 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八
学习 目标 情感、态度、价值观目标:崇尚在法治框架和范围内的自由,树立正确的自由观和平等观,增强法治意识,做一个富有法治精神的人 能力目标:结合具体案例理解法治与自由的关系,在生活中能做到平等处事、待人。 知识目标:知道自由与平等的内涵;知道法治与自由的关系;掌握法律面前人人平等的主要内容。重点
1.法治与自由的关系;
2.法律面前人人平等的主要内容。 难点
1.自由是有限度,相对的 ;
2.平等的两层含义教师活动以网络流行语“我有钱就是任性”为启发点,提问:
1.你怎么看待任性?
2.任性等于自由吗?
教师点拨:任性是肆意妄为,随心所欲,按自己的意愿办事,但自由并不等于任性,它们两者是有区别的。那么让我们通过第七课的学习一起探寻自由、平等的真谛!(板书课题)
【板块一:无法治不自由】
八年级下学期道德与法治期末考试试卷分析
1. 人们渴望自由活动一:【小调查】你自由吗?
你渴望自由吗?
引导总结知识点1:自由是人们所向往的。
2. 自由的重要性师:人们为什么渴望自由?
请同学说一说,如果你获得了自己想要的自由,例如上学可以带手机,对你会有什么影响?
回答,教师总结:从同学们的回答中,我们知道,拥有自由,不仅能增强
个人的幸福感,而且能激发每个人的活力,从而推动社会的进步和繁荣。
3. 自由的真谛1:自由是有限的,相对的。师:同学们要的是真正的自由吗?
到底什么才是真正的自由?
课堂探究:风筝与线的关系挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”?
教师总结:自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。并结合两幅交通秩序的相关图片,进行讲解。
4. 自由的真谛2:无论现实世界还是网络世界,自由都是法律之内的自由。活动二:【案例分析】展示澳洲小童星艾米遭受网络暴力后的案例,引导进行探究。问题:小童星遭受网络暴力后给我们什么启示?
5. 自由与法治的关系:结合艾米案例以及我国法律的规定,引导总结:第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的
自由。 ---《中华人民共和国宪法》得出:法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。第二百四十六条以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人,情节严重的,处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。八年级下学期道德与法治期末考试试卷分析甘心做奴隶的人,不知道自由的力量。
八年级下学期道德与法治期末考试试卷分析
---《中华人民共和国刑法》得出:法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由的代价。【板块二:法眼看平等】展示陈胜吴广起义图片师:陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义,他们喊出了“王侯将相,宁有种乎”的口号,这说明了什么?回答,教师总结:平等是人类的崇高理想,也是社会发展永恒的主题。
1.平等的含义播放视频《二胎后老大的悲惨命运》提问:父母对自己的孩子要一视同仁吗?
比如说,哪些情况必须一视同仁的?
(同等情况同等对待)有没有父母要区别对待的情况?
(不同情况差别对待)除了家里,学校生活,社会生活中,还有哪些属于不同情况差别对待?
教师讲解:在法律意义上,平等具有两层含义:一是同等情况同等对待;二是不同情况差别对待
活动三:【讨论】有同学认为“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”是不是存在矛盾呢?
教师引导:不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等他们属于弱势群体,是需要帮助的特殊对象,所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护,这也是对宪法精神和原则的体现和尊重。练习巩固
2.法律面前人人平等的重要性
展示中国举办G20国际峰会照片、“一带一路国际合作高峰论坛”29国首脑圆桌峰会现场图片和2017年9月4日厦门金砖五国峰会现场图片。圆桌会议体现出国与国之间是平等的,体现了平等原则和协商精神,这是社会文明的进步。
3.法律面前人人平等的主要内容通过两会的女性代表对比以及十八大以来犯罪被判死刑的第一案例分析来得出:①在我国,公民不分民族、性别、出身、职业、宗教信仰、教育程度、财产状况和职务高低,都一律平等地享有宪法和法律规定的权利,都平等地履行法定的义务。
②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护,违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究,任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
4.课堂练习
5.课堂小结:“自由、平等”,即是对美好社会的生动表述,也是社会主义核心价值观社会层面基本理念的凝练。这节课我们共同领悟了自由平等的真谛。同一的太阳照着他的宫殿,也不曾避过了我们的草屋,日光是一视同仁的
八年级下学期道德与法治期末考试试卷分析
八年级下学期《道德与法治》期末教学质量检测考试质量分析报告
以下是的一些我们精选的八年级下学期《道德与法治》期末教学质量检测考试质量分析报告今天小编给大家带来的是八年级下学期《道德与法治》期末教学质量检测考试质量分析报告，有兴趣的小伙伴可以进来看看，相信会对大家有所帮助！
一、 试题总体评价2018年7月4日，顺德区八年级24425名参加2017-2018学年（下）佛山市顺德区八年级《道德与法治》期末教学质量检测考试。总体上来说，该试题紧扣时代发展的脉搏，突出对积极健康的价值导向，试题将知识、能力和态度价值观等无形的融合为有机统一的整体，体现了聚焦核心素养的全新教育理念，倾向于对综合能力的考查。具有继承性与创新性、时代性与实践性、人文性与生活性、灵活性和开放性等综合性命题特点，更加突出以法安天下的法治思维的培养，以德润人心的价值导向的塑造，符合八年级部编版《道德与法治》教材的编写立意和课程标准的基本要求。试卷结构题型、题量、分值的分布大体与广东省中考试卷接轨，试卷难度适中，无偏题、怪题和超难题，是一份符合教改精神和对教学有价值导向性的试题，具体总结如下。
（一）试题科学布点，严格依标扣本。试卷考查的内容基本覆盖了八年级部编版《道德与法治》教材的主干知识，紧扣新修订的"初中思想政治课课程标准"和“2018年中考考纲”。整体来说，既突出重点，又注意覆盖面，符合试题命制的基本要求。此试题涉及了教材中46个考点，可谓是覆盖面广，又重点突出。试题的广泛性在选择题中表现的淋漓尽致，选择题较多地注重对基础知识的落实、梳理和运用。试卷中考查的题目中第三单元《人民当家作主》共涉及10个选择题20分和材料分析题7分之多，合计27分之多，第二单元《理解权利义务》10个选择题20分和辨析题10分，合计30分。由此可见，公民权利与义务和人民当家作主的内容比重有所增大，充分体现了八年级部编版《道德与法治》教材的编写立意，突出了宪法的价值引领和对国家认同的特点。
（二）突显社会热点，注重价值导向。《道德与法治》学科教学的方向和要求是引导关注社会，关注生活，感受社会发展变化，培养的公民意识、责任意识和爱国主义精神，引导树立正确的世界观、人生观与价值观。本次试卷题目共32题，采用的素材新：如《宪法修正案》、《中华人民共和国察法》《快递暂行条例》《中华人民共和国英雄保护法》《公共图书馆法》《民法总则》《中华人民共和国中小企业促进法》《导游管理办法》《中华人民共和国人民陪审员法》“五一口号”70周年、“高铁门事件”、《国务院及其各部门任命的国家工作人员宪法宣誓组织办法》、“美团打车登录上海”“海南博鳌亚洲论坛”等26处之多社会热点问题都有涉及。此外，这些试题重视坚持正面导向，多从健康发展、积极向上、正面意义上引导去思考问题，传播“自由、平等、公正、法治”等核心价值观的正能量。特别
13、
14、29根据当生活中的具体行为引导正确地对待社会现象，明确处理问题的方法和程序。第29题考核对社会问题（权利义务）的关注、思考和批判，第31题
（3）“为响应大众创业、万众创新，中在学习和生活中要做哪些准备？32
（3）“说一说，积极构建公平正义的人类命运共同体，青少年应该怎么做？”这些问题都拉近了与问题情景的距离，要求关注社会发展要求，树立全球意识，培养出有着正确的世界观、人生观与价值观符合社会发展的合格公民。
（三）聚焦核心素养，倾向能力提升本次试题无论是客观题还是主观题，都更加侧重对的基础知识的理解、运用、整合、迁移等能力的考查，凸显学科的核心素养的培养，摈弃单纯的死记硬背，让知识活起来。例如选择题第第2题、第13题、第15题、第19题、第22题、第24题、第25题等题目，部分可能对一些相似的、容易混淆的基本概念、定义理解不清的话，细节没有注意到，出现理解性偏差，从而造成丢分，特别是15题维护国家安全是每个公民应尽的道德责任，有相当一部分同学看到国家安全和责任等立刻选择，没有发现它所表述的责任是道德责任，造成失分。如第13题要求通过观察分析315晚会会提热度榜，要求你如何维权的问题，体现了对教材内容仲裁机构和消费者协会的基本职能，是对教材理解，常识判断等核心素养的综合考查；第30题，要求认真分析背景材料，提取出 “以等老公为名、身体强行、造成该列车晚点发车、非法拦截列车、处以2000元罚款、权利、义务、行为评析”等有效信息，准确迁移到权利、义务、规则、公德等相关辨点，题目的分析需要有一定的思辨能力；第31题第
（3）问重点考查综合、分析、和提取、拓展材料信息词的能力，必须结合“材料三”、“大众创业、万众创新”、“中”“学习和生活”等关键字眼来分析和拓展，考查思维的宽度和情景的再现，对于一般的比较有难度，；第32
（3）问，同样要求认真分析材料，紧扣材料中 “公平正义、相互尊重、合作共赢、人类命运共同体、青少年”等关键信息，运用所学知识，多角度、有针对性作答，要求具备“社会参与”和“国家认同”的核心素养及综合能力。
（三）设问灵活新颖，指向明确清晰。本卷命制的主观题具有较强的灵活性、开放性、实践性、探究性，答案富有一定的弹性，鼓励围绕题意和要求敢说话、会说话、说真话，培养创新能力和积极参与实践的意识，并指定范畴让把问题说到点上。如29
（1）“国家工作人员对宪法宣誓表明了什么？”第30题“请运用权利和义务的相关知识，对材料中罗 某的行为进行辨析”，这样把比较发散的思维又指向范畴内的知识点和材料。第31题的第
（2）谈谈美团、高德地图等企业的发展有何意义，就是考核对问题的引申和迁移的能力。32
（3）“说一说，积极构建公平正义的人类命运共同体，青少年应该怎么做？”这样的题目更有利于加强审题训练，引导学会审题，准确领会命题意图。这样的设问具有鲜明的指向性，考察多层次、多维度地分析问题和解决问题的综合能力。
总而言之，本套试题综合考察提取信息的能力、理解判断能力、分析和综合运用能力，真正要求活学活用。同时，本卷对的思维考察和能力运用要求更高，更加注重考查关注时代发展和关注自己的价值取向，更加注重考查的核心素养和综合能力。既达到开阔知识视野检测能力的效果，又体现了期末检测试题无缝对接广东省中考试卷，是一份体现了新课标“以培养核心素养”为基本教育理念的命题试卷。
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7.1《自由平等的真谛》公开课教学设计的文章，可能你会获得更多八年级下学期《道德与法治》期末教学质量检测考试质量分析报告甘心做奴隶的人,不知道自由的力量。同一的太阳照着他的宫殿,也不曾避过了我们的草屋,日光是一视同仁的 部编道德与法治八年级下册《自由平等的真谛》教学设计 课题 自由平等的真谛 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八
学习 目标 情感、态度、价值观目标:崇尚在法治框架和范围内的自由,树立正确的自由观和平等观,增强法治意识,做一个富有法治精神的人 能力目标:结合具体案例理解法治与自由的关系,在生活中能做到平等处事、待人。 知识目标:知道自由与平等的内涵;知道法治与自由的关系;掌握法律面前人人平等的主要内容。重点
八年级下学期《道德与法治》期末教学质量检测考试质量分析报告
1.法治与自由的关系;
2.法律面前人人平等的主要内容。 难点
1.自由是有限度,相对的 ;
2.平等的两层含义教师活动以网络流行语“我有钱就是任性”为启发点,提问:
1.你怎么看待任性?
2.任性等于自由吗?
教师点拨:任性是肆意妄为,随心所欲,按自己的意愿办事,但自由并不等于
任性,它们两者是有区别的。那么让我们通过第七课的学习一起探寻自由、平等的真谛!(板书课题)【板块一:无法治不自由】
1. 人们渴望自由活动一:【小调查】你自由吗?
你渴望自由吗?
引导总结知识点1:自由是人们所向往的。
2. 自由的重要性师:人们为什么渴望自由?
请同学说一说,如果你获得了自己想要的自由,例如上学可以带手机,对你会有什么影响?
回答,教师总结:从同学们的回答中,我们知道,拥有自由,不仅能增强个人的幸福感,而且能激发每个人的活力,从而推动社会的进步和繁荣。
3. 自由的真谛1:自由是有限的,相对的。师:同学们要的是真正的自由吗?
到底什么才是真正的自由?
课堂探究:风筝与线的关系
八年级下学期《道德与法治》期末教学质量检测考试质量分析报告
挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”?教师总结:自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。并结合两幅交通秩序的相关图片,进行讲解。4. 自由的真谛2:无论现实世界还是网络世界,自由都是法律之内的自由。
活动二:【案例分析】展示澳洲小童星艾米遭受网络暴力后的案例,引导进行探究。问题:小童星遭受网络暴力后给我们什么启示?
5. 自由与法治的关系:结合艾米案例以及我国法律的规定,引导总结:第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 ---《中华人民共和国宪法》得出:法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
第二百四十六条以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人,情节严重的,处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。八年级下学期《道德与法治》期末教学质量检测考试质量分析报告甘心做奴隶的人,不知道自由的力量。---《中华人民共和国刑法》得出:法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由的代价。
【板块二:法眼看平等】展示陈胜吴广起义图片师:陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义,他们喊出了“王侯将相,宁有种乎”的口号,这说明了什么?
回答,教师总结:平等是人类的崇高理想,也是社会发展永恒的主题。
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八年级下学期《道德与法治》期末教学质量检测考试质量分析报告
1.平等的含义播放视频《二胎后老大的悲惨命运》提问:父母对自己的孩子要一视同仁吗?
比如说,哪些情况必须一视同仁的?
(同等情况同等对待)有没有父母要区别对待的情况?
(不同情况差别对待)除了家里,学校生活,社会生活中,还有哪些属于不同情况差别对待?
教师讲解:在法律意义上,平等具有两层含义:一是同等情况同等对待;二是不同情况差别对待活动三:【讨论】有同学认为“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”是不是存在矛盾呢?
教师引导:不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等他们属于弱势群体,是需要帮助的特殊对象,所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护,这也是对宪法精神和原则的体现和尊重。
练习巩固
2.法律面前人人平等的重要性展示中国举办G20国际峰会照片、“一带一路国际合作高峰论坛”29国首脑圆桌峰会现场图片和2017年9月4日厦门金砖五国峰会现场图片。圆桌会议体现出国与国之间是平等的,体现了平等原则和协商精神,这是社会文明的进步。
3.法律面前人人平等的主要内容通过两会的女性代表对比以及十八大以来犯罪被判死刑的第一案例分析来得出:
①在我国,公民不分民族、性别、出身、职业、宗教信仰、教育程度、财产状况和职务高低,都一律平等地享有宪法和法律规定的权利,都平等地履行法定的义务。②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护,违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究,任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
4.课堂练习
5.课堂小结:“自由、平等”,即是对美好社会的生动表述,也是社会主义核心价值观社会层面基本理念的凝练。这节课我们共同领悟了自由平等的真谛。
同一的太阳照着他的宫殿,也不曾避过了我们的草屋,日光是一视同仁的
八年级下学期《道德与法治》期末教学质量检测考试质量分析报告
初中年上半年道德与法治课教学工作总结
以下是的一些我们精选的初中2018年上半年道德与法治课教学工作总结一学期过去了，周年做好教学工作总结了吗？这里小编给大家带来的是初中2018年上半年道德与法治课教学工作总结，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！时光飞逝，忙碌而充实的初一下学期即将结束。本学期我主要担任七年级
（1）
（3）
（4）
（5）
（6）班的道德与法治课和
（7）
（8）班的心理课，现对本学期教学工作做以下总结：
一、立足实际，稳扎稳打，反思与探究经过上个学期的打磨后，我们在利用教材和教参、以及结合实际等方面更加有效地结合。通读整本书后，发现脉络紧随的成长和活动范围，青春期后的生理变化、心理变化引起的男女性相处中遇到的朦胧情感、情绪情感的变化，随着进入新集体后与他人、集体相处，作为社会的一员要树立法律意识，学会遵法守法用法护法。第一单元和的生活比较贴近，所以对于来说会更加容易理解和接受。第二单元的情绪和情感相对于而言比较抽象，所以需要采用案例分析和对比教学法来化繁为简、由浅入深地引导，他们最常混淆的有情绪和情感的关系、情感的种类、情绪和情感各自作用，最难理解的有情感的作用、怎么传递正能量。第三单元是学习最困难的一个单元，里边有些内容是重叠的、字句比较晦涩难懂绕口，所以在区分和背诵方面很反感，比如个人意愿、角色冲突、集体旋律、共同愿景等等。第四单元第一框题生活需要法律和最后一框我们与法律同行相对于而言比较难以理解，比较抽象，其他内容比较喜欢探究。
但在教学过程中我发现我们整个年级存在几个问题：
（1）逐步出现两极分化趋势——优秀生积极性强，学习氛围浓烈，多问老师多做题多背书；中层生一直处于被动情况，学习氛围一般；学困生厌学情绪很严重，有时候甚至连笔记都不做，需要继续督促，因此辛苦我们班的各位组长们。
（2）虽然经过一学期的学习，但对于材料分析题，很多还是按部就班，只回答书本答案，较少同学会结合材料分析问题，回答不够完善。
（3）在题型判断和抓关键词方面还是把握不到位或者是根本不抓，因此，我们还需要下苦功夫，积极调动的积极性，多启发多讲多练题。
（4）除了懒惰因素外，还存在背诵困难问题，需要给他们整理资料和给他们背诵诀窍的情况下才能逐步推进。
（5）分层次教学的角度来看，我们对于尖子生的培养力度不够，在平常教学中我们为了减轻心理负担习惯性地给划分一些重点背诵的内容，无形中会给一种误导——其他知识点没那么重要，而且给练习的题量不够，在读题和解题方面有待提高。
二、及时充电，向名师学习
初中年上半年道德与法治课教学工作总结
这个学期感谢教研室组织的名师送教活动的开展，经过培训后，我发现在教学上还可以做一些新的尝试。比如在考试后，可以通过对的单项题、非选择题进行等级分析、答案分析而对进行鼓励和针对性的学习建议。比如题和卷面难度系数的计算、成绩ABCDE等级的划分。比如针对背诵比较好的优生，可以通过教给他们题的方式来增加的广度和深度，进一步提升优生的解题和读题能力。比如针对复习课的知识梳理方面，可以通过思维导图、希沃助手来提高复习课的效率和效果。此外，因为坚持第二个学期让用手势来表明自己的判断和用“表达错误”“与题意无关”“绝对性错误”作为说明理由。在课堂上进行巩固练习时，这能够及时反馈学习情况，也能提高课堂效率，现在已经习惯地遵守它们。经过专家的指导和个人的实践后，我发现以上方法是很实用的，能够减轻教学负担和更加轻松、自信地学习道法。
三、任重道远，对于新教材的把握有待加强本学期与我一同担任七年级道德与法治的还有另外两位老师，我们都是年轻教师，所以在教材的把握和研究方面深度和广度是不够。虽然我们三个老师遇到自己困惑的时候也会在我们的讨论群里边进行交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校试卷后，我们发现在设置问题、组织答案方面会存在不全面或者说三个人的概括不一致，有时候甚至我们自己都没办法确定答案是否正确。所以半知半解的我们判断一些教学资源上会存在偏差或者给增加了一些多余的负担。这也是我一直以来所烦恼的事情。新教材与老教材无论是表述上还是内容上都有所不同，网上的资源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各样教学资源甄别方面，我个人觉得我们七年级是非常迫切需要老前辈和名师多给我们指导和帮助的。
四、勿忘初心，继续努力综上所述问题，我将努力改进，并进一步寻找适合自己的教学方法，课堂上以为主体，多进行指导，开拓他们的思维视野。因此今后努力的方向：
1.积极参加各类型的教育教学培训，提高自己教学水平。
2.公平公正对待每位，恩严并济，提高他们的自信。
3.充分发挥本学科的教学特点，培养良好的学习习惯。
4.读透读薄教材，熟悉课程标准，把握单元、课时之间的内在联系，抓好重难点、疑点，有层次性地给精炼的习题。
初中年上半年道德与法治课教学工作总结
21世纪，教育的世界未来教育形式我们还更应该接受更多的挑战，有挑战就有机遇，才能更进一步提高自己。最新初中2018年上半年道德与法治课教学工作总结可以看看这篇名叫初中美术教学个人工作总结模板学习的文章，可能你会获得更多初中2018年上半年道德与法治课教学工作总结本文为 word 格式,下载后可编辑修改,也可直接使用 初中美术教学个人工作总结初中美术教学个人工作总结【一】我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。这不,暑假又快要到了 , 一 学期又快要过去了,那到底收获的又是什么呢 ?
今在此作一番的总结,以便择优汰 劣,取长补短以待今后的教学水平更上一层楼。那现先仔细地回顾这一学期的工作 吧:
一、 教学计划贯彻情况 :学期初,认真学习学校工作计划和教务处工作计划,明确了学期工作的目标 和任务,结合本教研组工作的现状和特点,按照《初中美术教学大纲》的要求,本 学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲的要 求,认真贯彻的教育方针,坚持思想教育和技能教育,大力推广素质教育,按时 按质地完成了本期的教育教学工作。
美术教学工作总结 二 . 教学工作的总结:1. 教学工作情况:
一、
初中年上半年道德与法治课教学工作总结
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期,我努力将所学的新课程理念 应用到课堂教学实践中,立足 “ 用活新老教材,实践新理念。 ” 力求让我的美术教学 更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高美术教学 质量。我任教初一初二的美术课,共十二个班,一个班每周一节课。在日常教学中, 我坚持切实做好课堂教学 “ 五认真 ” 。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结 合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到课堂内容当堂完成,课后仔细批改 作业,不同类型的课,不同年级采用不同的批改方法,使对美术更有兴趣, 同时提高的美术水平。另外,授课根据得失及时写反思,目的是为以后的教学 积累经验。同时,因为初一初二处于叛逆时期,我还积极和班主任进行沟通,了解 ,改进教法,突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离实际问题,我 积极进行校本课程的开发与设计,设计了 ” 叶贴画 ”,” 吹塑纸版画的制作 “ 等课程,着 重培养的综合实践能力和创新思维能力。美术课教学中,我采用系统性、阶段初中2018年上半年道德与法治课教学工作总结抱歉，获取内容失败请稍后新尝试初中2018年上半年道德与法治课教学工作总结抱歉，获取内容失败请稍后新尝试
一、
初中年上半年道德与法治课教学工作总结