经典文案范例格式
公文写作格式与范例
精选的公文写作格式与范例各类公文写作格式及范文 法律文书的概念及写作方法一、法律文书的概念法律文书是指公安、检察、法院、司法行政机关及公民、法人等在解决法律问题的过程中,为实现法律规定的权利或义务而依法制作的具有法律效力或法律意义的文字材料.法律文书必须依据《中华人民共和国刑事诉讼法》、《中华人民共和国民事诉讼法》、《中华人民共和国行政诉讼法》和公证、仲裁等方面的法规以及最高司法机关的有关司法解释制作,违背这些法律和法规所制作的文书是不具备法律效力的.
二、法律文书的特征形式的规范性──法律文书的结构形式比较固定且程式化.最高人民检察院、最高人民法院、公安部、司法部都公布有诉讼文书格式,必须按照规定的格式制作. 内容的客观性──法律文书的主体内容必须是经过调查证实的事实,既不能夸大也不能缩小,更不能虚构和歪曲,一定要具有客观性.
一、
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法律的约束性──法律文书具有法律的约束力,它的制作必须用具体的法律法规条文作依据,必须准确地体现法律法规精神,不允许有丝毫违背法律法规的现象存在.如制作刑事案件文书时必须严格区分罪与非罪的界限,不能把思想道德方面的缺点或不构成犯罪的事实写进去.三、法律文书的分类
法律文书的分类,目前尚没有统一的规定.从不同的角度可以作出不同的分类.从整体看,法律文书可以分为两大类:一类是执法文书,即公、检、法、司等国家机关为实现其工作职能而制作的法律文书；另一类是用法文书,即公、检、法、司以外的国家机关、法定的组织和公民等,在运用法律手段处理法律事务的过程中所制作的法律文书.按制作主体分类,可以分为检察院法律文书、法院法律文书、公安机关法律文书、狱管理机关法律文书、公证机关公证文书、仲裁机关仲裁文书、当事人文书、律师诉讼文书等.按诉讼性质分类,可以分为刑事诉讼文书、民事诉讼文书、行政诉讼文书、公证文书、仲裁文书等；按文书用途分类,可以分为侦查文书、预审文书、检察文书、起诉文书、裁判文书、执行文书、报告文书、决定性文书、公告文书等.
四、法律文书的写作法律文书的写作必须符合以下要求:
（一）要依事实为依据.法律文书的写作必须从客观实际出发,绝对尊重客观事实,不能弄虚作假.法律文书所确认的案件事实,必须是经过查证客观存在的事实,提出的观点或主张都要建立在事实的基础之上.法律文书的制作者必须坚持实事求是的原则,决不能带有任何的主观随意性.因此,制作者必须深入实际,调查研究,辨别真伪,抓住本质,根据法律给予合乎事实的处理.
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（二）要依法律为准绳.法律文书必须依法制作,坚持符合法律规定的原则.一是制作主体要符合法律规定.每一份法律文书都要有制作主体,或是司法机关,或是法人和公民,这个制作主体必须符合法律规定.如起诉意见书只能由公安机关制作,刑事上诉状只能由当事人或其法定代理人制作等.二是选择的文种要符合法律规定.不同的司法机关制作法律文书用不同的文种.如法院处理行政纠纷案件就不能使用调解书；公安机关对犯罪嫌疑人只能使用起诉意见书而不能使用起诉书.三是制作程序要符合法律规定.制作法律文书应严格遵循法定程序,如询问笔录的制作必须按程序进行,必须履行一定的法律手续,否则就不具有证据效力.四是制作的内容要符合法律规定的要求.如民事诉讼法规定,一审民事判决书应具备的内容是:案由、诉讼请求、争议的事实和理由；判决认定的事实、理由和适用法律；判决结果和诉讼费负担；上诉期限和上诉法院；审判人员和员署名、加盖人民法院印章.五是制作时间要符合法律规定.如刑事诉讼法规定:“不服判决的上诉和抗诉的期限为十日,不服裁定的上诉和抗诉的期限为五日,从接到判决书、裁定
书第二日起计算.”这就对上诉书和抗诉书的制作时间作出了规定,如果超过这个期限,就不具有法律效力.
（三）主旨要集中、鲜明.法律文书所要表达的基本观点必须集中鲜明.所谓集中是指一篇法律文书只能有一个主旨,也就是只能说明一个问题,有一个基本观点,而且这个基本观点在全篇起统帅作用,贯穿始终,所选取的材料都要能说明这个基本观点.所谓鲜明就是态度明确.肯定什么否定什么、维护什么反对什么,毫不含糊.
（四）材料要真实、准确.法律文书的材料包括三个方面:一是案件的事实和证据材料；二是用于论证的法学理论和法律条款的材料；三是制作文书的主体、当事人和其他诉讼参与人的基本情况.这些都必须真实、准确,它是对案情事实材料的第一要求.
（五）结构要严谨、规范.法律文书的结构必须符合文种规范格式的要求.一般的法律文书在结构上分首部、主体（正文）和尾部三个部分.首部的内容包括制作机关（单位）、文种名称、编号,当事人基本情况,案由、案件来源、审理经过等.主体（正文）部分的内容包括案件的事实情况、证据情况,处理（请求）意见.尾部的内容包括交待有关事项,签署、日期、印章,附注事项.
法律文书正文的结构形式有三段式、递进式、并列式、纵横结合式等.“三段式”结构包括事实、理由和处理结论三段.“递进式”结构是以纵向递进的方式展开层次的.“并列式”结构是以横向的方式逐渐展开的（或按事物的组成部分并列,或按事物的空间变换并列,或按事物的性质并列）.纵横结合式,常见的是以纵带横.
（六）表达要清楚、有力.法律文书常用的表达方式有叙述、说明和议论三种. 叙述.是法律文书最常用的方法.刑事案件的文书,要如实地叙述被告人的犯罪事实,写清犯罪的时间、地点、情节、手段、因果关系等.民事案件的文书,要把当事人双方形成争议的起因、经过、争执焦点及后果等叙述清楚.行政诉讼案件
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文书的叙述,类似于民事案件的叙述,但行政机关始终是被告,要围绕行政机关的行政行为是否合法、正确来叙述案件的事实.说明.是解说事物特质、阐述事理状态的一种表达方式,是对客观事物或情况进行介绍、解释,使人们了解事物的性质、特征以及内在的规律性.“说明”不像“叙述”那样只给人以知觉表象,而重在揭示客观事物的本质特征.法律文书中对人自然状况的介绍、对被告犯罪事实的概括和侦破审判工作的总结等都是采用说明方式表达的.法律文书的说明,对认定事实、分析案情有着画龙点精的作用,所以语言一定要简练、准确.议论.是通过分析、评论客观事物的是非来阐述事理、阐明思想观点的表达方式.它运用概念、判断、推理、说明、反驳等思维手段,对客观事物进行分析、综合,揭示其内在联系及本质规律.法律文书中的起诉书系列、判决书系列,在概括事实、情节的基础上,简述对事实、情节的结论性意见,根据有关法律认定罪名或民事责任,根据有关法律阐述理由,得出结论,都要使用议论这一表达方式.议论的语言应该言简意赅,用准确、凝炼的语言,把道理论述得透彻、中肯、精辟,从而达到令人信服的目的.
法律文书,要表达得清楚,主要靠叙述和说明；要表达得有力,主要靠议论.所以,叙述、说明和议论是每一份法律文书都不可缺少的表达方法.本文由()首发,
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案例分析格式：各种经典案例分析的范文推荐
精选的案例分析格式：各种经典案例分析的范文推荐很多事情的解决需要借鉴案例，因为案例之所以能成为案例是案例的解决方法或者思路符合一般的问题解决，接下来让我们来看看案例分析的经典范文吧。 案例分析范文一可欣小朋友是一位非常可爱聪明的小朋友，平时很乐于帮助别人，爸爸妈妈都是高知识分子，对可欣的教育非常的重视，要求也很高。但是大人的愿望在孩子身上没有很好的实现。从小可欣妈妈由于工作很忙都是阿姨带的，阿姨对孩子很细心，但是在自理方面，阿姨却帮的很多，比如吃饭，为了让可欣能吃好，阿姨都是根据她爸爸的菜谱来烹制的，然后吃饭一直由阿姨喂，但是等到上幼儿园了，我们非常重视培养孩子的自理能力，也很快转变观念，觉得是应该配合老师加强孩子这方面的能力。
特别是吃饭，让阿姨放下手来让孩子自己吃。经过一段时间的观察，孩子的吃饭问题却时时没很好的解决，在家每次都是在爸爸妈妈的催促下吃完的，大人一走开就不吃，有时干脆就坐着不动，大人爱批评就批评，催促的太多就没反应了。因此我觉得对于这个孩子来说，如何让她主动、快乐的吃饭，将是我们需要反思和做出解决对策的。描述一：
下午接送时间，可欣阿姨一踏到教室看到我就问：“老师，可欣今天在幼儿园饭、菜吃光了吗?
”因为可欣爸爸是医生，非常注重孩子的健康，也就很关心孩子在幼儿园吃饭的情况。每天回家都会问阿姨，因此阿姨每天过来接孩子的时候都会问我们可欣今天吃饭的情况。“哦，今天可欣吃的有点慢，饭、菜还剩一点没吃光”。我如实的回答孩子的吃饭问题。
“嗨，这孩子就这样，在家都是我喂的，我喂她才吃一下，不喂就一口也不吃”。阿姨无奈的回答。 “最好还是鼓励让孩子自己吃，这样她在幼儿园才会主动吃”。我用诚恳的口气跟阿姨说。 “那好吧，今天回家试试看”。阿姨点点头然后把可欣接回家了。描述二：
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第二天，可欣阿姨过来接孩子的时候，我主动的跟阿姨询问：“阿姨，可欣昨天在家吃饭怎么样?”我关心的询问。“昨天我让可欣自己吃，刚开始不吃，后来他爸爸过来了，爸爸生气了才吃”。“是不是他们家吃饭太早了，可欣肚子不饿?
”
“不知道，一回家我们怕孩子肚子饿，给她吃了一点点心，晚上吃饭胃口不是很好,吃饭的时候是家里最苦恼的时候。”阿姨回答说。“那你今天试试看孩子从幼儿园回家先给她吃点水果，不要吃那种难消化的点心”我建议的说。描述三：可欣由于工作的原因，平时基本很少到幼儿园接孩子，因此我们跟直接的交流很少，于是我觉得有必要跟可欣更深入的来探讨孩子的吃饭问题，让孩子爱上吃饭。利用空余时间，我打了一通可欣妈妈的电话。通过了解我发现很重视孩子吃饭的量，为了让孩子营养均衡，他们要求孩子把的食物都要吃光。
“现在孩子吃饭真头疼”，可欣妈妈有点无奈的说。“现在最主要让孩子能够喜欢吃饭，自己主动的吃饭，刚开始我们要求不要太高，量先少一点，不够再添，营造良好的就餐气氛，我们一起多配合，孩子的吃饭应该不成问题”。我鼓励的说。
案例分析范文二
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材料：李晓雨是云南大学的一名毕业生，毕业后通过汉办的志愿者选拔，被派往泰国，成为一名汉语教师志愿者。她性格一直比较开朗，所以当她只身一人前往泰国北部的一个中学任教时，也是满怀憧憬；但是她却发现来机场接她的学校人员对她很冷漠，从机场到学校8个小时的路途上几乎没与她说一句话。她知道绝不是因为语言不通。李晓雨是个爱说爱笑的人，她几次想打破沉默，但一直不明白自己到底在什么地方得罪了来接她的人，还是别人根本不想和自己说话。她只好一个人看着车窗外本来很美但不再觉得美的景色。到了目的地，司机和接待的人把她放到一间小房子里，就走了。房间里只有一张平板床，没有任何铺盖。一个初来乍到的女孩，好几个小时没吃饭，没喝水，又不知道商店在那里，身上也没有当地的钱币。晓雨真的有些受不了了，趴在床板上泪水忍不住簌簌而下。她问自己到底做错了什么，为什么别人对自己如此冷漠，为什么和她想象中热情好客的泰国人差距这么大。第一天到学校上班，她的感觉仍然不好，似乎每个和老师都对她很冷，没有真诚的微笑，没有主动的招呼。这下可把晓雨急坏了，她开始注意自己每一个细小的举止言行，生怕别人不喜欢。她一直觉得是因为自己做得还不够好，所以别人不接受自己，甚至不接收中文老师的课程。晓雨是个倔强、好强的女孩。她不服输，认真地向泰国老师学习他们对待和同事的方式，积极参加他们的各种活动。有一次她在办公室里看到一个30岁左右的女教师批改了一个的作业之后在那个初中的脸颊上亲吻了一下。晓雨觉得自己长这么大从来没接受甚至看到过老师亲吻的，然而在这里她发现效果真的很好，那个老师和的关系非常融洽和谐。在那个教师的鼓励下，她也开始尝试亲吻的脸颊，她发现效果出人意料的好！越来越多的人认识了晓雨并成为了她的朋友。她慢慢体会了到冰在融化的感觉。有一次一个老教师来问她是否要去参加学校的升国旗活动，她爽快地回答说：“好啊！”那位老教师有些惊讶地说：“你们中国来的老师不是不愿意参加我们的升国旗仪式吗？你是真的愿意还是假的？”她坚定地说：“我愿意！”从那之后，她每周都很早来到升泰国国旗的地方集合。老师们和同学们对她的态度都发生了很大的变化，这次升旗成了一个分水岭。
答案：案例中的李晓雨同学只身一人被派往泰国，成为一名汉语教师志愿者。在她刚刚到达目的地时，却发现前来接他的当地学校人员态度并不像她想象的那样热情，反而十分冷淡，对于初来乍到的她也没有给予相应的帮助和照顾。在接下来的工作中，李晓雨发现，学校里其他泰国老师对她的态度也并不热情。不仅没有帮助她适应教学工作，甚至连主动的招呼也没有。也没有和她建立起和睦融洽的师生关系，这样的问题还影响到了汉语的教学。
从案例中我们可以了解到，李晓雨与当地人之间交际的问题并不是由语言障碍所引起的，文化障碍则是最主要的原因。跨文化交际过程大体上可分为蜜月期，挫折，调整和适应四个阶段。李晓雨在一开始对泰国人抱有一种思维定式，即原有的“文化成见”。在她的想象中，泰国人是“热情好客”的。而当她受到接待人员的冷漠对待时，想象与实际情况之间的巨大差距使她很难及时调整好自己的心态来适应这一状况，甚至不断地质疑自己的行为。这使得李晓雨在同泰国人的跨文化交际中迅速从蜜月期进入到了挫折阶段。
在接下来一段时间的工作中，李晓雨开始注意自己的行为举止，直到她看到一位泰国教师在批改了的作业后亲吻了的脸颊。这件事给李晓雨带来的触动很大，因为她以前从未有过教师亲吻的经历。这部分是由于中国的传统文化一直强调“尊师重道”，教师常常是高高在上不容冒犯的对象，泰国教师与间亲吻脸颊这样的动作在中国是绝少会发生的。部分也与中国人含蓄、内敛的性格传统有关。因此我们不难看出，母语文化与异文化的差异也是造成跨文化交际障碍的一个重要原因。由于对异文化的不了解，很容易将母语文化的思维方式带入跨文化交际中，以致于加深双方的隔阂。在李晓雨意识到这一问题之后，她也开始尝试按照当地人的方式来进行交际，并尝试亲吻了的脸颊，效果出乎她意料的好，她与当地人的交际也开始融洽起来。这时的李晓雨已能够逐步克服母语文化与异文化之间差异带来的交际障碍，并逐步进入到调整阶段。
案例中提及的另一个重要事件是升旗事件。李晓雨热情爽快地同意参加泰国学校的升旗仪式，使当地教师十分惊讶，从此其他泰国老师和对她的态度也发生了很大变化。这次事件是一个分水岭，李晓雨开始进入适应阶段，这与她坚持不懈地融入异文化的努力是分不开的。另一方面我们可以从泰国老师表现出的惊讶看出，之前学校里的中国教师在与当地人的跨文化交际中并没有采取正确的文化策略，也没有积极尝试与异文化的沟通，因此给对方造成了中国人不尊重泰国文化的负面印象，这也是最初的接待人员对李晓宇态度冷漠的原因。由此可以看出正确的文化策略在跨文化交际中具有重要作用，它不仅会影响到自身交际的正常进行，还会对本群体中其他成员的跨文化交际带来一定影响。
对于一名李晓雨这样的汉语教师来说，在进行正常的汉语教学之前，先要实现同当地人，特别是同的和谐交际。通过上文对案例中提及到的问题的分析我们能够认识到，在进行跨文化交际之前首先要尊重当地文化，应当多了解，多吸收异文化的文化知识，尤其是语用文化知识。只有在了解的基础上才能够进一步做到理解和适应。其次应注意分析母语文化与异文化的异同，多关注二者之间的差异部分，提高文化敏感度，多与当地人交流，求同存异。通过多理解、多接触来打破原有的思维定式，以推动交际顺利进行。第三，我们还应当从跨文化交际的实际需要出发，选择性的进行适当的文化依附。既不能完全否定，也不能全盘接受。比如李晓雨每周都按时参加泰国学校的升旗仪式，就是选择性文化依附的一种很适当的体现。它减少了李晓雨同当地人之间的文化差异感，也增强了二者之间的友好和亲密度。另外，还应当注意提高移情能力。移情是人与人之间消除隔阂，相互沟通的必要条件，只有真正设身处地的领会对方的思想和感情，才能够避免误会和交际偏差。除了语言交际之外，非语言交际也是跨文化交际中十分重要的一环。从李晓雨亲吻并取得良好效果的例子来看，适当的非语言交际有时能起到重要的补充作用。最后，从个人的角度来说，及时调整个体心态尤为重要。李晓雨只身一人来到泰国，这就使她十分容易产生孤独、思乡等消极情绪，在交际遇到挫折的时候，更加应该注意保持积极乐观自信的心态，避免消极回避、甚至敌对的态度。只有这样，才能够更好地克服“文化休克”。
综上所述，跨文化交际看起来容易做起来难，需要各方面的综合素质。作为一名对外汉语教师，应在平时就注意培养自身的跨文化交际能力，并以此为基础积极推动汉语教学在世界范围内的推广。
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案例分析范文三 摘要：在国家宏观调控和抑制通胀的背景下，opm 战略作为一种创新型的营运资本管理战略得到了各大企业的广泛关注和应用。本文通过对现有文献的研究成果进行梳理、总结和拓展，以案例研究的方式，基于苏宁云商、国美电器两大家电零售企业巨头对 opm 战略的实践，从营运资本结构、营运资本周转、财务弹性等方面进行比较分析，研究实施 opm 战略对企业财务弹性与风险产生的影响，丰富 opm 战略与财务弹性关系的研究对象，并针对实施 opm 战略的风险，结合企业的经营管理提出改进 opm战略的建议。关键词：苏宁云商；国美电器；opm战略；财务弹性；风险控制。 一、案例背景。营运资本管理属于企业财务管理的研究范畴，营运资本对企业来说非常重要，一个良好的营运资本管理战略是保障企业生存和发展的必要条件和基础。我国真正开始兴起营运资本管理是上世纪九十年代，之后我国学者对营运资本的研究日益增多，营运资本管理也取得了重大进步。
随着国内经济的高速发展，营运资本管理的 opm(other people’s money，简称opm) 战略开始出现，近些年来，在国家宏观调控和抑制通胀的背景下，opm 战略越来越受到企业的青睐，得到了各大企业的广泛关注和应用。opm 战略作为一种创新型的资本运营战略，会对企业产生非常重要的影响。然而在企业广泛应用 opm 战略的同时，学术界对 opm 战略的研究存在不足。虽有学者对 opm 战略、财务弹性、风险控制等进行了一定的研究，但与财务弹性相关的研究对象比较局限，而与风险控制相关的研究也并不全面。另一方面，企业对 opm 战略认识不足。存在相当一部分的企业只关注实施 opm 战略能够提高财务弹性，增加企业盈利，但是却忽视了实施 opm 战略会给企业带来的风险。
二、苏宁、国美运用 opm 战略的现状。在中国经济快速发展期间，苏宁云商和国美电器这两家企业异军突起，以“大卖场”的方式在家电零售业惨烈的价格战中生存，成为中国家用电器新型连锁零售商的两大巨头。由于家电零售市场的产品同质性较强、零售企业转化成本较低，供零双方谈判过程中，供应商处于相对的劣势，因此拥有规模优势的零售企业要求供应商优惠的货款结算信用政策，通过提早收款、延迟付款的方式来获取资金优势，即实施 opm 战略。苏宁和国美就是通过实施 opm 战略，利用其不断扩大的销售网络形成规模优势，增强其与家电制造厂商即供应商的议价能力，降低采购价格，延长付款期限，以无偿占用供应商的营运资金，不断缩小供应商的利润空间的模式来盈利。实施 opm 战略能够提高财务弹性，增加销售收入，但这与 opm 战略是否有效运用直接相关，且蕴含着极大的经营风险和财务风险，会对企业产生重要的影响。
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