| 职场箴言：别将生命浪费在你所厌恶的工作上 亲爱的塞斯： 你现在仅仅3岁，此刻你还不识字，更不用说让你去理解我接下来想在这封信里对你所说的话了。但是我已经苦思冥想了好久，关于你即将面临的人生以及我的生活，我反思我所学会的；思考一个父亲的职责，力图让你为未来岁月中即将面临的困难做好充分准备。
你今天并不能理解这封信的含义，但是某一天，当时机成熟，我希望你能在我与你分享的内容当中找寻到些许的智慧和价值。 你还很年轻，生命还尚未开始摧残你，没有在你的人生道路上布置失望、伤心、孤独、挣扎和苦痛。你还没有被漫长的乏味工作，被日常生活的打击搞得筋疲力尽。因此，谢天谢地吧。你正处在人生一个美妙的阶段。还有很多美妙的阶段会来到你面前，但是都不是唾手可得的，你都得付出代价，经历风险。我希望通过分享一些我所学到的最好的道理能帮助你走好人生路。至于任何建议，且把它当作佐料，因为适合我的并不一定适用于你。
生活会很残酷 你的生活中一定会有并不友好的人。他们耻笑你因为你不同，而在没有更好的理由。他们可能会欺负你或者伤害你。对这种人你除了学会和其接触无计可施，同时你也要学会择友，选择那些对你友善的，那些真正关心你的，那些令你对自己感到很好的人做朋友。当你寻找到像这样的朋友，就一定要坚守这份友谊，珍惜他们，花些时间和他们在一起，友善地对待他们并爱他们。
有时你会遭遇挫折而非成功。生活并不总会如你所愿。这是另一件你需要学会处理的事情。但你要挺住向前，而不是让这些事让你陷入低谷。接受挫败并学会坚持，不畏风险地追求你的梦想。学会把消极转化为积极，之后你就能做得好得多。 你同样会面临心碎时刻以及你深爱的人的抛弃。我希望你无须经历太多此类事件，但如果不幸发生了，再一次，除了慢慢愈合心中的创伤并继续下去你的生活，你别无选择。（创业 ）让这些痛苦成为你通向更美好生活的垫脚石，并学会利用它们让自己更坚强。
无论如何，都要张开双臂拥抱生活 是的，在你的生命历程中你会遇到残酷、煎熬……但不要让这些让你拒绝接受新鲜事物。不要逃避生活，不要躲藏，抑或封闭自己。拥抱新鲜事物，经历全新体验，接触新的人。你或许心碎了10次，但是在第十一次找到至爱。如果你把自己关在爱的门外，你就会错过这个女子，和你生命中最快乐的时光。
你可能会被你遇到的人耻笑欺负伤害…而在见了一打这种稀奇古怪的人后，你会找到一个真正的朋友。如果你拒绝接触新人群，并不向他们敞开心扉，你会避免受伤……但是同时也失去了认识这些不可思议的人的机会，他们会在你生命最困难的时刻陪伴着你，并带给你人生当中最美好的时光。你会失败多次但是如果你让失败打到了你，不再努力，你就会错过那种当你达到成就新高度的难以言喻的成就感。失败是成功之母。
蒙特梭利教具：教师成长篇l蒙氏延伸自制教具比赛
精选的蒙特梭利教具：教师成长篇 l 蒙氏延伸自制教具比赛 为了进一步提高幼儿教师的手工制作水平和创新能力，发挥玩教具在幼儿园教育活动中的重要作用。男孩女孩幼儿园在3月29日下午，开展了2018年首届教师自制蒙氏教具PK大赛。
教师们结合孩子的学习情况、发展水平、兴趣爱好等，借鉴蒙氏经典教具的设计及投放原理，充分考虑利用我们的本土资源，设计自制本土化蒙氏延伸教具，让孩子在玩中做，玩中学，在探索中不断进步。
比赛中，教师们积极参与，充分发挥自己的聪明才智，独具匠心地利用身边的各种材料，运用各具特色的艺术形式进行大胆的想象，巧妙的构思，灵活的创新，制作出一件件经济实用、造型美观的玩教具。
经过了紧张激烈的比赛，最终我们按照投票的结果，选出了前三名获奖教师，最后陈园长还给获奖教师颁发了荣誉证书和现金红包，这一荣誉的获得，是对老师们工作的肯定与认可。
本次活动的开展不仅丰富了幼儿活动材料，更是教师整体素质提高的具体体现。同时，通过此次活动的开展也给每一位幼儿教师搭建了一个展示自我、互相交流、共同学习的平台，为幼儿园教师在今后的工作中团结协作、共同进取奠定了坚实的基础。
蒙特梭利教育：蒙台梭利的教育理论
我们找到第2494篇与蒙特梭利教育：蒙台梭利的教育理论有关的信息，分别包括:以下是的一些我们精选的蒙特梭利教育：蒙台梭利的教育理论
玛利娅·蒙台梭利
（意大利语：Maria Montessori，1870年8月31日－1952年5月6日）意大利幼儿教育家，意大利第一位女医生，意大利第一位女医学博士，女权主义者，蒙台梭利教育法的创始人。她的教育方法源自于其在于儿童工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。倡导学校应为儿童设计量身定做的专属环境，并提出了“吸收性心智”、“敏感期”等概念。
敏感期的定义： 敏感期是在特殊的阶段（只存在于0-6岁），对特殊的事物有特殊的敏感性。
六大敏感期
一、语言敏感期婴儿开始注视大人说话的嘴型，并发出呀呀学语的声音，就开始了他的语言敏感期。学习语言对大人来说，是件困难的大工程，但幼儿却能容易地学会母语，正因为儿童具有自然所赋予的语言敏感力。
二、秩序敏感期
孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。蒙台梭利在观察中，发现孩子会因为无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气，因而确定对秩序的要求是幼儿极为明显的一种敏感力。
幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，蒙台梭利认为如果大人未能一个有序的环境，孩子便没有一个基础以建立起对各种关系的知觉。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。
三、感官敏感期
孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境，了解事物。三岁前，孩子透过潜意识的吸收性心智吸收周围事物：3-6岁则更能具体的透过感官判断环境里的事物。因此，蒙台梭利设计了许多感官教具。如：听觉筒、触觉板等以敏锐孩子的感官，引导孩子自己产生智慧。
您也可以在家中用多样的感官教材，或在生活中随机引导孩子运用五官，感受周围事物，尤其当孩子充满探索欲望时，只要是不具危险性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的要求。
四、对细微事物感兴趣的敏感期
忙碌的大人常会忽略周边环境中的细小事物，但是孩子却常能捕捉到个中奥秘。因此，如果您的孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣时，正是您培养孩子巨细靡遗、综理密微习性的好时机。
五、动作敏感期
两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外，蒙台梭利则更强调小肌肉的练习，即手眼协调的细微动作教育，不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。
六、社会规范敏感期
两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有了明确倾向。这时，父母应与孩子建立明确的生活规范，日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。
语言能力影响孩子的表达能力，良好的语言能力可为日后的人际关系奠定良好的基础。
吸收性心智
蒙台梭利看到，6岁以下的幼儿有一种独特的学习方式——吸收性心智。
吸收性心智是幼儿独有的一种特殊的学习方式，即幼儿会像海绵一样，从环境中吸取信息，而这一学习和贮存大量知识的过程不需要花费大量精力，是在潜意识层面进行的。 但是这种特别的运作模式在0-3岁和3-6岁之间是不同的。0-3岁，是无意识的吸收阶段，孩子不会去判断好坏；3-6岁，是有意识的吸收阶段，孩子能够意识到自己看到什么、听到什么、说得是什么，是以一种更加直接和有意识的活动和环境互动。而这段时期也是幼儿性格重塑的黄金时期。
但当孩子不能和环境互动时，吸收性心智的能量就得不到应用，孩子就不能从环境中的到所需的营养，建构自己精神层面的实体。
蒙台梭利的课程体系:
1.日常生活课程
2.感官课程
3.数学课程4社会课程
5.科学文化课程
6.语言艺术课程
蒙氏课程教具
粉红塔：初步感知三维物体体积的变化，培养专注的观察力。
棕色梯：正确辨别粗细，初步感知二维面积的差异，培养逻辑思考能力。
几何体阶梯：掌握立体形状，为立体几何的学习做准备。
数字与筹码：认识10以内的奇数、偶数，巩固1-10与相应数量相结合的概念。
插座圆柱体组：培养视觉粗细、高低、大小的辨别能力。培养逻辑思考能力，为书写前的握笔做准备。
数字与筹码：认识10以内的奇数、偶数，巩固1-10与相应数量相结合的概念。
自由——蒙台梭利教育法的基础
1、活动的自由
2、选择的自由
3、思想的自由
4、完成工作的自由
5、演讲、说话的自由The children in our schools are free，but that does not mean there is no organization.
“有准备的环境”——蒙台梭利教育法的学习笔记
蒙台梭利在她的著作中曾描述了她所创办的“儿童之家”的情形，可作为所谓“有准备的环境”的一个范本。她说：“儿童之家”并没有什么固定的形式，而是给儿童了活动和发展的一种环境。
1、必须是有规律、有秩序的生活环境。
2、能美观、实用、对幼儿有吸引力的生活设备和用具。
3、能丰富儿童的生活印象。
4、能为幼儿感官训练的教材或教具，促进儿童智力的发展。
5、可让儿童独立地活动，自然地表现，并意识到自己的力量。
6、能引导儿童形成一定的行为规范。 我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
—— （意）蒙台梭利
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1、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
2、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
3、当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自一由观念相违背的。
4、激发生命，让生命自一由发展，这是教育者的首要任务。
5、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自一由地观看他周围的一切。
6、儿童有着他自己的人格，他自身具有创造一精一神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏一感的心灵需要我们最审慎的一爱一护。
7、教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自一由为目的。
8、儿童教育是人类最重要的一个问题。
9、道德的营养不一良和一精一神的中对人的心灵的危害，正如身一体的营养不一良对于身一体健康的危害一样。
10、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
11、建立在规则上的自一由，才是真正的自一由！
12、教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种一精一神。
13、教师必须为形成较好人类而献出一切。(www.sbkk
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14、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不一良和一精一神的中对人的心灵的危害正如身一体的营养不一良对于身一体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。
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1、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
2、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
3、当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。
4、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。
5、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
6、儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
7、教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。
8、儿童教育是人类最重要的一个问题。
9、道德的营养不良和精神的中对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
10、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
11、建立在规则上的自由，才是真正的自由！
12、教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
13、教师必须为形成较好人类而献出一切。()
14、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。最新蒙台梭利教育名言可以看看这篇名叫蒙台梭利名言语录的文章，可能你会获得更多蒙台梭利教育名言
玛利亚·蒙特梭利博士( Maria Montessori )是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位女医学博士，她受过良好的家庭教育，深知家庭教育的重要性，她所创的蒙特梭利教育遍布全球一百一十多个国家。今天小编和大家分享一下蒙特梭利的十四条经典名句。
1、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——意、蒙台梭
2、我看到了，我忘记了;我听到了，我记住了;我做过了，我理解了。——意、蒙台梭利
3、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。——意、蒙台梭利
4、当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。——意、蒙台梭利
5、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。——意、蒙台梭利
6、教育体系是以感官基础,以思考为过程,以自由为目的。-—意、蒙台梭利
7、建立在规则上的自由，才是真正的自由!——意、蒙台梭利
8、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。——意、蒙台梭利
9、教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。”——意、蒙台梭利
10、谁若不能独立,谁就谈不上自由。—— 意、蒙台梭利
11、教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。—— 意、蒙台梭利
12、儿童应该得到大人的爱，而不是大人忙于生活所残余的爱。—— 意、蒙台梭利
13、儿童心灵上的许多烙印，都是大人无意间烙下的。—— 意、蒙台梭利
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