满架蔷薇一院香

159 时间：2024-09-06 00:00:00 坐标: 120087 目录：/man/

水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

以下是的一些我们精选的水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。出自晚唐诗人高骈的《山亭夏日》绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。赏析

水晶帘动微风起_满架蔷薇一院香_
这是一首描写夏日风光的七言绝句。首句起得似乎平平，但仔细玩味“阴浓”二字，不独状树之繁茂，且又暗示此时正是夏日午时前后，烈日炎炎，日烈，“树阴”才能“浓”。这“浓”除有树阴稠密之意外，尚有深浅之“深”意在内，即树阴密而且深。《红楼梦》里描写大观园夏日中午景象，谓“烈日当空，树阴匝地”，即此意。夏日正午前后最能给人以“夏日长”的感觉。杨万里《闲居初夏午睡起》说“日长睡起无情思”，就是写的这种情趣。因此，“夏日长”是和“绿树阴浓”含蓄地联在一起的，决非泛泛之笔。

第二句“楼台倒影入池塘”写诗人看到池塘内的楼台倒影。“入”字用得极好：夏日午时，晴空骄阳，一片寂静，池水清澈见底，映在塘中的楼台倒影，当属十分清晰。这个“入”字就正好写出了此时楼台倒影的真实情景。第三句“水晶帘动微风起”是诗中最含蓄精巧的一句。此句可分两层意思来说。其一，烈日照耀下的池水，晶莹透澈；微风吹来，水光潋滟，碧波粼粼。诗人用“水晶帘动”来比喻这一景象，美妙而逼真──整个水面犹如一挂水晶做成的帘子，被风吹得泛起微波，在荡漾着的水波下则是随之晃动的楼台倒影，非常美妙。其二，观赏景致的诗人先看见的是池水波动，然后才感觉到起风了。夏日的微风是不会让人一下子感觉出来的，此时看到水波才会觉着，所以说“水晶帘动微风起”。如果先写“微风起”，而后再写“水晶帘动”，那就味同嚼蜡了。

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正当诗人陶醉于这夏日美景的时候，忽然飘来一阵花香，香气沁人心脾，诗人精神为之一振。诗的最后一句“满架蔷薇一院香”，又为那幽静的景致，增添了鲜艳的色彩，充满了醉人的芬芳，使全诗洋溢着夏日特有的生气。“一院香”，又与上句“微风起”暗合。诗写夏日风光，用近似绘画的手法：绿树阴浓，楼台倒影，池塘水波，满架蔷薇，构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画。这一切都是由诗人站立在山亭上所描绘下来的。山亭和诗人虽然没有在诗中出现，然而当人在欣赏这首诗时，却仿佛看到了那个山亭和那位悠闲自在的诗人。

文章写出了夏日池塘的悠闲之感。最新水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。可以看看这篇名叫微风吹起，我好喜欢你。唯美女生头像的文章，可能你会获得更多水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

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绿树阴浓夏日长满架蔷薇一院香海口市

想知道“绿树阴浓夏日长”“满架蔷薇一院香”——海口市“绿树阴浓夏日长”“满架蔷薇一院香”——海口市苍西小学2018年暑期教师全员培训手记阅读 176吴蕾

夏日炎炎，蝉鸣蛙唱。通宵看看世界杯，来一场说走就走的旅行，邀三五好友，推盏品茗，享受当教师的美好假期，是一种很惬意的生活。七月流火，基情燃烧。走在学习的路上，聆听专家讲座，品读同行感言，寻求自我突破，共享“绿树阴浓夏日长”“满架蔷薇一院香”的别样风情，何尝不是一种享受？因此，现在我们齐聚一堂，积极参加暑期教师培训，通过不断学习来努力提升自己的专业素养。

2018年7月7日上午，海口市苍西小学的全体老师，一大早就来到了山高学校高中部，参加由龙华区教育局教学研究室主办的"2018年暑期中小学教师全员培训”。

老师们早早到达会场，正聚精会神地汲取优秀教师的先进理念。

8:30--11:30 专家:徐斌培训主题:新课改形势下，教师的课堂规范和创新徐斌，现任苏州大学实验学校副校长，无痕教育研究所所长。江苏省特级教师，中学高级教师，江苏“人民教育家工程”培养对象，教育部“国培计划”首批特聘专家。发表论文500余篇，出版专著《追寻无痕教育》《为的数学学习服务》等及“中国名师”系列教学光盘。

无痕教育的“无招胜有招”

徐斌老师与大家分享的是《追寻无痕教育》。徐斌老师从孔子谈到老子、从古龙到金庸，从武功的“无招胜有招”谈到教育的“无声胜有声”，教育就像苏轼《春夜喜雨》中描写的“润物细无声”一样在不知不觉中开始，在潜移默化中理解，在循序渐进中掌握，在春风化雨中提升。那需要我们教师寻找一种与自我的本性更契合的教学方式。而这个过程需要每个教师不断地努力与摸索、不断地坚持。

无痕教育的教育心理学内涵：教育是一门科学，科学的价值在于求真。理想的教育教学状态是让在积极主动和潜移默化中获得知识、形成能力，在淡墨无痕和春风化雨中发展思想、培养精神。

“润物无声，教育无痕”是教育的至高境界，是“将教育的意图隐蔽起来”的真正的教育艺术，一种充满人性化关怀的超凡的教育智慧。

无痕教育的哲学内涵：教育是一项事业，事业的价值在于求善。

精彩的内容

无痕教育不仅是一种教育方式,更是一种教育思想,是一种教育心理学的规律和原则,是一种教育的美学和哲学的境界,是一种对教育本原的追寻。徐老师提炼并演绎出无痕教育的思想:在不知不觉中开始学习,在不露痕迹中理解,在潜移默化中掌握,在春风化雨中提升。

在实际的课堂教学中,如果老师们都能把教学意图隐蔽起来,达到对无痕教育这种教育本源的追寻,我想,我们的课堂对来说,将是汇集教育智慧和教学艺术于一体的知识旅程。下午临时改变了培训地点，短暂的午休过后，我们又紧接着赶往山高小学部参加培训。

老师们全天的签到记录表

14:30--17:30 专家:黎志新培训主题:新时代背景下教师的责任担当和自我成长黎志新老师，来自广西壮族自治区百色市百色高中，2015年度阅读改变中国年度点灯人。

黎志新的教育心态：把教书的呐喊当做欢歌，把育人的耕耘当做舞会，把科研的探索当做旅游，把奋斗的甘苦当做咖啡。她说：“乐观者，自由千方百计；悲观者，总感千难万难”。的确如此，不同的人，看世界的眼光不同，呈现在心灵镜子上的东西也不一样。暴雨骤至，仰望天空，悲观者看到乌云、山雨的情景；乐观者看到一丝阳光从云层深处透出来，预见风雨过后的一派清明。况且，情绪的影响有连锁反应，所以，要让有良好的心态、积极向上的精神风貌，首先教师必须先做到。

黎老师推荐的书目

以文“化”人是她潜心全力身体力行的研究课题。这里的“化”，是寓有深刻内涵的。指教化，感化，是一种触动内心而产生的思想深处的变化。它是一种潜移默化的微妙的过程，是一种高层次深层次的思想灵魂的变化，是教育的一种高境界。黎老师的“化”是“润物细无声”的“化”，是深情厚意的“化”，是雕塑美好心灵的“化”。

　黎志新老师是位饱学之士，她博览群书，她广征博引，她涉猎爱好广泛，所以她“化”人的形式是丰富多彩的，诗歌、音乐、对联、影视、书籍、朗诵……都是她“化”人的得力助手。黎老师的话语让人如沐春风

老师们在培训中认真记录的点点滴滴……

教育是一门艺术，大凡向艺术殿堂的攀岩，总离不开自觉的奉献；教育又是一门科学，在科学探索的途中，总会有不断涌动的智慧。此次学习，为龙华区小学教师暑期的充电注入了动力和活力，为老师们新的学期教育教学工作明确了目标与指引。前央视著名主持人郎永淳曾说过：“一年有春夏秋冬四季，其实人生也有两季：有因努力而铸就的旺季和因懈怠而带来的淡季”。龙华教育人用假期里的努力，期许一个美丽的未来。暑期全员培训已圆满落下帷幕，这是一种结束，更是一种新的开始……