能力配不上野心
年基层妇联能力提升培训班心得体会
以下是的一些我们精选的2018年基层妇联能力提升培训班心得体会妇联这个组织的成立为妇女、小孩的权利带来了保障，正是有她们的保护维持我们的生活才会变得更好，作为基层妇联，我们需要自己的能力，让自己变得更专业，你参加培训有什么感悟？下面小编带来的是2018年基层妇联能力提升培训班心得体会。 阿基米德曾说，给我一个支点，我可以撬动整个地球。这几天的培训中，不知为何，我脑海中不断涌现出这句话，一时间，思绪万千。短短三天的培训，州妇联紧紧围绕新时代中国特色社会主义思想和的十九大精神、全国及省州妇代会精神，安排了妇联业务知识讲座、巾帼扶贫车间经验、母亲道德讲堂、妇女创业知识学习等方面的讲授，学习内容丰富，形式多样，使我开阔了视野，增长了知识，受益匪浅。
此次学习，令我感触最深的不是州妇联副张永华娴熟的妇联业务知识讲授，不是临夏县妇联马旭颖满怀基情的妇女十二大精神传达，不是州妇联副马海霞别开生面的母亲道德讲堂诉说，不是东乡县妇联祁秀莉通俗易懂的巾帼扶贫车间经验介绍，也不是全国第十二次妇女代表大会代表尹建敏女士激励人心的妇女创业知识讲述，而是身处最基层的村妇联——那一群可爱女人所表现出来的素养与担当。
作为受教育程度相对薄弱的少数民族地区，而作为这个区域受教育程度更为低下的女性群体，涌现出了一批即使文化素养没那么高却可以带动一群女性自立、自强、发家致富的村妇联，比如，积石山县关家川白家沟村妇联谭月、东乡县龙泉镇苏黑村妇联杨霞等优秀的妇联，已经在自己平凡的岗位上做出了一些不凡的成绩。我常在想，如果没有村妇联这样的基层组织呢，是不是她们还是过着“老公、孩子、热炕头”的日子，谈何自立自强，更谈不上助力脱贫攻坚了。
年基层妇联能力提升培训班心得体会
说到这里，不得不感谢我们的各级妇联了，尤其是经过2017年妇联改革，全州1150个行政村配备了村妇联并落实了报酬。不难想象，这1150个率先脱颖而出的优秀女性，“以一带一”，一个人带动一群人，将会产生什么样的化学反应。 此次我带领本镇11个村妇联参加培训，进一步提高了她们的理论素养和业务能力，提升了基层妇联服务妇女的能力水平，见识了优秀村妇联的风采，增强了做好妇女工作的信心，以后的妇女工作也有了方向。而我，作为一个乡镇妇联更是感觉到了压力与动力并重，压力是体会到妇女工作并不好做，做好更是不易，而动力是因为看到各村在此次培训中表现出来的素养，深感有这样的村妇联支持，我的工作又有何所惧呢？！相信在妇联这个大舞台上，我们都能发挥自己的能量，留下浓墨重彩的一幕，“星星之火，可以燎原”，共勉！最新2018年基层妇联能力提升培训班心得体会可以看看这篇名叫玩游戏赚钱真实月入五千 试玩平台挂机赚钱方法的文章，可能你会获得更多2018年基层妇联能力提升培训班心得体会每天都在网上寻找赚钱方法，和同学们一样，被坑了几个月后才发现，那些所谓“暴利网赚项目，日赚几百块”其实都是骗人的，还是玩游戏赚钱靠谱点！但是，也是需要方法的，去掉游戏打金工作室我们今天先不说，就说网页游戏试玩平台，适合新手，秒提，但是，不动脑筋钻研，傻傻地拼命试玩，每天还是只赚几块钱，依然达不到月入几千的收入。
游戏试玩平台的优点就是提现快，稳定挂机不封号，哈哈那么，如何才能通过游戏试玩平台真实月赚钱5千呢？我总结了二种方法：其一，多开游戏挂机赚钱。其二，推广营销拉下线提成。
第一种方法：游戏多开挂机赚钱聚享游叫游戏试玩，天天钻叫游戏平台，能挂机的游戏都在这里，大同小异这个赚钱方法需要2个基本条件，第一，支付宝账号要多。（支付宝用来提取，一般的试玩平台都是1万虚拟币兑换1块钱）第二，不能仅限于一家游戏试玩平台。比较靠谱的如聚享游、天天钻之类的都得同时挂机才能保证收入。
年基层妇联能力提升培训班心得体会
天天钻：网赚第一平台，任务多，新人注册送3元 >>>
聚享游：老牌网赚平台，新人做完任务马上可提现3元 >>>我现在一个月同时挂机十几家试玩平台，每天剔除一些时间过长的，给钱少的网页游戏，其余的全部挂机，5个支付宝，每天挂机12小时左右（智猫页游助手，新浪助手之类的软件动不动就卡掉！）并且只赚第一档的5毛钱（不懂的可以手动试玩一下，第一档就是最低的给钱级数！），一天基本上十几个家试玩平台更新的游戏有80款左右，抛除一些需要两个小时才能完成的，一个支付宝一天能赚30-50左右，再算上一个大号的40%提成，一天5个支付宝大概收入200块钱左右。
辅助：新浪助手与智猫页游助手是比较出名的，但几小时就会卡一下，需要人工看，有技术的同学可以自己写个网页游戏辅助，估计全自动24挂机月入上万不是问题。提示：游戏试玩平台推广小号会有40%的提成，挂机赚钱的小号一定要成为大号的下线，提成给大号。（大号推广小号提成属于第二种赚钱方法，一会儿会说！）
年基层妇联能力提升培训班心得体会
提醒：游戏试玩平台挂机赚钱，算是一个比较苦力的活，这个倒不是不怕因为IP被封，平台根本不会去查IP，页游厂商也不会去管，厂商本身赚的就是那些抢冲级奖的钱，或者是为了增加游戏内的人气？我文化水平有限，说不清楚，就不说了，总之，这是个苦力活，兼职还可以，有工作的同学，还是好好工作吧。第二种方法：推广营销拉下线躺着赚钱这是我的收入，毛毛雨啦，很多推广1-2年，躺着月收入过万听到躺着赚钱，估计有人又要骂娘了，以为我是忽悠人的。我还真不是说大话，就如第一种赚钱方法一样，不动脑筋，不肯钻研的人每天只能赚几块钱，而我研究多开挂机就能月赚几千，这个推广下线也是这个道理。（解释一下推广拉下线赚钱原理：游戏试玩平台为了发展业务，推出的福利，通过你的推广链接注册的人就是你的下线，他们每赚10块钱，你就会提成4块钱，就是我前面说的挂机小号一定要成为自己大号下线的原因）
我是从今年6年份开始网页游戏挂机赚钱+闲时推广下线的，到现在为止有2000多个下线，每个月提成1000元左右！这个钱是躺着赚来的哦，只要下线还在玩，我会一直提成，所以推荐有脑筋，懂营销的朋友去做推广，绝对比挂机赚钱舒服，并且比较长久。我这个人比较笨，也就去论坛、贴吧、QQ空间、微博等地方发发广告，所以拉的人比较少。如果你会写赚钱攻略，或者有推广渠道，估计赚的要比我多。
提醒：忘了说了，推广下线游戏试玩平台还会给额外奖励，第一名10088元，第十名也有888元，我每个月只能排在20名左右，奖励我188元，呵呵。我见过一个牛人，从两年前就开始推广下线，现在一个月能赚3-5万块，羡慕啊。可惜我不会做网站，建议有头脑的同学去学学建站，然后使劲地推广，把它当作一个项目去运作，绝对有钱途。（我怀疑网上坐在宝马里说的全自动项目就是这个，要卖几千块！我免费说出来了，哈哈）
总结：差不多了，网页游戏试玩平台真实月入五千以上的挂机赚钱方法，我已经说的很详细了，估计网上在也没有这么科普的游戏赚钱攻略了，如果你还是看不懂，那只能说你太小白了，先去注册一个帐号，弄明白了游戏试玩的基本原理之后，在研究挂机赚钱吧。强调一下，第一种拼体力，第二种拼脑力，无论你选择那种，兼职玩玩就好，如果需要游戏赚钱来养家糊口？建议苦逼的你两种方法都上吧！
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县统战系统成员综合能力提升培训班心得体会
以下是的一些我们精选的县统战系统成员综合能力提升培训班心得体会综合能力提升培训是我们现在很多人都会参加的，随着时代的发展，对人才的要求越来越高，需要每个人全能发展，在各方面都有不错的表现，这就需要我们不断进行学习，你参加培训有什么感悟？下面小编带来的是县统战系统成员综合能力提升培训班心得体会。
县统战系统成员综合能力提升培训班心得体会
10月14日至20日，我有幸参加了县委统战部在**大学举办全县统战系统成员综合能力提升培训班。本次培训班采取统战理论教学和现场教学相结合，理论教学课程设置科学，老师授课风趣幽默，现场教学深受教育和鼓舞，思想得到进一步升华。 本次培训课程由县委统战部和**大学共同精心设置，体现针对性、综合性、实用性，以启迪思维、注重实用为目的。先后学习了《加强“五种能力”的修养，努力搞好参政议政》、《中国共产制胜法宝--统一战线》、《中国特色的民族宗教关系》、《新常态下宏观经济发展及趋势》、《国学智慧与幸福人生》等课程。老师们讲课深入浅出，课堂气氛活跃，不时与学员互动，给我留下了深刻的印象，使我深受启发，进一步开拓了统战工作思路。现场教学先后参观学习了中国民主派历史陈列馆、周公馆、白公馆、渣滓洞、红岩村等红色资源教育基地及三峡博物馆，回顾了我在抗日战争和解放战争的历史，使我深刻认识到了统一战线工作的重要性，同时也被战争年代仁人志士的革命精神所感染，让心灵得到了进一步净化，震撼人心、鼓舞精神。 通过本次培训，不仅学到了统战理论知识，也大大开阔了眼界，拓宽了视野，收获了友谊，受益匪浅，终生难忘。
县统战系统成员综合能力提升培训班心得体会
一是加深了对统战工作的认识，为做好新时期统战工作指明了方向。以前对统一战线工作仅是停留在粗放的、简单的、直观的层面，认为统战工作无非就是与外人士、台海关系打交道；学习后才认识到统战工作在加强的领导上有举足轻重的地位和作用。在革命战争时代，老一辈无产阶级革命家以统一战线思想为指导，联合内外各界人士并肩作战，才取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国；新世纪新阶段的统一战线工作仍发挥着凝聚智慧和力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦起着强大的推动作用，意义重大，使命光荣，任重道远。同时通过学习理论知识掌握了工作方法，也坚定了做好这项工作的信心和决心。二是对“红岩精神”有了更深层次的体会。“红岩精神”是以周恩来为代表的共产人和民主派爱国人士在严酷的斗争环境下所奉行的一种价值观和理想追求。在血风腥雨、林弹雨的残酷困境中，始终抱着对共产主义理想的远大追求，对组织的忠诚，对劳苦大众的热爱，把这些化成革命必胜的信念、顽强拼搏的勇气和力量，不屈不挠、坚持不懈的奋斗终于迎来了胜利的曙光。为避免内战，和平建国，同志率团赴汤蹈火、身入虎穴到**谈判；谈判期间认真听取各方贤士英才的对时局的看法，赢得了民主人士的认同；南方局也秉承海纳百川、厚德载物的包容精神秘密开展工作，建立了广泛的统一战线。如今革命胜利了，环境不同了，但我们仍要发扬“团结、爱国、奋斗、奉献”的红岩精神，在平凡的工作岗位上做出应有的贡献。
三是践行理论，实现统战工作有位有为。实践是培养自己能力的重要途径，统战工作在服务发展中发挥着巨大作用，在今后的工作中，我将积极践行理论，深刻领悟本次学习的精神实质，将统战工作思路方法与本职工作相结合，不断发挥广大人民的智慧，积极搭建医护人员交流引进平台，让更多的有志之士助力医疗卫生事业发展，助力医疗服务能力提升，为全县人民健康更加有力的保障。
县统战系统成员综合能力提升培训班心得体会
此次培训为我了十分难得的学习机会，虽然短暂，却很充实，通过学习，增长了知识，开阔了视野，启发了思维，转变了观念，增强了信心，坚定了信念。我作为全县统战系统一份子，将积极团结周围的人，严格要求自己，不断努力，积极上进，积极完成县委统战部交办的各项工作任务，助力全县卫生计生工作全面发展。最新县统战系统成员综合能力提升培训班心得体会可以看看这篇名叫家访心得体会：教师家访心得体会的文章，可能你会获得更多县统战系统成员综合能力提升培训班心得体会以下是的一些我们精选的家访心得体会：教师家访心得体会
县统战系统成员综合能力提升培训班心得体会
教师家访心得体会 在20172018年寒假家访中，作为一名班主任，共有以会：一、统一思想，明确家访的主要任务
1、了解所访家庭状况。进行家访前，我们首先对所访家庭状况进行尽可能深入的了解。因为，家庭状况直接影响的思想、学习和生活，教师只有对家庭的具体状况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向反映在校的表现，多报喜，少报忧。向介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间构成有效沟通。
3、与共同研究，明确要求，统一思想，找出内心发展中存在的问题及原因，加深对的了解，在未来的教育中有的放矢。
4、向提出推荐，为其实施家庭教育带给帮忙指导，必要时还要向介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
二、透过切实开展工作，家访成果显著
1、透过本次家访，我们全面了解了受访及其家庭，为在未来教育工作中促进健康全面发展打下坚实的基础。
2、透过家访，我们与之间建立起沟通渠道，第一时间了解的想法，解除对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台，以和为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
4、透过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和推荐，并及时反馈。
三、家访体会
1、良好的家庭教育对孩子的健康成长至关重要。 文化程度高的对自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何对孩子进行学习生活上的指导。这些的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。 文化程度不高但为处世有原则的，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。
还有少数，本身文化程度低，对自我的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透过学校教育来改变孩子。
2、在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。 绝大部分在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，什么家务都不干，动手实践潜力相对较差，必将影响其未来的发展。
3、对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。 教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。透过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自我的一份力量！
中小学教研组长绩效核心能力研修班培训心得体会
以下是的一些我们精选的中小学教研组长绩效核心能力研修班培训心得体会绩效是我们现在工作的目标，是证明我们能力的一部分，你对于绩效能力研修有什么感悟？下面小编带来的是中小学教研组长绩效核心能力研修班培训心得体会。2018年11月1日，四间房中心校组织全乡中小学教务主任及教研组长22人，赴古都**，和全国10余个省市的近500名教育同仁，参加了全国智慧教育基础教育研究院举办的中小学教研（备课）组长绩效核心能力研修班培训。聆听专家讲座后的培训，让我对教研有的清晰的认识，教研重在研，为我今后如何开展教研指明了方向。
11月2日上午***教授分享了是学校的基础研发机构，是校本研修的最基本单元，是教研组长和成员专业成长和能力提升的平台，教研组姓“研”不姓“教”。教研组首先是学术机构，他的灵魂在研究，目的在发展、形式在团队合作，目标在共同成长。教研组长要具备较强的组织和沟通的素质。具备熟知学科教研组建设基本规律的，具备一位优秀学科教师的素质，具备较强的研究素质，具备比较强的课程改革的素质。
11月2日下午三所一线学校优秀教师分享他们学校的教研方法和成果，各级教研室, 精英团队, 课题组, 学校教研,学习, 研究, 指导, 培养,善于学习, 团结进取, 不怕失败, 不断开拓.教育科研的宗旨：让每个教育工作者都能够与时俱进，满足学校教育的各种需要，不断适应发展变化的新形势。这个“时”，指的是外部教育环境，国家的大政方针、科学技术的发展、所教的变化等情况。教育科研的方法：问题课题化：遇到问题或者困惑，把你的思考与对策进行梳理与并同伴交流，再付诸行动实践就是科研。如果形成文字就是课题。
11月3日上午，吴义霞分享了切片教学诊断，以录像观察与现场观课相结合，以定性与定量相结合的视频分析方式，提取典型的、有价值的切片（教学行为片段），进行诊断分析，指出优点与不足，然后通过查阅文献，寻找理论支撑，归纳教学行为背后所蕴藏的典型经验，成为为操作性理论。从而构建有效的课堂教学，促进教师专业技能的提升。
1.切片聚焦一个独立的教学设计活动
2.切片使教学情境再现，实现了评课的可视化、情境化。
3.切片能承载或体现教师某一教学设计的经验、智慧。
4.切片提炼生动、典型的教学理论（经验的理性化）。
最新中小学教研组长绩效核心能力研修班培训心得体会可以看看这篇名叫语文培训心得体会的文章，可能你会获得更多中小学教研组长绩效核心能力研修班培训心得体会以下是的一些我们精选的语文培训心得体会时间飞逝，一学期的教学工作已经介绍，为了更好的提高自己，总结经验，我对这一学期的的语文教学工作加以小结。本学期严格执行语文教学计划，进一步转变语文教学观念，积极进行课改探索，继续推进“自主——创新”课堂教学模式，努力把新课标的理念和课堂教学的实践结合起来，收到较好的效果。
一、激发学习爱好，进步语文素养语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学科。在新课改的大背景中，的自主学习，培养的创新能力，已成为教师关注的热门，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让变得鲜活，让学得兴致盎然，使在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展的语文素养。
(一)、留意新课导进新奇，激发学习爱好。
“爱好是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发的学习爱好。譬如，在导进新课，让一上课就能置身于一种轻松***的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导进方式。可以用多媒体展示课文的画面让进进情景;也可用讲述故事的方式导进，采用激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发的灵性，开启学习之门。
(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与的生活经历、知识积累、熟悉能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让对题目充分思考后，根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的题目进行辩论。通过辩论，让进一步熟悉了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了更多的自主学习空间，教师也尽不吝惜地让往思考，争辩，真正让在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让表述自己对课文的理解和感悟，使理解和表达，输进和输出相辅相成，真正为的学习了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的出色之处没有可能引导逐一感悟。为了使这些出色给留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让在感悟的基础上，引导居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空缺。
三、注重课内外结合，拓展语文教学领域。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂练习与课外行为练习形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深进理解课文内容奠定了基础。
此外，留意学科间的整合。让从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。作文网：home.sanwen
8.cn本学期我尽了自己的责任和能力往完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但还有很多需要改进的地方，今后我一定继续加倍地努力工作，为全面进步的语文素质而努力拼搏!时间飞逝，一学期的教学工作已经介绍，为了更好的提高自己，总结经验，我对这一学期的的语文教学工作加以小结。本学期严格执行语文教学计划，进一步转变语文教学观念，积极进行课改探索，继续推进“自主——创新”课堂教学模式，努力把新课标的理念和课堂教学的实践结合起来，收到较好的效果。
一、激发学习爱好，进步语文素养语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学科。在新课改的大背景中，的自主学习，培养的创新能力，已成为教师关注的热门，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让变得鲜活，让学得兴致盎然，使在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展的语文素养。
(一)、留意新课导进新奇，激发学习爱好。
“爱好是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发的学习爱好。譬如，在导进新课，让一上课就能置身于一种轻松***的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导进方式。可以用多媒体展示课文的画面让进进情景;也可用讲述故事的方式导进，采用激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发的灵性，开启学习之门。
(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与的生活经历、知识积累、熟悉能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让对题目充分思考后，根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的题目进行辩论。通过辩论，让进一步熟悉了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了更多的自主学习空间，教师也尽不吝惜地让往思考，争辩，真正让在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让表述自己对课文的理解和感悟，使理解和表达，输进和输出相辅相成，真正为的学习了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的出色之处没有可能引导逐一感悟。为了使这些出色给留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让在感悟的基础上，引导居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空缺。
三、注重课内外结合，拓展语文教学领域。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂练习与课外行为练习形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深进理解课文内容奠定了基础。
此外，留意学科间的整合。让从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。作文网：home.sanwen
8.cn本学期我尽了自己的责任和能力往完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但还有很多需要改进的地方，今后我一定继续加倍地努力工作，为全面进步的语文素质而努力拼搏!妈妈常说要学习就要讲究方法，这样才能做到事倍功半。学好语文的一个重要方法，便是抓住上课的四十五分钟。如果这四十五分钟利用得好，往往能在课后省下更多的时间。对此我得出了，在学习过程中，一定要：多听，多记，多看，多做，多问，多复习，多总结，老师讲方法时，要做课堂笔记这样既方便以后复习又可以集中上课注意力一举两得。
对于这一点，我是深有体会的：我认真听课，抓紧上课的每一分钟。复习起来，我就会容易多了，根本不用费劲，许多知识就是这样牢记于心中。我不是背每一题的答案，而是背题目的要领、方法，掌握了方法尽管是一千道一万道都能手到擒来，这奥妙谁都懂得，但事做起来就很不容易，能坚持做到的人并不是很多，因为这需要顽强意志和坚韧不拔毅力。
除此之外还又要大量的阅读中外名著，中国的四大名著是必须的，如果没有大量的阅读，就会缺乏知识不能有效运用了。阅读的方法很重要，好的方法和理解才有用，如果只是一味的死看书，是没有用的，关键在于自己的阅读方式。在阅读时，如遇到不认识的字时，要及时的，理解这样才能有效。中文是我国的母语，在中国，中文是人与人勾通的基本工具。生活中无时无刻都充满着语文。设想一下，你不会语文，就相当于你不会中文，那你不成了聋哑人了？不懂语文你还能做些什么呢？语文在中国是很重要的。你现在每天说的、听的、写的等不是一直再用语文吗？所以我们一定要学好语文，不然就是一个不称职的中国人。
中华民族已积累了五千多年的文化历史，这是其他民族难以企及的。古老而悠久的历史文化是古人赐予给我们的礼物，五千年来，一次次改革，一次次创新，一次次超越，形成了厚重的中华民族文化。我们应该把久远的历史和优秀的民族文化看作我们民族的骄傲，把它当成我们民族赖以生存和发展的沃土。我们的民族文化就是——语文。 语文学习，在我看来可分为三大部分：
1、基础知识的掌握。
2、阅读理解能力。
3、作文能力。
基础知识的掌握需要我们上课认真听讲，该记住的记住就可以了。阅读理解能力只要多读、多练，能真正体会读懂文章的意思。作文是写作的基础，每个都渴望自己能成为一名笔走龙蛇，华章立就的作文高手。但要写出好的文章来并不是一件容易的事，除了要对生活体验，对事物观察外，最主要的是多读多练，多阅读同龄人的优秀习作，借鉴经验，汲取精华，为我所用，无疑是大有益处的。
古人云：读书破万卷，下笔如有神。作文水平的提高，固然不一定读完卷，但只要多读书，思想便会丰盈；只要多笔耕，笔端便如泉涌，笔下生花，字字珠玑。写作更多的是一种感受和心灵的交流，当你学会投入大千世界广阔的胸襟，世界必回馈给你更灵动的文字。让思路犹如流动的泉水，奔腾的江河，连绵不绝，永不止泻。恐怕到时你都为结不了尾睡不着觉而发愁呢！只要多读、多写、多观察、多体会，就能写好作文。
以上是我总结的一点经验，不当之处，请多多指教。谢谢大家！学习语文有何方法，其实，学习语文并不是要方法，而是要坚持！在此，我给大家介绍一下我的学习方法。预习，上课认真，做好笔记，复习。这是学习语文最基本的学习方法。预习就更为重要了。俗话说：“好的开始是成功的一半”，所以，我们必须先做好预习，预习时可以先阅读课文，如果是短一点儿的文章，可以采用朗诵的方法。理解课文，如果不会的，可以做些符号。有的同学认为语文就是学会归纳知识要点就行了，因此，上课的时候，有不少同学不认真听课。所以，在上课的时候，跟着老师的思路走，这样你会学到很多知识。适当的做一些笔记，方便你回家复习。复习主要是回忆今天上课的情形，回想一下老师哪里重点讲，哪里略讲，这样就会有针对性的复习了。
“滴水穿石，非一日之功。”学习语文何尝不是呢？天才在于日积月累，我们可以每天用上5~10分钟用在基础知识上。如果你并不喜欢总结，你可以买一本中考复习的书籍，哪里有很多基础知识，最好是你即做即评的那些，这样你就可以即使纠正你的错误加深你的记忆了！阅读与作文是紧密相接的。有的同学并不喜欢看书，认为浪费了宝贵的玩耍时间去做不好玩的事情，简直就是浪费时间！其实，并不是的。刚开始时，你对读书并不感到兴趣，你可以阅读一下《伊索寓言》等那些小故事，但却要你喜欢上看书，又要学会生活的书籍。慢慢地，你便会喜欢《名人传》、《钢铁是怎样炼成的》《繁星春水》等名着。就如论语里说的“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，认为语文其实很有趣，语文里也可以使你大笑，你会发现看多点儿书籍比玩耍来的更有趣。
现在我们每一天都有三分钟演讲，我们可以借此训练的我们的“说”能力，不要认为说完就过去了，其实我们可以好好表现一下自己，语文也要靠“说”“吃饭”。做到“台上三分钟，台下十年工”的效果。而聆听者需要安静，宁静致远。借此我们就可以训练我们的“听”能力了。不要认为三分钟演讲是无用功，其实它包含着无数语文。说作文，我还是不能与诗韵、芷韵、绮雯等的文章有神韵，有感情人彩。总以为运用几句名言，运用几句排比、比喻、拟人等修辞手法就行了。其实，不是的。我看过她们写的文章，她们都写的很有感情的。我便朝着这个目标前进，希望我的文章也富有感情。我们可以写写日记。譬如：有一天放学回家，在路上，我听见了一个中年妇女说：“我才不要看了，我又不认识字。”因此，我们可以联想到这个妇女是新中国成立是时期的，那时中国还很贫穷。就会想到我们现在是何等的幸福啊！“知识改变命运”等。我们可以以小见大，用真情实感去写。积累得多了，感情就丰富起来了。
“读书破万卷，下笔如有神”，“书上有路勤为径，学海无涯苦作舟。”写也是同样重要的，我们要多写文章。很多同学说，没有什么可以写的，因此，你得多看书了。每天花30~40分钟来学习语文。其中10分钟归纳今天的知识；复习要点。10分钟可以做一下阅读题目，看一下书，做一下读书笔记；可以写一下感受之类的吧！其次，我们需要认真对待作业。
其实，学习语文并不困难。鲁迅说：“世上哪有天才，我只是把别人喝咖啡的时间用在工作上罢了”。只要我们勤奋一点儿，认真一点儿，细心一点儿，高分便不是问题了啦！“世上本没有路，走的人多了，也便成了路”。学习语文，没有对错，看的书多了，心灵和行为日趋高尚。“书是人类进步的阶梯。”！广东省广州市番禺区洛浦街洛浦中学九年级
（3）班初一：何梓莹
小良好的语文学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种心理惯性。我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”可见，习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。《小学语文课程标准》也强调:教学要“培养热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的学习习惯，掌握最基本的语文学习方法。”因此，培养小良好的学习语文的习惯，无疑是我们教学中的一项重要任务。因为当今社会的发展，时代信息和internet的完善给人类提出了新的要求，终身学习是未来社会的生存的必要条件，而学习习惯的养成可以为一个可持续发展学习的空间，也可以使更加主动，积极地学习语文，这不仅有助于当前的语文学习，而且，对其今后的学习工作都将产生较大的影响，使之终身受益，这对人的文化素质的提高和长远发展是有十分重要的意义。那么，在小学语文教学中，如何培养小良好的学习语文的习惯,特阐明如下观点：
一、养成课前预习和课后温习的习惯。当前，有的教师没有注意培养的预习习惯，新课上完后，才知道学习了什么，这样无准备的教学，是不可能取得最佳效果的。预习好比火力侦察，能使明确本节课的学习目标，了解重、难点在哪里，带着疑问上课，从而可以提高课堂学习效率。例如，在教古诗《望天门山》时，我采用了如下做法。在课前，我布置按“画、问、析、答、提”的要求预习课文。要求理解诗的内容，试画一幅图画体现诗的内容，在课堂教学时，针对的画提出问题“你为什么这样画”，并就此与广泛交流，从而使了解诗歌所表现的意境，大大激发了学习的兴趣。可见，培养的预习习惯能诱发的学习兴趣,提高课堂教学效果。教学实践表明，课堂上学会了的东西，课后还会忘记。因此，必须重视培养的温习习惯，只有及时复习当天学过的东西，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补知识的缺陷。
二、养成勤于思考与全神贯注学习的习惯。“语文是思维的素养。”如果不能积极动脑思考，就不能学好语文。在课堂教学与课后辅导中，要注意培养勤于思考的习惯，对于学习中遇到的问题，要使尽量自己解决，而不依赖他人。因此，培养勤于思考的习惯，教师首先要鼓励勇于质疑发表各自不同的见解，当然包括与教师所需要的答案持有不完全相同乃至于相反观点或立场的意见。教师对于不完全符合设计意图的各种想法与做法，应该做到不轻易否定，而能够敏感地抓住思考中的合理成分，进一步引导深入地讨论，发扬教学民主，允许保留个人意见，充分表扬和鼓励独立思考的积极性，让真切地品尝到独立思考的甜头，使逐渐养成独立思考的习惯。“心专才能事成。”学习也是如此。在课堂上，如果“人在课堂心在外”，是不可能学到知识的。因此，要注意培养全神贯注地学习的习惯；课外学习时，教师和也要引导克服边学习边玩，边学习边吃东西等不良习惯。从而把良好的习惯带到课堂来。平时还要开展在特定的时间里完成特定的任务等丰富多彩的活动，逐渐养成全神贯注地学习的习惯。
三、养成积极参与课堂学习活动的习惯。在传统的教学模式中，教学过程中的关键问题往往由教师进行小结或优等生作答，大部分失去了思考、交流的机会。素质教育要求，把课堂还给，课堂就充满了生命力；把班级还给，班级就能充满成长气息；把创造还给师生，教育就充满了勃勃生机。课堂教学是传授知识、培养能力、发展素质的主要阵地。新课改要求教师在课堂教学中注重教养主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究的能力。课堂上，应该让每位同学主动参与、自由读书、热烈讨论、谈讲感悟。如：在学习《再见了，亲人》一课，熟悉这篇课文的人都知道，这篇课文前三节行文结构一致都是以“送别——回忆——抒情”的思路来写的，完全可以精读第一节，再“由扶到放”，让自学第
二、三小节。于是我在教这一课时，我设计第一自然段为范例进行教学。我概括出“三步”学习法：“学分层，理清顺序”——“抓往事，理解‘亲人’”——“读课文，体会感情”，然后要求按这样的方法自学第
二、三自然段，积极性高，自主学习意识很强，个个皆按照自己的意愿主动地参与学习。这样，就极大地调动了的学习积极性和参与兴趣，教师在学习的基础上给予恰当的指导，使其有所提高。这种以教师为主导，为主体的课堂教学活动，让无拘无束地交流个人所得，争先恐后发表所感、所悟。这样激发了学习的兴趣，拓展的思维，让在和谐的学习氛围中享受到参与课堂活动的乐趣。从而逐渐使养成积极参与课堂活动的习惯。
四、养成独立完成作业与自我评价的习惯。完成作业是学习过程中重要的一环，培养养成独立完成作业的良好习惯尤其重要，使养成独立完成作业的习惯，必须常抓不懈而且严格要求。例如：做作业前要准备好一切学习用品，如书、本、笔、尺等，而且应先复习当天的功课或复习与作业有关的内容，然后再认真地独立完成作业。如果是做假期作业，应先制订做作业的计划，每天完成一定数量的作业，不能拖拉，做完作业之后，应认真检查，发现错误及时更正，做作业要字迹工整，答卷时卷面要洁净。老师要通过严格要求使其逐渐转化为自觉的行为，从而养成独立完成作业的习惯。许多做完题目，让老师和检查、评价，这有好的一方面，同时也容易养成依赖思想。在的学习中，应把这种积极性逐渐引导到自我评价上来，使他们养成自我评价的习惯。如，生活中我要求做完作业后，先检查，发现问题再看书，，看例题对照检查，做出正确与否的评价，及时总结经验教训。如果教师和能长期这样要求，他们就能形成这样良好的作业习惯。
五、重视课外阅读的习惯的培养。要学好语文，光靠课内是不够的，还必须阅读一些课外读物。课外阅读对拓宽的知识面、开阔的视野，陶冶的情操，提高的思想品质是不无裨益的。在学习语文的过程中，有时就课文中涉及的某一问题会产生强烈的进一步深入探究的动机。例如学完《太阳》一文之后，在了解了太阳的大小、温度、离地球距离的远近以及和人类密切的关系等知识以后，他们还很想知道太阳黑子、黑洞、臭氧层等是怎么回事，他们渴望能读到更多的关于太阳的文章，渴望了解更多的关于太阳的知识。于是我给们推荐了《1001个宇宙之谜》这本书，并指导他们阅读；如学习《爬山虎的脚》之后，很可能会对“奇妙的植物的脚”这一课题感兴趣，教师要引导他们积极地查阅资料、实地考察，通过多种途径去了解更多的奇妙的植物的脚。在教学中，我有计划地介绍《植物百科》课外读物和一些有关于其它植物的脚的图片给看，指导阅读，实现“阅读教学”应从课内,延伸到课外，使课外阅读成为课内阅读的拓展和补充，从而使课内阅读和课外阅读成为有机整体。从而激发了阅读的兴趣，促进了阅读能力的提高,从而养成课外阅读的良好习惯。
六、培养变通思维的习惯。教师要在传授知识、培养其他良好习惯的同时，积极采取措施，加强创造力的培养，并贯穿教学始终，使之形成创新习惯。良好的创新习惯将会成为其他习惯的有益补充，极大地提高的学习兴趣，实现创新精神，实践能力等各种素养的全面发展。
一、利用教材典范优势，培养变通思维。凭借教材，教师可引导探索课文中的小神童、科学家和发明家在创造过程中的思维轨迹，从而领略变通技巧。如《称象》一文介绍了才七岁的曹冲敢于冲破大人的思维束缚，创造性地想到别人想不到的称象的方法。在教学中，我首先要引导把曹冲的这种方法用替代物在具体的操作实践中加以论证，使领悟到曹冲运用的是等值交换法，即把重量相等的石头和大象互换。这一变通使本来难以解决的问题迎刃而解。这时，教师应进一步启发，引导对曹冲的方法进行评价和再变通，鼓励多角度，全方位去创新。
二、寻找教材可想象空白。如《树叶落了》一文教学，教师可以从文中的言语空白处入手，激发的想象，让对课文中未知的事物进行预测。文中写了小虫把落叶当作屋子，蚂蚁把落叶当作小船，小鱼把落叶当作小伞，而这三种小动物在屋子里、小船中、伞下干些什么文中没写，这些地方可让自由想象。教师平时多引导对事物的方方面面去换角度思考、想象，慢慢地就会养成良好的创新习惯。有人这样说过，“儿童的心田是块神奇的土地，你播种了一种思想，便会有行为的收获；播种了行为，便会有习惯的收获；播种了习惯，便会有品德的收获；播种了品德，便会有命运的收获。”也有人说，“行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。”可见良好习惯的养成对人生的重要，我们相信养成良好的语文学习习惯肯定会让在语文学习方面受益匪浅，乃至会影响的一生。总之，培养小良好学习语文习惯，是一项系统工程，这项工程的诸多方面都有待进行更加深入的研究。
在这个假期，我过的十分轻松、愉快，快来看看我是怎么过的吧！虽然是过暑假，但是，我并没有把学习落下。每天，我上午9：00——12：00和下午1：00——3：00都时学习的时间，这样我就可以在暑假中利用足够的时间学习、预习和复习了。在这么长的一段时间里，我是这么安排的：上午9：00——12：00的时候，先用前面的一个小时做语文作业，再用后面的一个小时做数学作业，最后的一个小时留给做英语作业。下午的时候，是专门做一些比较杂乱的作业，或是听一下英语磁带，阅读一些名著……这样充分地利用时间，就不怕暑假白白浪费了！在学习的同时，我也有充足的时间放松，但不是玩电脑、打游戏机……我会先看一小时新闻节目，再看一下气象，了解当天的气温，然后一个人喝喝下午茶，或者玩一下飞行棋，如果有空的话，我会跟外公外婆一起出去玩，活动活动身体，免得在家里整天吹冷气得病。有时候，我会到同学家玩，或者邀请同学来我家玩……这样，有充足的时间放松，劳逸结合，是最好的不过的了！
名师点评：首先，看到这个开头作者是充满快乐的，让老师忍不住想读下去。然后小作者用了计划表的形式列举了自己的暑假学习安排，分两段描述：一段总结，一段分开来描述，与题目倒是很贴合。可是，在这里老师要小小提醒一下哦，这样就有点类似流水账了，老师是建议可以在描述中避免太过直白，可以适当加一点好词好句。不过文章中间的转折倒是处理得不错，而后面的这一大段也颇为用心，细致的描述还加有一点自己的感受，仿佛让老师感受到你在暑假休闲的快乐时光。总之，这篇文章总的形式不错，前有吸引，后有总结，中间还有不错的好段，好好加油！就如你文中的坚持阅读名著，一定会有所进步。
（快乐学堂特聘教师：周老师） 2011-10-10 22:45:03时间总是过得很快。 仿佛昨天才开始军训，今天却已经是国庆长假。也意味着以军训为开幕的新学期第一个月的结束。察觉自己在懵懂中度过，我不禁自问：这一个月，学校教了什么？我学到了什么？我应该学到什么？ 发书时的情景还清晰的印在我的脑海：当时我是怀着怎样的热情呀！一拿到书便迫不及待的翻开，舍不得放下，恨不得马上把书上所有的知识全吞到肚子里，甚至下课后去宿舍时手里还捧着一本语文书，可是，才过了几天，那种热情早已荡然无存，我只感到力不从心。 作为一个农村孩子，家中还常常不断，又只有我一个人读书，我应该努力，为家人增口气才对。可惜，一个月的收获却令我汗颜。 从小到大，语文一直是我最喜欢的科目。可才上一次语文课我便大失所望：这不是我最期待的老师所上的课吗？这不是我一直以来最喜欢的语文课吗？可是为什么我感到如此乏味？难道我对语文失去了兴趣？ 我的脑海里布满了胡思乱想。想学好语文的冲动还在，思想却早就神游在外。我想不出学习它有啥用处？我也找不到哪个是学习的重点。在预习中，有了疑问希望在课上能够得到解答，却在听了课之后，更加云里雾里：我的想法根本就和老师的背道而驰！ 难道我的语文水平真的那么差？所有学好语文的计划都消失在空气中，我对语文缺少了那种热情。 我的数学成绩很少不及格，对待它的态度便是想学时就学，不想学时就不学。看到它的第一感觉便是：不难！只不过是看了之后难得不糊涂而已。勉强看了一部分，一知半解，应该不会很难过关吧！ 担忧了几天没料到数学课上是那么轻松，我们不懂的知识在老师眼里是那么简单！并能够讲解在欢乐中，不为众人所抵触，由此，对它的兴趣，远远超过了语文. [NextPage] 英语总是最令我头痛的科目，或许知道今后英语是必要的吧！我很用心的学，却感到很疲惫，是因为以前的基础差吧！ 电脑，一个我熟悉却有陌生的名字，来这学校之前，我进出网吧的次数不少，却不了解它，也不会上网，进网吧只是为了回家（有一段日子我住的地方的门面是一个网吧）和找人而已。而如今，学校开设了电脑课程，怕上网成瘾而不愿接触电脑的我在接触之后才发现：电脑其实很简单！只是五笔字根背起来有点难而已； 设计，工艺，制图，是我从未接触过的科目，总感到无所适从，就算过了这么久，对它们有点了解，那种无所适从的感觉还在。是因为它们不为我所喜欢？我知道它们并不难学，但那是对别人而言。 国庆长假已经结束，第二个月的学习也已经开始，时间按照它一贯的速度从我指尖留过。我想得不多，只是足够让我难过，唯一的希冀，是从今以后努力。 毕竟，我还是孩子，一个思想懒惰，缺少自制力的孩子，一个对自己不喜欢的缺乏兴趣的孩子，一个长不大，喜欢怨天尤人的孩子。 人总会长大，我知道，以后会好起来的。对吗？
星期一大家都知道，星期一是一个星期的开始，总要有些新鲜事。没错，升旗仪式刚结束，老师就宣布下一节课摸底考试。哦，我的天！同学们一听到这个消息都愣住了，不一会就叫苦连天。唉，又有什么办法呢？只好“听天由命”了。下课了，有的同学是两耳不闻窗外事，一心只读语文书，有的同学早已做好心理备，还有的干脆睡觉，也许是为了保持清醒吧！真是“学海无崖苦做舟”啊！
总算，星期一的七节课都过去了。放学：文学欣赏班。冲啊，冲出那充满“火味”的教室吧！星期二今天是被同学们誉为“快乐日”的星期二。Why？因为我们今天只有“二减一”节语文课和“五减四”节数学课，还有一节一直“沉睡不醒”的阅览课，真是百分之一百的“爽”！今天，同学们个个像一只只快乐的小鸟，展翅翱翔在学校上空。
放学：数学智训班。背起书包，冲出教室，急忙赶去。星期三“Today is blue，”我说，今天是蓝色的。为什么呢？因为今天既不像周一那么紧张，也不像周二轻松：没想到今天揭晓语文成绩！唉，为何要在那么平常的日子里告诉我们成绩呢？真是扫兴！但公布语文成绩没有妨碍我对其他课的兴致，仍然像往常一样对待今天。放学：英语兴趣班。
向English进军。星期四今天是黑色星期四，Yes，可能整个星期的主课都放到这里来了，你看：数学、语文、语文、语文、体育、英语、数学，只有一节还算可以活动活动的体育课来陪伴我们，苦啊！我的脑子里整天都是数语外，语数外的转着。主课多，作业自然也多了，还好今天没有兴趣班。放学：飞也似的跑回家。……（我看不用说星期五和双休日了吧）
“星期八”什么？还有星期八？呼，还好没有，不然我们会累死的。山东省滕州市龙阳镇刁沙土小学 焦 旭 邮政编码 277532新课程倡导自主学习、合作学习、探究性学习，这些都是以的积极参与为前提的。没有的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。正如有的专家所说：“没有的主动参与，就没有成功的课堂教学”所以培养在教学 过程中的参与意识，是我们这些初中教师努力追求和必须做到的。
一、把课堂还给，让成为课堂的主角。过去，我们的课堂以教师教授为主，被称之为“满堂灌”；改革后，课堂教学强师的启发，但有的老师却把它变成了“满堂问”，即课堂教学采用的是一问一答的形式，教学效果也很不理想。回答问题疲沓，深圳有的人就不想回答，老师老师找那些优秀的回答。其他的认为回答问题不需要关心，因为有好回答，他们就等着答案好了。
凡此种种实际上都是没有真正参与到教学过程中去，作为 一名 初中 语文教师我觉得在课堂上 应该力争创设一种情境，巧妙地提出问题，引发心理上的认知冲突，使处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给时间和权利，让进行充分的思考，给充分表达自己思维的机会，让放开说，并且让尽可能多的说，让之间互相磨砺启发。条件具备了，自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，思维素质才能得到发展，思维能力得到有效的培养与提高。
因此，在我们的课堂上教师要多花一些心思，把枯燥的数学内容和生活实际结合，这就要求教师有意识地提出问题，激发的学习兴趣，以创造生动活泼的情境，从而使带着浓厚的兴趣去积极思考。
二、提高语文课堂教学中的参与程度，让他们主动、自由、快乐、有效、高效地学习首先，创设民主和谐的课堂教学氛围，使勤于动脑，善于发言。
的学习是一种个性化的行为。教师应当在课堂教学的每一个环节中创设一个有利于张扬个性 的情境，让们在宽松自然愉悦的气氛中钟得到释放，展现出自己生命的活力。心理学家指出：“人在情绪低落的时候，想象力只有平时的二分之一甚至更少。”因此，教师要努力创设宽松、民主的教学氛围中，使的创造性思维得到最大限度的发挥。在语文课堂上，师生间应建立亲和的对话平台，沟通对话渠道，让觉得老师不是课堂教学内容的垄断者，更不是课堂教学的主宰，而是平等中的“首席”。利用“渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理，培养的创新兴趣。兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础。在教学中出示恰如其分的出示问题，让“跳一跳，就摘到桃子”。分解教学目标，让看到成功的希望。问题高低适度，教师适时施教、引导，这样问题会吸引并且可以激发的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知欲，因兴趣而学，而思维，并提出新质疑，自觉的去解决。
最后还要强调两点：1．在课堂教学过程中，教师在每堂课里都要组织进行各种总结。总结能力是一种综合素质的体现。培养总结能力，即锻炼集中思维的能力，这与培养的求异思维是相辅相成的，集中思维使准确、灵活地掌握各种知识，将它们概括、提取为自己的观点、作为求异思维的基础，保障了求异思维的广度、新颖程度和科学性。2．语文虽然不像象物理化学那样要去作实验，通过实验去获得性质和定理，但也要让自己动手画一画找一找，画出自己的思维导图，画出自己的思维“知识树”，对所学的知识进行内化。如果光想不动手，往往不得其法，动手做做常会有启发。让在课堂上激扬文字，表达自己的真情实感，看着自己的作品，会产生一种喜悦的心情，富有成就感，进而产生一种求知欲，从而起到激发兴趣的作用。因此通过在课堂上的听说读写训练，手脑并用获得了直接的感性认识，能最大程度地发挥其主观能动性，有利于右脑的开发并能因此引发奇思妙想，产生大胆的猜想和创新，使得所学的知识真山东省滕州市龙阳镇刁沙土小学 焦 旭 邮政编码 277532
新课程倡导自主学习、合作学习、探究性学习，这些都是以的积极参与为前提的。没有的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。正如有的专家所说：“没有的主动参与，就没有成功的课堂教学”所以培养在教学 过程中的参与意识，是我们这些初中教师努力追求和必须做到的。
一、把课堂还给，让成为课堂的主角。过去，我们的课堂以教师教授为主，被称之为“满堂灌”；改革后，课堂教学强师的启发，但有的老师却把它变成了“满堂问”，即课堂教学采用的是一问一答的形式，教学效果也很不理想。回答问题疲沓，深圳有的人就不想回答，老师老师找那些优秀的回答。其他的认为回答问题不需要关心，因为有好回答，他们就等着答案好了。
凡此种种实际上都是没有真正参与到教学过程中去，作为 一名 初中 语文教师我觉得在课堂上 应该力争创设一种情境，巧妙地提出问题，引发心理上的认知冲突，使处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给时间和权利，让进行充分的思考，给充分表达自己思维的机会，让放开说，并且让尽可能多的说，让之间互相磨砺启发。条件具备了，自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，思维素质才能得到发展，思维能力得到有效的培养与提高。
因此，在我们的课堂上教师要多花一些心思，把枯燥的数学内容和生活实际结合，这就要求教师有意识地提出问题，激发的学习兴趣，以创造生动活泼的情境，从而使带着浓厚的兴趣去积极思考。
二、提高语文课堂教学中的参与程度，让他们主动、自由、快乐、有效、高效地学习首先，创设民主和谐的课堂教学氛围，使勤于动脑，善于发言。
的学习是一种个性化的行为。教师应当在课堂教学的每一个环节中创设一个有利于张扬个性 的情境，让们在宽松自然愉悦的气氛中钟得到释放，展现出自己生命的活力。心理学家指出：“人在情绪低落的时候，想象力只有平时的二分之一甚至更少。”因此，教师要努力创设宽松、民主的教学氛围中，使的创造性思维得到最大限度的发挥。在语文课堂上，师生间应建立亲和的对话平台，沟通对话渠道，让觉得老师不是课堂教学内容的垄断者，更不是课堂教学的主宰，而是平等中的“首席”。利用“渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理，培养的创新兴趣。兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础。在教学中出示恰如其分的出示问题，让“跳一跳，就摘到桃子”。分解教学目标，让看到成功的希望。问题高低适度，教师适时施教、引导，这样问题会吸引并且可以激发的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知欲，因兴趣而学，而思维，并提出新质疑，自觉的去解决。
最后还要强调两点：1．在课堂教学过程中，教师在每堂课里都要组织进行各种总结。总结能力是一种综合素质的体现。培养总结能力，即锻炼集中思维的能力，这与培养的求异思维是相辅相成的，集中思维使准确、灵活地掌握各种知识，将它们概括、提取为自己的观点、作为求异思维的基础，保障了求异思维的广度、新颖程度和科学性。2．语文虽然不像象物理化学那样要去作实验，通过实验去获得性质和定理，但也要让自己动手画一画找一找，画出自己的思维导图，画出自己的思维“知识树”，对所学的知识进行内化。如果光想不动手，往往不得其法，动手做做常会有启发。让在课堂上激扬文字，表达自己的真情实感，看着自己的作品，会产生一种喜悦的心情，富有成就感，进而产生一种求知欲，从而起到激发兴趣的作用。因此通过在课堂上的听说读写训练，手脑并用获得了直接的感性认识，能最大程度地发挥其主观能动性，有利于右脑的开发并能因此引发奇思妙想，产生大胆的猜想和创新，使得所学的知识真山东省滕州市龙阳镇刁沙土小学 焦 旭 邮政编码 277532
新课程倡导自主学习、合作学习、探究性学习，这些都是以的积极参与为前提的。没有的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。正如有的专家所说：“没有的主动参与，就没有成功的课堂教学”所以培养在教学 过程中的参与意识，是我们这些初中教师努力追求和必须做到的。
一、把课堂还给，让成为课堂的主角。过去，我们的课堂以教师教授为主，被称之为“满堂灌”；改革后，课堂教学强师的启发，但有的老师却把它变成了“满堂问”，即课堂教学采用的是一问一答的形式，教学效果也很不理想。回答问题疲沓，深圳有的人就不想回答，老师老师找那些优秀的回答。其他的认为回答问题不需要关心，因为有好回答，他们就等着答案好了。
凡此种种实际上都是没有真正参与到教学过程中去，作为 一名 初中 语文教师我觉得在课堂上 应该力争创设一种情境，巧妙地提出问题，引发心理上的认知冲突，使处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给时间和权利，让进行充分的思考，给充分表达自己思维的机会，让放开说，并且让尽可能多的说，让之间互相磨砺启发。条件具备了，自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，思维素质才能得到发展，思维能力得到有效的培养与提高。
因此，在我们的课堂上教师要多花一些心思，把枯燥的数学内容和生活实际结合，这就要求教师有意识地提出问题，激发的学习兴趣，以创造生动活泼的情境，从而使带着浓厚的兴趣去积极思考。
二、提高语文课堂教学中的参与程度，让他们主动、自由、快乐、有效、高效地学习
中小学教研组长绩效核心能力研修班培训心得体会
首先，创设民主和谐的课堂教学氛围，使勤于动脑，善于发言。的学习是一种个性化的行为。教师应当在课堂教学的每一个环节中创设一个有利于张扬个性 的情境，让们在宽松自然愉悦的气氛中钟得到释放，展现出自己生命的活力。心理学家指出：“人在情绪低落的时候，想象力只有平时的二分之一甚至更少。”因此，教师要努力创设宽松、民主的教学氛围中，使的创造性思维得到最大限度的发挥。在语文课堂上，师生间应建立亲和的对话平台，沟通对话渠道，让觉得老师不是课堂教学内容的垄断者，更不是课堂教学的主宰，而是平等中的“首席”。利用“渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理，培养的创新兴趣。兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础。在教学中出示恰如其分的出示问题，让“跳一跳，就摘到桃子”。分解教学目标，让看到成功的希望。问题高低适度，教师适时施教、引导，这样问题会吸引并且可以激发的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知欲，因兴趣而学，而思维，并提出新质疑，自觉的去解决。最后还要强调两点：1．在课堂教学过程中，教师在每堂课里都要组织进行各种总结。总结能力是一种综合素质的体现。培养总结能力，即锻炼集中思维的能力，这与培养的求异思维是相辅相成的，集中思维使准确、灵活地掌握各种知识，将它们概括、提取为自己的观点、作为求异思维的基础，保障了求异思维的广度、新颖程度和科学性。2．语文虽然不像象物理化学那样要去作实验，通过实验去获得性质和定理，但也要让自己动手画一画找一找，画出自己的思维导图，画出自己的思维“知识树”，对所学的知识进行内化。如果光想不动手，往往不得其法，动手做做常会有启发。让在课堂上激扬文字，表达自己的真情实感，看着自己的作品，会产生一种喜悦的心情，富有成就感，进而产生一种求知欲，从而起到激发兴趣的作用。因此通过在课堂上的听说读写训练，手脑并用获得了直接的感性认识，能最大程度地发挥其主观能动性，有利于右脑的开发并能因此引发奇思妙想，产生大胆的猜想和创新，使得所学的知识真山东省滕州市龙阳镇刁沙土小学 焦 旭 邮政编码 277532
新课程倡导自主学习、合作学习、探究性学习，这些都是以的积极参与为前提的。没有的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。正如有的专家所说：“没有的主动参与，就没有成功的课堂教学”所以培养在教学 过程中的参与意识，是我们这些初中教师努力追求和必须做到的。
一、把课堂还给，让成为课堂的主角。过去，我们的课堂以教师教授为主，被称之为“满堂灌”；改革后，课堂教学强师的启发，但有的老师却把它变成了“满堂问”，即课堂教学采用的是一问一答的形式，教学效果也很不理想。回答问题疲沓，深圳有的人就不想回答，老师老师找那些优秀的回答。其他的认为回答问题不需要关心，因为有好回答，他们就等着答案好了。
凡此种种实际上都是没有真正参与到教学过程中去，作为 一名 初中 语文教师我觉得在课堂上 应该力争创设一种情境，巧妙地提出问题，引发心理上的认知冲突，使处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给时间和权利，让进行充分的思考，给充分表达自己思维的机会，让放开说，并且让尽可能多的说，让之间互相磨砺启发。条件具备了，自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，思维素质才能得到发展，思维能力得到有效的培养与提高。
因此，在我们的课堂上教师要多花一些心思，把枯燥的数学内容和生活实际结合，这就要求教师有意识地提出问题，激发的学习兴趣，以创造生动活泼的情境，从而使带着浓厚的兴趣去积极思考。
二、提高语文课堂教学中的参与程度，让他们主动、自由、快乐、有效、高效地学习首先，创设民主和谐的课堂教学氛围，使勤于动脑，善于发言。
的学习是一种个性化的行为。教师应当在课堂教学的每一个环节中创设一个有利于张扬个性 的情境，让们在宽松自然愉悦的气氛中钟得到释放，展现出自己生命的活力。心理学家指出：“人在情绪低落的时候，想象力只有平时的二分之一甚至更少。”因此，教师要努力创设宽松、民主的教学氛围中，使的创造性思维得到最大限度的发挥。在语文课堂上，师生间应建立亲和的对话平台，沟通对话渠道，让觉得老师不是课堂教学内容的垄断者，更不是课堂教学的主宰，而是平等中的“首席”。利用“渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理，培养的创新兴趣。兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础。在教学中出示恰如其分的出示问题，让“跳一跳，就摘到桃子”。分解教学目标，让看到成功的希望。问题高低适度，教师适时施教、引导，这样问题会吸引并且可以激发的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知欲，因兴趣而学，而思维，并提出新质疑，自觉的去解决。
最后还要强调两点：1．在课堂教学过程中，教师在每堂课里都要组织进行各种总结。总结能力是一种综合素质的体现。培养总结能力，即锻炼集中思维的能力，这与培养的求异思维是相辅相成的，集中思维使准确、灵活地掌握各种知识，将它们概括、提取为自己的观点、作为求异思维的基础，保障了求异思维的广度、新颖程度和科学性。2．语文虽然不像象物理化学那样要去作实验，通过实验去获得性质和定理，但也要让自己动手画一画找一找，画出自己的思维导图，画出自己的思维“知识树”，对所学的知识进行内化。如果光想不动手，往往不得其法，动手做做常会有启发。让在课堂上激扬文字，表达自己的真情实感，看着自己的作品，会产生一种喜悦的心情，富有成就感，进而产生一种求知欲，从而起到激发兴趣的作用。因此通过在课堂上的听说读写训练，手脑并用获得了直接的感性认识，能最大程度地发挥其主观能动性，有利于右脑的开发并能因此引发奇思妙想，产生大胆的猜想和创新，使得所学的知识真山东省滕州市龙阳镇刁沙土小学 焦 旭 邮政编码 277532
新课程倡导自主学习、合作学习、探究性学习，这些都是以的积极参与为前提的。没有的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。正如有的专家所说：“没有的主动参与，就没有成功的课堂教学”所以培养在教学 过程中的参与意识，是我们这些初中教师努力追求和必须做到的。
一、把课堂还给，让成为课堂的主角。过去，我们的课堂以教师教授为主，被称之为“满堂灌”；改革后，课堂教学强师的启发，但有的老师却把它变成了“满堂问”，即课堂教学采用的是一问一答的形式，教学效果也很不理想。回答问题疲沓，深圳有的人就不想回答，老师老师找那些优秀的回答。其他的认为回答问题不需要关心，因为有好回答，他们就等着答案好了。
凡此种种实际上都是没有真正参与到教学过程中去，作为 一名 初中 语文教师我觉得在课堂上 应该力争创设一种情境，巧妙地提出问题，引发心理上的认知冲突，使处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给时间和权利，让进行充分的思考，给充分表达自己思维的机会，让放开说，并且让尽可能多的说，让之间互相磨砺启发。条件具备了，自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，思维素质才能得到发展，思维能力得到有效的培养与提高。
因此，在我们的课堂上教师要多花一些心思，把枯燥的数学内容和生活实际结合，这就要求教师有意识地提出问题，激发的学习兴趣，以创造生动活泼的情境，从而使带着浓厚的兴趣去积极思考。
二、提高语文课堂教学中的参与程度，让他们主动、自由、快乐、有效、高效地学习首先，创设民主和谐的课堂教学氛围，使勤于动脑，善于发言。
的学习是一种个性化的行为。教师应当在课堂教学的每一个环节中创设一个有利于张扬个性 的情境，让们在宽松自然愉悦的气氛中钟得到释放，展现出自己生命的活力。心理学家指出：“人在情绪低落的时候，想象力只有平时的二分之一甚至更少。”因此，教师要努力创设宽松、民主的教学氛围中，使的创造性思维得到最大限度的发挥。在语文课堂上，师生间应建立亲和的对话平台，沟通对话渠道，让觉得老师不是课堂教学内容的垄断者，更不是课堂教学的主宰，而是平等中的“首席”。利用“渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理，培养的创新兴趣。兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础。在教学中出示恰如其分的出示问题，让“跳一跳，就摘到桃子”。分解教学目标，让看到成功的希望。问题高低适度，教师适时施教、引导，这样问题会吸引并且可以激发的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知欲，因兴趣而学，而思维，并提出新质疑，自觉的去解决。
最后还要强调两点：1．在课堂教学过程中，教师在每堂课里都要组织进行各种总结。总结能力是一种综合素质的体现。培养总结能力，即锻炼集中思维的能力，这与培养的求异思维是相辅相成的，集中思维使准确、灵活地掌握各种知识，将它们概括、提取为自己的观点、作为求异思维的基础，保障了求异思维的广度、新颖程度和科学性。2．语文虽然不像象物理化学那样要去作实验，通过实验去获得性质和定理，但也要让自己动手画一画找一找，画出自己的思维导图，画出自己的思维“知识树”，对所学的知识进行内化。如果光想不动手，往往不得其法，动手做做常会有启发。让在课堂上激扬文字，表达自己的真情实感，看着自己的作品，会产生一种喜悦的心情，富有成就感，进而产生一种求知欲，从而起到激发兴趣的作用。因此通过在课堂上的听说读写训练，手脑并用获得了直接的感性认识，能最大程度地发挥其主观能动性，有利于右脑的开发并能因此引发奇思妙想，产生大胆的猜想和创新，使得所学的知识真山东省滕州市龙阳镇刁沙土小学 焦 旭 邮政编码 277532
新课程倡导自主学习、合作学习、探究性学习，这些都是以的积极参与为前提的。没有的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。正如有的专家所说：“没有的主动参与，就没有成功的课堂教学”所以培养在教学 过程中的参与意识，是我们这些初中教师努力追求和必须做到的。
一、把课堂还给，让成为课堂的主角。过去，我们的课堂以教师教授为主，被称之为“满堂灌”；改革后，课堂教学强师的启发，但有的老师却把它变成了“满堂问”，即课堂教学采用的是一问一答的形式，教学效果也很不理想。回答问题疲沓，深圳有的人就不想回答，老师老师找那些优秀的回答。其他的认为回答问题不需要关心，因为有好回答，他们就等着答案好了。
凡此种种实际上都是没有真正参与到教学过程中去，作为 一名 初中 语文教师我觉得在课堂上 应该力争创设一种情境，巧妙地提出问题，引发心理上的认知冲突，使处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给时间和权利，让进行充分的思考，给充分表达自己思维的机会，让放开说，并且让尽可能多的说，让之间互相磨砺启发。条件具备了，自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，思维素质才能得到发展，思维能力得到有效的培养与提高。
因此，在我们的课堂上教师要多花一些心思，把枯燥的数学内容和生活实际结合，这就要求教师有意识地提出问题，激发的学习兴趣，以创造生动活泼的情境，从而使带着浓厚的兴趣去积极思考。
二、提高语文课堂教学中的参与程度，让他们主动、自由、快乐、有效、高效地学习首先，创设民主和谐的课堂教学氛围，使勤于动脑，善于发言。
的学习是一种个性化的行为。教师应当在课堂教学的每一个环节中创设一个有利于张扬个性 的情境，让们在宽松自然愉悦的气氛中钟得到释放，展现出自己生命的活力。心理学家指出：“人在情绪低落的时候，想象力只有平时的二分之一甚至更少。”因此，教师要努力创设宽松、民主的教学氛围中，使的创造性思维得到最大限度的发挥。在语文课堂上，师生间应建立亲和的对话平台，沟通对话渠道，让觉得老师不是课堂教学内容的垄断者，更不是课堂教学的主宰，而是平等中的“首席”。利用“渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理，培养的创新兴趣。兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础。在教学中出示恰如其分的出示问题，让“跳一跳，就摘到桃子”。分解教学目标，让看到成功的希望。问题高低适度，教师适时施教、引导，这样问题会吸引并且可以激发的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知欲，因兴趣而学，而思维，并提出新质疑，自觉的去解决。
最后还要强调两点：1．在课堂教学过程中，教师在每堂课里都要组织进行各种总结。总结能力是一种综合素质的体现。培养总结能力，即锻炼集中思维的能力，这与培养的求异思维是相辅相成的，集中思维使准确、灵活地掌握各种知识，将它们概括、提取为自己的观点、作为求异思维的基础，保障了求异思维的广度、新颖程度和科学性。2．语文虽然不像象物理化学那样要去作实验，通过实验去获得性质和定理，但也要让自己动手画一画找一找，画出自己的思维导图，画出自己的思维“知识树”，对所学的知识进行内化。如果光想不动手，往往不得其法，动手做做常会有启发。让在课堂上激扬文字，表达自己的真情实感，看着自己的作品，会产生一种喜悦的心情，富有成就感，进而产生一种求知欲，从而起到激发兴趣的作用。因此通过在课堂上的听说读写训练，手脑并用获得了直接的感性认识，能最大程度地发挥其主观能动性，有利于右脑的开发并能因此引发奇思妙想，产生大胆的猜想和创新，使得所学的知识真山东省滕州市龙阳镇刁沙土小学 焦 旭 邮政编码 277532
新课程倡导自主学习、合作学习、探究性学习，这些都是以的积极参与为前提的。没有的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。正如有的专家所说：“没有的主动参与，就没有成功的课堂教学”所以培养在教学 过程中的参与意识，是我们这些初中教师努力追求和必须做到的。
一、把课堂还给，让成为课堂的主角。过去，我们的课堂以教师教授为主，被称之为“满堂灌”；改革后，课堂教学强师的启发，但有的老师却把它变成了“满堂问”，即课堂教学采用的是一问一答的形式，教学效果也很不理想。回答问题疲沓，深圳有的人就不想回答，老师老师找那些优秀的回答。其他的认为回答问题不需要关心，因为有好回答，他们就等着答案好了。
凡此种种实际上都是没有真正参与到教学过程中去，作为 一名 初中 语文教师我觉得在课堂上 应该力争创设一种情境，巧妙地提出问题，引发心理上的认知冲突，使处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给时间和权利，让进行充分的思考，给充分表达自己思维的机会，让放开说，并且让尽可能多的说，让之间互相磨砺启发。条件具备了，自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，思维素质才能得到发展，思维能力得到有效的培养与提高。
因此，在我们的课堂上教师要多花一些心思，把枯燥的数学内容和生活实际结合，这就要求教师有意识地提出问题，激发的学习兴趣，以创造生动活泼的情境，从而使带着浓厚的兴趣去积极思考。
二、提高语文课堂教学中的参与程度，让他们主动、自由、快乐、有效、高效地学习首先，创设民主和谐的课堂教学氛围，使勤于动脑，善于发言。
的学习是一种个性化的行为。教师应当在课堂教学的每一个环节中创设一个有利于张扬个性 的情境，让们在宽松自然愉悦的气氛中钟得到释放，展现出自己生命的活力。心理学家指出：“人在情绪低落的时候，想象力只有平时的二分之一甚至更少。”因此，教师要努力创设宽松、民主的教学氛围中，使的创造性思维得到最大限度的发挥。在语文课堂上，师生间应建立亲和的对话平台，沟通对话渠道，让觉得老师不是课堂教学内容的垄断者，更不是课堂教学的主宰，而是平等中的“首席”。利用“渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理，培养的创新兴趣。兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础。在教学中出示恰如其分的出示问题，让“跳一跳，就摘到桃子”。分解教学目标，让看到成功的希望。问题高低适度，教师适时施教、引导，这样问题会吸引并且可以激发的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知欲，因兴趣而学，而思维，并提出新质疑，自觉的去解决。
最后还要强调两点：1．在课堂教学过程中，教师在每堂课里都要组织进行各种总结。总结能力是一种综合素质的体现。培养总结能力，即锻炼集中思维的能力，这与培养的求异思维是相辅相成的，集中思维使准确、灵活地掌握各种知识，将它们概括、提取为自己的观点、作为求异思维的基础，保障了求异思维的广度、新颖程度和科学性。2．语文虽然不像象物理化学那样要去作实验，通过实验去获得性质和定理，但也要让自己动手画一画找一找，画出自己的思维导图，画出自己的思维“知识树”，对所学的知识进行内化。如果光想不动手，往往不得其法，动手做做常会有启发。让在课堂上激扬文字，表达自己的真情实感，看着自己的作品，会产生一种喜悦的心情，富有成就感，进而产生一种求知欲，从而起到激发兴趣的作用。因此通过在课堂上的听说读写训练，手脑并用获得了直接的感性认识，能最大程度地发挥其主观能动性，有利于右脑的开发并能因此引发奇思妙想，产生大胆的猜想和创新，使得所学的知识真
最新语文培训心得体会可以看看这篇名叫小孩子学唱歌好不好要不要让孩子从小接触音乐的文章，可能你会获得更多语文培训心得体会以下是的一些我们精选的小孩子学唱歌好不好要不要让孩子从小接触音乐小孩子学唱歌好不好？要不要让孩子从小接触音乐？很多的父母都想从小开通孩子的兴趣能力，包括学乐器学唱歌学钢琴等等，那么孩子到底适不适合学习这些东西，从几岁学习才是最好的呢？小编分享了一个妈妈的亲身经历给大家看看。
我周围有很多朋友在孩子很小的时候就注重对他们音乐素质的培养，有些父母甚至在宝贝两、三岁左右便开始策划让孩子接触钢琴、音乐等方面的训练，唯恐错过了音乐的启蒙阶段，这辈子就再也没机会了，因此熟悉的朋友之间经常互通信息，琢磨着给孩子报什么样的课，学哪种乐器。我认为，早期的音乐熏陶对孩子的情感、智力等方面是有好处的，她可以刺激孩子的各种感官对音乐的理解，从而慢慢的内化到身心，逐渐形成一种内在的气质与风格，但是在这个过程中，也会暴露很多的问题，最突出的莫属亲子关系了。
大多数父母在给孩子选择音乐学习之初，更多的是在培养兴趣、陶冶情操，但是随着学习的不断深入，加之时间、金钱、精力的不断耗费，父母对孩子音乐学习的期待发生了变化，由开始的情感熏陶逐步转向成果教育，我们不再以培养孩子对音乐的感知力为出发点，而是希望孩子在某方面有所成就，这或许是因为担心孩子将来平庸落后，所以现在必须具备一技之长；亦或许在以“持之以恒”的缘由来促使孩子完成自己当年未满足的心愿。然而无论怎样，音乐对普通人来讲都是一种欣赏，她带给我们的是愉悦与放松，但是当我们要求孩子把她当作一项任务的时候，就需要用意志力来完成了。让孩子通过意志力的努力来学会做一件事情，永远都不会轻松的。学习如此，学琴亦是如此。从这个角度讲，只要让孩子学上音乐，便开始了一段痛苦而漫长的较量过程----亲子较量。
嫩嫩（化名）是我一个朋友的女儿，从四岁开始学习钢琴，也就是从那时起，孩子失去了每天在楼下与小伙伴玩耍的自由，她母亲的情绪也随着孩子近日练琴顺利与否而上下起伏，时而因为用强制手段使嫩嫩安心练习而自感成就；时而又因为女儿的叛逆与反抗而焦躁沮丧，以至于到现在近三年的时间里，不知道因为此事与女儿打了多少次架，吵了多少回嘴，孩子坐在钢琴前流了多少次眼泪？甚至最严重时，母亲要求女儿整晚进行反思，不许活动；孩子也因为气，有时生生坐在琴边一个多小时，不吃不喝也不弹，权当消磨时间。母女二人的关系已经从引导教育上升成权利之争。现在嫩嫩的母亲感到非常迷茫，不知道当初为女儿做下学习音乐的选择是否正确，长时间的精力付出、大量的经济投资和女儿日趋严重的逆反表现，让她陷入了两难境地。
我认为，作为父母，在培养孩子学习音乐之初，一定要先做好心理准备，在学习的每一个阶段，都会显现出诸多复杂的问题：孩子是否发自内心的对音乐感兴趣？大人培养孩子学习音乐的目的是什么？究竟学习哪种器乐？家庭的经济、时间等客观条件是否允许？家人对孩子学习音乐的态度是否统一？选择什么样的老师？何时上课更加合理？怎么跟老师配合？如何安排练琴时间？用什么样的态度对待孩子每一次练琴的情绪？……都需要我们仔细考虑，才能使孩子的学习之路相对平坦。特别是当孩子有情绪、想放弃的时候，更是挑战我们的态度和耐心底线的最好时机。我们需要耐下心来，倾听孩子内心的想法，尽力理解她们情绪背后的原因，究竟是“无理取闹”，还是“情有可原”？究竟是“需要帮助”，还是“确想放弃”？从而考虑不同的解决对策，或用她们能接受的方式给予启发和引导，或用“温和而坚定”的态度明确要求和界限，总之不能单纯的讲道理和强行压制，否则就很容易使孩子感觉不足以被理解而产生逆反的情绪和行为。另外，作为父母，我们也需要不断觉察和调整，审视自己对孩子的期待和要求是否符合他们的能力，对于目前超出他们能力范围的要求，我们也要及时做出调整，和孩子进行协商，争取达成一致。我坚信：亲子关系的好坏，不仅对孩子人格的发展有所影响，同时对他们一生的学习与做事的态度与结果也起着举足轻重的作用。
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1、生活不易，全靠演技。把主角演成自我，把自我演到失忆。
2、人是铁，范是钢，一天不装憋得慌。
3、有一种默契叫心照不宣；有一种感觉叫妙不可言；有一种幸福叫有你相伴；有一种思念叫望眼欲穿。
4、一叶绽放一追寻，一花盛开一世界，一生相思为一人。
5、心不动，则不痛。
6、我的世界，你不在乎；你的世界，我被驱逐。
7、听一季忧伤，倾半世月光。
8、你来过一下子，我想念一辈子。
9、沉默是害怕的借口，傻笑是委屈的理由。
10、看的开一点，伤就少一点。
11、没有什么过不去，只是再也回不去。
12、面对不一定最难过，孤单不一定不快乐。
13、明明已经习惯了孤单，为何还是如此贪念温暖。
14、别等到错过后才去后悔，别等到失去后才想挽回。
15、我只是个徒，一贯用生命去做注。全身心已经输得麻木，我还是不愿退出。
16、走完同一条街，回到两个世界。
17、落花有意，流水无情。
18、看的开一点，伤就少一点。
19、一念起，万水千山。一念灭，沧海桑田。
20、一个人，一座城，一生心疼。
21、怎么会没有心事，那一直是你的名字。
22、我想当皇帝，怕罗嗦；想当官，怕事多；想吃饭，怕锅；真想揍你一顿，怕惹祸。
23、世上男人千千万，姐要不爽天天换。
24、你我的离开，一点都没有出乎意外，因为我们都知道开始就会注定结局的失败。可是还是选择了彼此伤害。
25、你曾经最喜欢靠在我的左肩，而我现在不管怎样做都觉得自己讨厌。在一起总有那么多伤害，分开又是不安的想念。
26、亲手埋葬的爱情，总夹杂太多甜言蜜语，关上避风的门，只留一座寂寞空城，原来我所拥有的就只有安静。
中小学教研组长绩效核心能力研修班培训心得体会
27、青苔上的雪，倒映着我苍白的脸，我翻开字典，在任何一页，全部都是让我伤心的字眼。
28、我能想象最最美好的东西，就是安静的心死，忘记这时间所带的回忆，在死亡中慢慢老去。
29、奔波在所有城市的角落，寻找我要的快乐，来不及走到最后一刻，生命已经发出离开的信号。
30、对着墙上的画卷开始想象，画中人在努力嘲笑我的绝望。
31、独揽月下萤火，照亮一纸寂寞，苔上雪告诉我，你没归来过。
32、当我学会了流浪，才明白一切并不如想像，正如我微笑的模样，眼里还是藏着不想透露的伤。
33、成年做成年的事，订婚时做分手的事，刚恋爱做结婚的事，结婚时做再婚的事。
34、茶杯溢出的清香，在桌上慢慢散发成悲伤，封闭所有思绪不去想像，最终敌不过回忆的催残。
35、如果你也有坚强的翅膀，我会让你越过汹涌的海洋，去寻找你温暖安全的港湾。
36、如果有钱也是一种错，那我情愿一错再错。
37、你给过的幸福，都在身体里变成麻木，我们一起走过的路，飞沙依然如故。想去追逐那些风沙，握不住不如扬了她。
38、你爱上他的温度，我才感受到一切是多么的残酷。我从不明白爱有多么动人。只是愿意用痛去化作给你的祝福。
39、每个文字都是如此刺眼，每个句子看过后都无法画上句点。伤人的场景又渐渐浮现，以及抽屉里还留下无关快乐的童年。
40、若是有缘，时间空间都不是距离。若是无缘，终日相聚也无法会意。凡事不必太在意，更不需去强求，就让一切随缘吧！
41、山可以不懂海的辽阔；风可以不懂沙的漂泊；天可以不懂雨的落魄；泪可以不懂眼的脆弱。
42、闪动的泪光在勉强为你送别，愁绪和无声在面前分界。我拆开地图看你的归宿点，不料遗落的正是那伤心一页。
43、世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。
44、逃避不一定躲的过，面对不一定最难过，孤单不一定不快乐，得到不一定能长久，失去不一定不再拥有。你可能因为某个理由而伤心难过，但你却能找个理由让自己快乐。
45、每个镜头，都会让我不知所措，每个幸福，都会让我无声难过。就像我看到别人的微笑，怎么找都找不到属于我的快乐。
46、孤独的城市，不灭的街灯。暗淡下隐约是你的身影。转身却是一种错认。
47、不忍心，还是看到了你的影子，不难过却想起你的故事。就算再假装，假装得多么无所谓，还是会不经意去把你回忆。
48、别等到错过后才去后悔，别等到失去后才想挽回。
49、软风吹过窗纱，心期更隔天涯，从此伤春伤别，黄昏只对梨花。
50、当我用力地微笑着面对人生，我才发现自己笑得是那么狰狞。
51、我执笔伏案，任字泪千行，缠绵的结构如丝绕往，砚墨被搁置在一旁，最后被秋风凉干不带声响，就像灼热的泪，总是流出太多新伤。
52、我像梧桐叶在风雪中怨谁？一片落叶是一个痛楚的轮回。我凋零在秋季却不敢作声，只有悄悄在落泪。
53、别太装，早晚要受伤；别太滑，迟早要挨砸；别太坏，迟早要被踹；别揭短，迟早被人铲；别太，都有一片天；别怕苦，早晚会享福；别滥情，爱一个就行。
54、幸福不曾擦肩，又何尝与我而过。别人流的泪，为何又会先湿我的心。
55、有屁不放，憋坏心脏；没屁硬挤，锻炼身体；我要放屁，大家注意，屁声一响，大家鼓掌！
56、月光在空房间肆意扫荡，我和自己的影子躲起来捉迷藏。不经意在床头找到你的名字已经乏黄，当时的你我不敢想像，分割了天涯不愿在相望。
57、珍惜上天对你的每一种恩赐，即使是困难；珍惜人生路上的每一次相逢，哪怕是偶然。
58、昨日的花儿已凋谢，但我的记忆里仍深藏着她的香气；昨日的生活已不再，但我在梦里依然述说着她的美丽。
59、女人呆在家，男说变大妈；女人事业好，男嫌顾家少；女人长得美，男人说祸水；女人长得丑，男人掉头走；女人太有钱，男人怕软饭；女人没有钱，男人鼻朝天；女人太听话，男人脾气大；女人不听话，男人要爆炸。
60、聪明人去读书，精细人去炒股。阔老花钱买舒服，爱冒险的去豪。平民贷款去置屋。穷人先顾油盐醋。老实人时兴学糊涂。山河大地白日梦，多少英雄白忙乎。追风捕影忙一世，到头谁识回家路。细细参来深深悟，糊涂人自有糊涂福。
1、他并不是不爱你，而是没有按你想要的方式爱你
2、爱人爱人爱他多久他才算人
3、看了那么多年柯南，破案方法没怎么学到，倒学练不少作案手段。
4、耐心等待，你的另一半可能还在上小学
5、//。你给的那一季的悲伤,停留在我家门口的那棵石榴树下。
6、爱人是那么简单，忘人是那么痛苦qq个性签名伤感押韵
7、时间是一剂良 能让我淡忘你 淡忘伤痛。
8、只怕爱的太早不能与你长相厮守。
9、天真如我张开双手以为撑得住未来
10、 年轻就要敢闯,撑死胆大的,饿死胆小的,爱拼才会赢
11、下辈子要做双筷子，就不会孤单了。
12、你要的东西我给不了，因为我也没有
13、[ z. 有时候被一些话语伤害却要还强笑着，只因为是朋友。 ]
14、其实很多次吵架我都知道是我无理取闹 想给你道歉可是拉不下这个脸。
15、真心话说再多也没人明白做得再好却还是被误解.
16、- 可不可以不要给我太多承诺，我怕你会做不到。也不要对我太好，我怕你会再次把我抛弃。
17、你喜欢或不喜欢就直说，不要给我希望，最后又满是失望。
18、执子之手，原来只不过是谎言一常
19、我看得到的疏离在继续 那种无法忽略的难过却怎么也没办法告诉你
20、为什么讨厌明媚的阳光喜欢黑色的人就是缺乏安全感
21、作业一样，有增无减。
22、我憧憬着和你从校服到婚纱 ,
1、越是伤,越要活得好、越是累,越要笑得欢。
2、终有一天还会有那么一个男人,我会把全部都给你,包括我自己 &
3、女人别叫任何男人在左右你的心情。 从此心中不再有爱 。
4、我想回到以前回到我们天天见面的日子一起疯闹仅管天天如此但是真的很开心很幸福
5、▲天真岁月不忍欺，青春荒唐我不负你。
6、- 再想你 , 再点你资料 , 再点你空间 , 我就是犯贱 。伤感个性签名短句子
7、其实情人节也是个普通的日子
8、就算是善意的谎言 被拆穿之后也会布满伤痕。
9、别把情话说得太好听，我会当真的
10、很多时候觉得自己像个神经病
11、什么都没说,丢下我就走,什么都没留,只留下伤口
12、我爱的人不是爱我的人 他心里每一寸都属于另一个人
13、我们慢慢的 慢慢的 长大 却在不知不觉中发现最爱我们的他们俩变老了。。。
14、我的目标是数学成绩超过体重。。
15、我每天睡这么晚不就是想让你来对我说一句早点睡么
16、你不必说抱歉 我一定不怀念.
17、现在的我们，真的像陌生人了，我只想默默的在远处看着你笑就好，伤的起，才爱得起，爱得起，就痛得起
18、我见过千万人像你的发你的眼却都不是你的脸
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19、别轻易说永远因为永远会改变一个人去爱上另一个人。
20、是笑到最后一秒为止，才发现胸口插了一把刀子
21、[浑身疤,一身花,我不玩社会你别找我茬]
22、当看尽潮起潮落 只要你记得我 如果你会梦见我 请你再抱紧我
23、也许是身体不舒服，心情才不好，也许是心情不好，身体才不舒服，也许我有抑郁症。
24、[ 我害怕自己亲眼看着自己爱的人爱上别人 ]小孩子学唱歌好不好要不要让孩子从小接触音乐我们找到第3篇与押韵的句子，押韵的个性签名有关的伤感押韵个性签名 霸气伤感的个性签名
1、我爱你，并不是因为你是谁，而是因为我在你身边的时候、我是谁//
2、我不蛇蝎心肠怎么弄死你爱的人
3、你的隐忍，我的无奈，或许这就是煎熬吧。
4、/ 我也想不是一个人 、 可我一直都是一个人。
5、牢牢记住让你疼的喘不过气的人,因为他们你什么叫忍或残忍
6、握不住的沙，干脆扬了它。得不到的人，只好放弃他。
7、若无其事，原来是最狠的报复。------陈奕迅《想哭》
8、你离开我，我不怪你，毕竟我们曾经在一起！
9、 去爱那些对你好的人，忘掉那些不知珍惜你的人 。
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10、 我曾爱你爱得连未来都想好了
11、我羡慕、情人总是分分合合、但我和你、分了就完了。
12、不打扰，是我最后爱你的方式。
13、我不需要莫名其妙的冷漠和过时不 候的温暖
14、你说你爱她绝不负她，然后让我见证你的誓言多愚蠢。
15、个性网：我从没上个排行榜
16、当你的才华还撑不起你的野心时，那你就应该静下心来学习了！
17、姑娘。你别没事无病呻吟好不好？让别人看不起你。
18、据说：说说就是用来说话和说胡话的。。。
19、我要稳稳的分数能用双手去碰触每次站在学霸中不会再发怵
20、无论受了多少委屈，只有自己憋在心里。不是不想说，只是不知道该怎没说，能和谁说。我们找到第4篇与押韵的句子，押韵的个性签名有关的押韵个性签名伤感
1、你一笑我高兴很多天你一句话我记得好多年
2、等一个暖手心，浪漫牵引，走过的不如意模糊成往事的背影
3、现在一上街全是情侣搂搂抱抱嘘寒问暖要我颜面何存,--阿佳
4、曾经，我们彻夜相谈。现在，我们只是简简单单的打招呼。未来，我们还在么？
5、没有敢不敢, 只是想不想 .!
6、. 做疯子的好处是：做错了事不用为自己找荒谬的理由，因为我就是疯子。
7、再热情款待的人遇到了冷漠如冰山难以融化的人都会变得绝望
8、我们会死得很久，所以活着的时候一定要开心.押韵个性签名伤感
9、听说，有一个人去爱，一辈子就什么都不怕了。
10、凄凉的夜；无人的街；寒冷的风；孤独的人！
11、如果没有过去,怎么会有这么多无奈的回忆
12、尽管时间把伤痛磨成棱角你别皱眉这样不漂亮 ＊
13、装作不经意其实已受不了任何打击
14、当你一贫如洗的时候，我就是你最后的一件行李。
15、我也曾在繁华的青春里面笑过。。。。
16、山外青山楼外楼，你和小三要跳楼，我在楼下喊加油。
17、如果你能懂我这么久了只是如果罢了.
18、你是我挣扎过放弃过还是想要爱的人
19、不管朋友还是恋人,关系变了 就连说话的口气也变了
20、记住 男人要牵好两个女人的手 一个是老妈 一个是老婆
21、遇到事，躲一边，好像跟你关系。
22、一句顺其自然,里面包含了我多少绝望和不甘心,如果你懂,,
23、如果心凉只需一瞬间，暖一颗心要多少年。
24、感觉老师擦黑板擦不干净就写字时特别不得劲,.!
25、下课铃声比国歌还悦耳，上课铃声比忐忑还奔溃小孩子学唱歌好不好要不要让孩子从小接触音乐
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1、别轻易去追根究底，睁一只眼，闭一只眼，那样的爱情才没有瑕疵
2、我们之间到底有多脆弱，*
3、▬是你一次次让我看透，我们不会有以后▬
4、女人何必为了不爱自己的男人去矫情*
5、似乎在家呆久了更容易和父母发生矛盾
6、上课看杂志，那种脖子勾着又担惊受怕的感觉啊，只有经历过的人才明白啊。
7、其实 你也没有那么重要只不过 跟喝水睡觉 那样差不多吧
8、在中国，你的未来就是由一份试卷决定的。句子押韵的■爱情经典句子个性签名爱情经典句子个性签名
9、钱对于我来说根本不是问题，问题是我根本没有钱。
10、世界上最苦逼的是一个眨眼所有的东西全都不见，心疼也么用
11、【得不到的永远在骚动 被偏爱的都有恃无恐。 ——木爷。
12、我安静听你陌生的呼吸那痛苦的回忆是什么搁浅在你我的心底，安静不言语，你有你的话题，我有我的过去。
13、有一天 我也会累 我也会撑不住
14、你是如此简单如此不同 我是如此感激如此珍惜
15、我不要再一次因为你来改变我的决定。
16、我怎么舍得让你走，让我一个人留守.
17、* 得人心不易，到白首更难。
18、在我无数次想要放弃的时候只要你一个眼神或者一句话就又可以给我自欺欺人的借口给我继续坚持的理由
19、尽力不与人事过多羁绊 随时可抽离的关系让我觉得安全
20、万箭穿心千万不要让我知道里面有一支是你放的-
21、抽烟喝酒得人永远做不到不抽烟不喝酒就如失恋的人不可能永远不谈情我们找到第6篇与押韵的句子，押韵的个性签名有关的2018伤感个性签名句子
1、“ 我爱1 对2有感觉 对3有好感 离不开4 舍不得5 放不下6 惦记着7 你是1234567 ”
2、那么爱劈腿怎么不去跳芭蕾
3、山无棱，天地合，才敢与君绝
4、不再怕什么什么什么了，因为我知道，我会陪你永生永世。
5、别在我已把你放到心里，不能离开你的时候，你又突然离开我。
6、你说我变了，你却不知道我变的时候，你也再变。2013伤感个性签名句子
7、[ - 我想要一点点的关心 不让我感到那么多余.]
8、- 再噬心刺骨的疼，也抵不过此生无望的思念。
9、让我们从来再来吧如梦如幻
10、没有一种生命的轮回是命中注定的，就像，隔夜的狂欢……
11、我求的不是缘，是你啊、
12、风华是一指流砂 苍老是一段年华
13、■。 听着父亲这首歌我哭了、虽然我父亲在我很小的时候就离开我了。
14、如果没有如果,然后就不会有然后
15、- 身边的朋友越二 , 你应该越拿出真心 , 因为越二的人越没有心计
16、在人海能遇见我为什么还不好好珍惜我
17、。°我会好好过，等你再爱我。
18、学校口口声声说反对早恋 那还让我们每天穿着情侣装
19、爱，就疯狂，两个人撑起所有梦想；不爱，就坚强，一个人扛起所有的伤。
20、[ 我怎么会喜欢孤独，只是我害怕失望而已。]
21、在你的眼里我是如此狼狈
22、-自信根本不需要理由，是人就该自信，活着就该自信。
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