社会关系的总和
构建社会主义和谐社会的总要求
精选的构建社会主义和谐社会的总要求新闻动态 视频: 刘海涛-实践六项要求,构建社会主义和谐社会01.
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构建社会主义和谐社会的总要求
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对《基层就业和社会保障服务站建设实施方案》的解读
以下是的一些我们精选的对《基层就业和社会保障服务站建设实施方案》的解读对于文件的解读有利于群众的理解与执行，下面的是小编带来的对对《基层就业和社会保障服务站建设实施方案》的解读，有需要的朋友可以进来看一看。
对《基层就业和社会保障服务站建设实施方案》的解读
一、文件背景：贯彻落实《****市委、****市人民政府关于加强基层基本公共服务功能建设的实施意见》（****发〔2018〕4号）要求和市人社局、市发改委《关于印发〈****市基层就业和社会保障服务站建设实施方案〉的通知》（****人社发〔2018〕14号）精神，进一步加强基层就业和社会保障平台建设，夯实基层基础工作，满足人民群众日益增长的就业和社会保障服务需求，实现更高质量就业和社会保障基本条件和制度保障。
二、指导思想：深入贯彻的十九大精神，强力实施脱贫攻坚和乡村振兴战略，以保障和改善民生为目标、以人为本服务为核心、以推动实现更高质量就业和社会保障为导向、以提升服务功能为着力点，加快完善基层就业和社会保障服务平台建设，合理制定建设规模和建设标准，全面促进基层就业和社会保障服务制度化、专业化和信息化建设，形成覆盖城乡、功能齐全、布局合理、方便可及的基层就业和社会保障服务网络。
三、基本原则。
（一）以人为本，保障基本。
（二）政府主导，坚持公益。
（三）统筹城乡，强化基层。
四、建设目标。
（一）平台建设。
（二）队伍建设。
1.严格配备人员。
2.建立补充机制。
3.强化人员培训。
4.保持队伍稳定。
（三）统一挂牌。
对《基层就业和社会保障服务站建设实施方案》的解读
五、服务功能。基层就业和社会保障服务站是基层就业和社会保障工作的托底工程，其服务内容主要包括：政策咨询、信息发布、就业创业、就业援助、失业登记、用工备案、职业技能培训、创业培训、职业介绍、调查统计、贷款支持、社会保险、退休人员管理、劳动关系协调及劳动人事争议处理、劳动维权、技工院校招生、企业用工招聘、相关普法宣传及上级业务部门赋予的其他任务等服务。
五、绩效管理。
（一）完善选聘制度。
（二）加强合同管理。
（三）加强绩效考核。
六、保障措施。
（一）完善组织保障机制。
（二）完善经费保障机制。
（三）完善购买服务机制。
（四）完善考核评估机制。
对《基层就业和社会保障服务站建设实施方案》的解读
最新对《基层就业和社会保障服务站建设实施方案》的解读可以看看这篇名叫黑龙江省人力：黑龙江省人力资源和社会保障厅文件〔2017〕34号的文章，可能你会获得更多对《基层就业和社会保障服务站建设实施方案》的解读对《基层就业和社会保障服务站建设实施方案》的解读
《狮子和鹿》教学始末：真实的，总是朴素的
以下是的一些我们精选的《狮子和鹿》教学始末：真实的，总是朴素的《狮子和鹿》这篇课文是一篇道理比较浅显的课文，大家学过没有？今天小编给大家带来的是《狮子和鹿》教学始末：真实的，总是朴素的，有兴趣的小伙伴可以进来看看，希望对大家有帮助！为了学校老师们教育教学水平得到比较快速的提升，经过行政会商定，举行一次教学大比武活动。赛课活动前，由我们行政先上示范课，给老师们的教学以指引和推动。我上的是三年级《狮子和鹿》一课，简单回顾备课、上课的过程，大概经历了下面几个阶段：
一、选择由于范主任安排上幼小衔接的示范课，外请的顾老师上一年级示范课，小艳老师上了五年级的示范课。给我的选择就只剩下中段的
三、四年级了。三年级有四个班，而四年级只有两个班，所以选三年级更有促进意义。另外，三年级是小学低段到高段的一个重要转折点，选三年级也更具代表性。从教近20年，我
一、
二、
四、
五、六年级全部教过，唯独从未教过三年级，对三年级的教材不熟，对三年级的的认知能力不了解，但为了达到示范和推动的目的，我义无反顾地选择了上三年级的课程。
年级选定了，接下来要进行选课了。刚开始计划选讲读课文上，可考虑到想要呈现的东西比较多，学习起来会有较大的难度，选择略读课文来上会有更多的空间。在选课时，也有老师建议我选择同一单元的《陶罐和铁罐》，因为那一课，已经被很多老师讲过公开课了，最后我还是选择了《狮子和鹿》这一课。这篇课文虽然给人感觉情节简单，条理清楚，道理也很浅显，可越是这样简单的课越不好上出精彩。
二、教学设计选定课文之后，我首先想到的是这节示范课的目的是什么？小学语文课应该呈现什么？三年级语文的教学方向和侧重点又是什么？经过思考，我确定了下面几个关注点：
1.这节示范课必须是一节常态课，朴素的课大家才可以更好地借鉴。结合学校老师教学的现状，需要一节比较规范的展示课。
2.调动的学习兴趣，尽量关注到每一个。
3.听说读写的训练。指导"听"、"说"、"读",训练读和写，读写结合。
4.深度适中。扎实基础、尝试训练做批注。
5.适度拓展。丰富文本内涵。
6.注重语言文字的品悟，不能上成思品课。从邢老师手上借来课本，准备着手备课。我先查找了《小学语文课程标准》，清晰了三年级的三维教学目标。然后，仔细查看了《狮子和鹿》这一单元的单元导读和单元语文园地，明确了单元教学目标。最后，又细读了这一单元的其他三篇文章，了解了几篇文章教学的共同点和不同点。
经过一番准备，我开始设计《狮子和鹿》这篇课文的教学。曾经读过不少特级教师的教学实录，那一堂堂精彩的课录，好似立体的画面，实施闪现在脑际，可当我真正读起《狮子和鹿》这篇课文时，发现它就是一个铺着文字的平面。虽然故事很简单，但要架构起一堂课，一堂展示给全体语文老师的示范课，还是有一定的压力的。一周时间，转眼而过。随着一遍遍读文的深入，我的思考也渐渐活跃丰富起来。确定了教学目标，认清了教学重难点，梳理了教学流程，建构了教学策略，然后在脑子里不断推练，调整。
《狮子和鹿》教学始末_真实的_总是朴素的
三、课堂呈现就要开始示范课了，心里还是有一点担心。虽然教学环节都已经很清楚了，可永远是未知数。我跟这班不熟，对他们的认知能力也不是很有把握。再加上，我设计的多个环节，都是要自然生成的，这无疑又增加了教学的风险和难度。不过，课堂整个的教学过程还是比较顺利的，教学目标都得到了落实。这节课我想要呈现的内容，在此略作表述：
1. 拉近距离，激发学习兴趣。师生的陌生感，会使课堂变得生涩无趣。为了在短时间内，活跃起课堂氛围，我先跟交流，把自己校长的名称拿掉，让们叫我老师。然后在行上课礼时，老师先向问好，并多次不同内容的问好，让感到新奇，从而放松了心情，增进了师生感情。其实，每节课都可以设计一个恰切的导入环节，这正是"未成曲调先有情".
2. 关注知识的盲点。老师眼中的最普通不过的知识，往往是们知识的盲点。简介出处，让们知道伊索寓言的来历。介绍课题上的"*"号，是让们明白，从三年级开始，语文课文有讲读课文，也有自主阅读课文了。从意识的转变，影响到行为上的转变。事实证明，并不清楚带"*"号的课文意味着什么。插图经常会被我们忽视，观察插图，可以让明白，课本上的每个部分都是有用的。看图说话，又训练了的表达能力。这些小知识，我们老师经常会疏忽，但它们却很有用。
3. 关注知识的难点。三年级，对文体的概念还比较淡薄，特别是寓言这种特别的文体，更是无从理解。所以，开课先做铺陈，让复述概念。学完课文，明白了蕴含的道理之后，课尾又一次叩击，用比喻性的故事揭示道理的文章就是寓言，这样就会给留下一定的印象。词语的理解，也是语文学习的一个难点。比如课文中的一些抽象的词语，是一带而过绕过去，还是直面难题想办法解决。显然，这节课上给出了答案。
4. 扎实基础，从字词开始。板书课题，指导书写；认读字词，纠正读音；联系实际，理解词语等等，都是想告诉老师们，语文课，要重基础，扎扎实实地从字词做起。
5. 指导朗读，要找准感情。有感情地朗读课文，这个感情来自于哪里？应该从文本的字里行间入手，应该从的独特体会入手。教学中，多次尝试让们找出关键词，圈划关键词，理解关键词，体会词所包含的情感，从而推及句子所包含的情感，并让把这种体会给读出来。这一过程，符合的认知规律，符合情感产生的规律。这样做，避免了空洞地，拿腔捏调地假感情朗读，有利于思维能力和表达能力的提升。
6. 学习方法的指导。正所谓，教是为了不教。语文教学，一方面要教给知识，让受到语言文字的熏陶；另一方面，就是要教给学习的方法。这节课，两次出示自学提示，让读出自学提示，明白要求，懂得自学的方法；引导概括主要内容，总结概括主要内容的方法；反复强调要圈画出关键词，养成批注的习惯；多次提醒朗读时，关注关键词，读出不一样的味道；不断鼓励从文中找出和问题相对应的内容。这些方法，需要每节课都不断提醒，从而内化为学习的习惯和技能。
7. 教师的职业行为。蹲下身子和交流，这是教师最基本的职业行为。这有利于搭建和谐的师生关系，形成良好的学习氛围。课堂上，老师特别注意俯下身子和交流，目光专注地倾听的发言，一次次运用不同的评价方式激励。赢得了们的信任，不断有不同的举手发言。另外，教师规范的书写，也是一种职业行为。总是有一些听课不专心，不喜欢一些老师的课，其原因往往就是在课堂上得不到老师的关注、尊重和鼓励，自制力差的孩子，慢慢就开始游离于课堂之外。再一个，教师写字都不端正，如何会敬佩老师，有如何会愿意认真书写。还有一些老师，上课总喜欢手插口袋、抱着臂膀、披肩散发等等，会给带来怎样的影响？总之，教师的言传不如身教，用职业行为来影响，才是上上之选。
四、教学反思这节示范课，是教师对中年级略读课文教学的一次尝试，也是教师想要实现充实课堂容量的一次尝试。有知识训练，有方法指导，更关注到了的主体地位，教师的主导作用。课堂上，有目的地训练了的听、说、读、写的能力。让根据自学提示，带着问题自主展开学习；在概括文意上，进行了方法指导；在识词上，引导联系生活实际，将抽象的词语形象化；在朗读上，先找到情感，再进行朗读；在练笔上，独特设计教师复述前文，让闭上眼睛想象，制造千钧一发的情境，触发内心的情绪，再进行练笔；在课文的道理揭示出来之后，设计辩论环节，深化对道理的认知……
然，我对这节课并不太满意！虽然课后获得了大家很高的赞誉，但这节课的时间不够用，显然备课时，教师考虑不够充分，也使得后面辩论的环节处理得有些仓促；另外，想要面面俱到地展现课堂规范，课堂的负担就有点重，显得不够从容。这节课，优也好，不足也罢，它真实地反映了教师对课堂教学的思考，告诉年轻的教师们应当对课堂教学有所追求，真正起到了示范课的示范作用。
我曾不断思考，什么样的课才是一节好课？以为，一节好课，不是小机智所展现出来的片面精彩，而是对认知规律的充分了解，对作者写作意图的充分理解，对文本内容的合理挖掘，对教学过程的深入思索，完美运用教者教学经验的综合呈现。一节好课，还应该是真实的课：真实地营造学习的氛围，真实地训练的能力，真实地发展的思维，真实地培养的习惯。这种真实，我也理解为朴素，不虚假、不花哨，因为我一直相信，真实的，总是朴素的！
最新《狮子和鹿》教学始末：真实的，总是朴素的可以看看这篇名叫印度分裂：真实的印度：一个国家，极端分裂的两个世界的文章，可能你会获得更多《狮子和鹿》教学始末：真实的，总是朴素的以下是的一些我们精选的印度分裂：真实的印度：一个国家，极端分裂的两个世界这是一个文明和传统并存，光明与黑暗共生的国度，而它，只不过是这个充满了悖论的世界的一部分。 作者：张老六
你对印度的最深印象是什么？ 是电影《三傻大闹宝莱坞》中的印度理工学院——那里培育着世界IT精英，还是《贫民窟里的百万富翁》里的千人洗衣坊——他们世代不能受教育，是没有姓氏的“贱民”？ 《贫民窟里的百万富翁》剧照 是他们自诩为世界上人口最多的民主国家，还是他们等级森严、不可逾越的种姓制度？ 是印度的亿万富翁人数在胡润全球富豪榜上名列第四，首富家里藏着290亿美元现钞，还是超过六亿的印度人在夹缝中求生，一天只能花一美元的窘况？
有人戏称，没有华人和印度人，就没有今天的硅谷。 近几年美国顶级科技公司出现越来越多印度裔高管，调查发现，在硅谷，有
52.4%高阶是外国人，在这里面，又有
25.8%的是印度人。 在美国眼里，抽象思维发达、擅长数学、热衷逻辑推理、巧思善辨的印度人，无疑是打造新经济的最佳人选。 譬如，谷歌CEO桑达尔·皮查伊，他是谷歌有史以来第一个非白人CEO；
微软CEO萨提亚·纳德拉，上任3年，微软股价上涨80%； 百事公司CEO卢英德，连续四年蝉联美《财富》杂志最有影响力商业女性第一名。 他们有个共同点：毕业于印度本土学院，后才到美国获取最高学位。 印度人的数理能力举世闻名，他们发明了从0到9的阿拉伯数字、小数点、十进位法、方程式。 著名的数学家拉马努金就是千年一遇的天才，他在人世间短短32年，总共写了3900个数学公式和命题，解答了人类当时不可能回答的问题，叫做宇宙中的黑洞，同时也解答了癌细胞扩散、海啸运动的一些理论，这些都是那个年代不可能出现的问题。
但天才也需要靠后天的努力，有人称赞他是天才时，他举起他又黑又厚的臂肘，说因为穷，买不起纸，所以只好夜以继日的在石板上计算，又因用破布来擦掉石板上的字太花时间了，就用肘直接擦石板的字。 印度铁路桥下的"贫民窟"学校 在印度这个国家，即便有5至6百万儿童的IQ超过130，但贫民想要给自己一个全新的人生、脱离社会底层，唯一的出路只有靠教育和学历的光环。
印度孩子早上4点半就起床，除了在课堂上反复进行心算训练，早晚还要上两次补习班，寒窗苦读十几年，就是为了不惜一切代价挤进被誉为“科学上的瑰宝”的殿堂——印度理工学院。 这所被称作“全世界最难考的大学”，只有不到1%的超低入取录，但即使如此，在印度，依然有高达好几亿的父母，宁可散尽家财也要送孩子上学。 因为只要踏入这扇校门，就等于拿到了成功人生的入场券；在这个人才济济的殿堂中，他们的阶级、背景、社会关系都不再重要，富人和平民可以平起平坐。
印度理工学院 全球一流的企业都会到印度理工学院征才，据《印度经济时报》报道，自印度理工学院建校开始，大约有
2.5万名毕业生在美国工作。 但通过教育改变命运，在印度并非人人都能做，这个国家精英人才遍布全世界，却占有世界37%的文盲人口，甚至有一种人，世代不能受教育，他们被叫作“贱民”。 在孟卖，除了理工学院，还有印度的另一张“脸”——亚洲最大最古老的达拉维贫民窟，面积只有2平方公里，却住着150万人口，每15个家族，共用一根水管，1400人共用一间厕所 ，每天供水时间只有三个小时，苍蝇乱飞，老鼠乱窜，各种传染疾病频发，恶劣的生活环境难以想像。
尽管如此，这里却是那些身无分文的贫民安身立命的家园。 达拉维贫民窟 达拉维贫民窟大约有
1.5万家小型企业，包括陶器厂、制衣厂、制革厂、废物回收公司等，这些企业加工出来的商品，出口到世界各地，一年产值竟高达6亿美元，光是皮革业就能创造4万个工作岗位。 这里还有一个全世界最大的露天洗衣坊——千人洗衣坊。 洗衣坊的工人每天要处理由孟卖家庭、饭店、医院等送来的衣物或床单，狭小潮湿的空间，大量洗剂产生的不明气体，没有电力供应，所有一切全靠人力操作，他们需要长时间的劳作，生活毫无品质可言。
更无奈的是，这份职业是世袭的，无论他们多努力，命运都不能逆转，永世不得翻身，一辈子只能在晒满衣服的空间里寻求温饱。 千人洗衣坊 3000年前，雅利安人入侵印度，为了确保执政权并且分配工作，创立了种姓制度，依据印度教的吠陀经，把人分成四个阶级。 第一等级婆罗门，通常是祭司或僧侣；第二等级刹帝利，是王室贵族或军人，世代守护婆罗门；第三等级吠舍，是政治上没有特权的商人，主要通过布施或纳税来供养前两个等级；第四等级首陀罗，是土著居民或仆人。
在印度，跨种姓的婚姻是绝对不行的，别说最高种姓和最低种姓通婚不行，就连第一种姓都不会和第二种姓结婚，父母是不会同意的。 除四大种姓外，还有一种被排除在种姓外的人，他们没有姓氏，即所谓的“贱民”。 这些多半是罪犯或是战俘的贱民被视为“不可触碰的人”，他们不能受教育，不能穿鞋，没有社会地位，只能从事清洁或是丧葬工作，贱民走过的足迹，需要清理，甚至连影子都不能与之重叠，他们的身份世代相传，无法摆脱。
尽管印度独立以来，已废除了种姓制度，宪法更是明文禁止歧视，但是在印度，你只要一说出自己的姓氏，就等于透露了阶级和身份。 几千年来种姓制度造成的种姓歧视在印度不少地区、尤其是农村仍相当严重，直到现在，在乡村还时时出现贱民被高种姓雇主打死的新闻。 贱民不敢跟地主作对，几乎所有的一切都是地主说了算，包括选谁做总理，所谓一人一票的“世界上最大的民主国家”就是个笑话，民主在种姓制度下，缺乏扎地生根的土壤。
人，生而不平等，而且永世不得翻身，种姓制度基本断绝了大部分印度人通过奋斗来改变命运的可能，这必招来他们的愤怒和反抗。 对此，印度文明借助宗教的手段来化解。 印度最古老的城市瓦拉纳西，是世界上仅存的几个从史前时代到现代持续有人居住的城市，被印度人称作“圣河”的恒河从中横穿而过。 印度教大力提倡转世教义，他们告诉信众，恒河可以洗清人身上所有的罪孽，死后，把骨灰撒进恒河里，也可以摆脱轮回，是上天堂的捷径。
中国人是“现世主义者”，只相信今生今世，所以有“王侯将相宁有种乎”的觉悟；而相信宗教的印度人是“来世主义者”，他们心甘情愿的通过苦修赢得来世的福报。 印度教的因果与轮回之说，让印度人畏惧神灵，安分守己，面对一条生死轮回的神圣河，他们不敢逾越，各个阶级认命地各司其职。 也许天堂在他们心中，对于外部物质世界他们并不介意，就像《印度的奇特崛起》一书中提到：“要是没有印度，这个世界将会贫穷到只剩下物质。”
然而，作为金砖国家之一，逐渐成为全球新兴市场的印度，又怎么可能只停留在精神世界呢？ 生命不平等的另一端，是印度1%的富人，掌握着全国50%以上的财富，而全国50%以上的穷人，仅拥有全国财富
4.1%。据调查，印度目前拥有30多个亿万（美金）富翁，居亚洲首位，百万富翁也超过10万个。 而印度的穷人和失学儿童，也居世界第一。40%的儿童遭受着贫穷、缺乏教育、营养不良，甚至每天面临死亡的威胁。
在贫穷地区，大约每4分钟就有一人轻生或饿死，同时，又因为贫穷落后地区的女性地位低下，平均每22分钟，就有一件性侵案。 一部《摔跤吧！爸爸》宝莱坞影片，探讨了触动人心的印度女性地位；一部BBC纪录片《代孕者》，揭示了地位低下的印度女性将代孕当成谋生手段。 她们只要怀胎十月，就能获得比劳作终身还要多的酬金，进而改善整个家庭的生活。
但，一个只能通过出租子宫来维生的社会，是在往前走，还是往后退呢？ 这个人口仅次于中国、土地面积却只有中国三分之一的国家，先进而落后，富有且贫穷。 他们可以把一个带104颗卫星的火箭升入太空，破世界纪录，全国却有三成的人口是文盲；他们拥有10亿美元的世界级豪宅，但在豪宅的不远处，却是世界闻名的贫民窟；他们是民主国家，却等级森严。
他们有全球最恶劣的工作环境，却也是世界精英的练兵场；他们贫穷充斥，却是富有精神、哲学内涵的文明国家。 这是一个文明和传统并存，光明与黑暗共生的国度，而它，只不过是这个充满了悖论的世界的一部分。 来源：世界华人周刊专栏
《狮子和鹿》教学始末_真实的_总是朴素的
最新印度分裂：真实的印度：一个国家，极端分裂的两个世界可以看看这篇名叫印度分裂： 印度也怕 ! 中印一旦开战印度分裂将不可避免的文章，可能你会获得更多印度分裂：真实的印度：一个国家，极端分裂的两个世界以下是的一些我们精选的印度分裂： 印度也怕 ! 中印一旦开战印度分裂将不可避免印度态度嚣张印度如今的态度很强硬，莫迪下令前线军队 " 不许退让 "，摆出一言不合就尬舞的架势。强硬的背后需要实力。印方不只一次宣称 " 在边境占据绝对优势 "。这并非虚言。根据媒体报道，印军在锡金段部署了兵力达 6 万的第 33 军，下辖 3 个山地师，在东段则部署了第 3 军、第 4 军和新组建的第 17 军。4 个军总兵力超过 18 万，而一个炮兵师还在赶赴东段的途中。加上接近 1.7 万人的边境警察部队，印度号称陈兵 20 万并不算夸张。
更何况，在边境附近，印度还有 10 多个机场，部署了包括该国最先进的苏 -30MK2 战机在内的大批空中力量，还能起降从美国购买的 C-17、C-130 等大中型运输机。为了加强纵深打击能力，印度还部署了 4 个 " 布拉莫斯 " 超音速巡航导弹团，以及至少 6 个 " 阿卡什 " 地对空导弹防空中队。仅仅为了对付东亚大国，印度部署的军力就足以傲视亚洲大部分国家。可以说，如果印度用这些兵力进行扩张，除了少数几个军事强国外，亚洲恐怕没有几个国家能够抵挡其攻势。
印度军队毫不夸张地说，印度有骄傲的本钱。为了一雪前耻，印度从 2012 年开始耗资 6500 亿卢比 ( 约 840 亿人民币 ) 进行扩军备战计划，到今年正好完成。如今印度丧心病狂地常年维持多达 10 万人的山地打击部队，并配备武装直升机、130 毫米牵引重炮和步兵战车等重型装备，强调 " 闪电战 " 的战力，因此在锡金段和东段的确形成了不对称优势。
另一方面，美日也在为印度撑腰。从 7 月 10 日到 20 日，美日印派出 18 艘舰船在孟加拉湾举行联合军演。印度航母与日本海自准航母 " 出云 " 号和美国核动力航母 " 尼米兹 " 号并排前进，这是一个标志性的信号：三个同床异梦的国家貌似要同荣辱共进退。这场名义上 " 维护海上通道稳定 " 的演习，实质上就是印度跑粗腿给对手看，即使背上狐假虎威的名声也无所谓。
美日也在为印度撑腰不过令人奇怪的是，在占尽优势的情况下，印度却忽然瞻前顾后起来。一些学者和专家经常用 " 迷之自信 " 来形容印度，" 海外探客 " 并不十分赞同。迷信会给决策者带来一种自我肯定，从而有效降低现实的不确定性所带来的警惕情绪。而现在看来，印度方面一直都比较冷静，呈现出 " 占了不走，持续增兵，巩固地盘，拒不开 " 的态势。这种不打不和的状态实际上比较棘手。也比较令人费解。当然，近来很多媒体都报道了印度的外强中干，譬如印度的基础设施非常薄弱，无法为前线足够的后勤和弹保障。
印度军队而印度陆军的和炮弹都只能支撑不到 7 天的高强度战事也不是秘密。为了临阵磨，印度从以色列紧急进口反坦克导弹，从法国急购翻新的对地攻击机 …… 但从这些举动可以看出，印度是在认真准备一场战争。印度玩真的，东亚大国也不是吃素的。近期在高原的一系列演习就是对印度的震慑。备战之严格与迅疾可以从一些不起眼的新闻里透露出讯息：7 月 14 日，重庆某小区的婚礼上，妹妹替哥哥与嫂子喝交杯酒，而哥哥此时正在西部执行紧急任务。之所以缺席人生最重要的大事，是因为军令如山。这就是敢于牺牲的最可爱的人。无论是斗志与意志，还是军事装备，大国雄兵不畏惧任何对手，印度面对的是一只 " 贵精不贵多 " 的铁军。
莫迪在印度人面前鼓吹 " 雪耻 " 和 " 保护边境 "，但又连续数日不敢正面回应对峙事件，既理亏又色厉内荏。印度不害怕开战，印度害怕的是无法收场。在战争开始前，统帅需要思考如何终止战争，以及在何时、何种程度上终止。印度或许可以凭借前期的人数与装备优势占得短暂的上风，但越往后打印度的劣势就会越明显。一方面是因为实力决定的后勤补给和士气，另一方面是因为印度内部的南北矛盾。
印度军队如果莫迪政府不能从战争中获得足够多的利益，那么后果不仅是下台，还可能是印度这个国家的分裂。印度有 13 亿多人口没错，问题是占据主体地位的印度斯坦族还不到全国人口的 50%，除此之外还有接近 10 个较大的民族。这些人口动辄接近 1 亿的民族基本都有自己所属的邦 ( 省级 ) ，譬如印度在东段的要道就掌握在西孟加拉邦手里，而这个邦的主体民族是孟加拉族。
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《狮子和鹿》教学始末_真实的_总是朴素的
印度的主题民族印度斯坦族仅仅掌控了 9 个邦和德里首都区。更严重的问题是，印度斯坦族主要分布在恒河平原，而那 10 大少数民族都分布在印度南部及其沿海地区，这就产生了内地与沿海的矛盾。以少数民族为主体的 7 个邦占印度 GDP 的 50%，是印度最为发达的地区。而印度斯坦族的北方邦、邦和拉贾斯坦邦在经济排名上连前 3 名都进不去。像网友们能叫出名的印度城市，如孟买、" 科学之都 " 班加罗尔、加尔各答都在少数民族掌控的地区。这就产生了一个潜在的分裂力：主体民族在经济上落后，而少数民族在科技和文明水平上领先，但主体民族却是国家的掌舵者，印度总理莫迪出自少数民族的古吉拉特邦，而下任印度总统也将是莫迪的盟友，这就导致传统的国大与莫迪所属的人民之间必然有一番你争我夺。近来莫迪被在野批评 " 过于软弱 "，这就是矛盾的体现，也是故意拆台。莫迪怎么做才不软弱 ?
真的挑起战争 ?
大战的作用有两个：一是凝聚人心，形成统一的力量，二是人心溃散，国家分崩离析。前者的典型就是中国，从鸦片战争到抗日战争，在大战中愈挫愈奋，最终取得完全胜利，形成了现代国家 ; 而后者的典型就是奥匈帝国，内部民族、教派众多，矛盾复杂，在一战中灰飞烟灭。中国火箭军探客认为，印度如果一意孤行，恐怕将步奥匈帝国的后尘，在 " 洋娃娃帝国主义 " 的名单里添上新成员。莫迪恐怕也知道，冒险开了一炮的后果很可能是自己的船散了架，不光丢了政权，还可能让那些蠢蠢欲动的地区产生实质性的分离倾向。这恐怕才是印方真正害怕和担心的问题。一句话，打铁还需自身硬，印度的倒行逆施必遭反噬。 ( 完 )
印度突然指使军队大张旗鼓越界进入中国领土阻挠中国修路的举动使得本来波澜不惊的中印边界再度风云四起，也让中印关系之间突然出现了更多更复杂的不稳定性。中国多次严厉批驳印度的蛮横行径，并要求印度立即从中国领土上撤军，避免事态恶化。然而印度不仅不肯撤军，还反咬一口要求中国 " 从不丹领土撤退 "，印度专家妄称中国在洞朗地区的修路行动将对印度西里古里走廊构成封锁之势，" 印度的安全将不能得到保障 "。
无论印度如何狡辩，现在的事实就是印度已经越过了中国的底线，按道理，中国可以对越界的印军采取行动，甚至还可以像 1962 年的中印边界自卫反击战一样再度给印度来一次彻头彻尾的教训。但是中国现在仍然选择克制忍耐，在坚持印度必须首先撤军的前提条件下，以比较理智的态度应对事实。这也充分说明中国是一个十分负责任的和平发展大国，在面对纠纷的时候不会轻易把战争选项放在第一位。
当然，中国不搞印度，不代表中国就搞不了印度。众所周知，印度自古以来就不是一个统一的大国，虽然到了近现代由于英国殖民的原因，整个南亚次大陆勉强走向联合，但是英国人的殖民政策也给印度的统一留下了无穷后患，现在的巴基斯坦和孟加拉国，就是英国人留给印度的 " 礼物 "。另外，印度国内现在也存在诸多隐患，种姓制度、区域武装组织等隐藏问题随时都可能爆发出来，在内部问题突出的情况下，印度妄图和中国叫板，根本就是自不量力。如果印度把中国惹毛了的话，中国只要随便给印度丢一点导火索，那么印度自己后院就会火烧连营了。
口说无凭，我们不妨来看看现实，现在印巴两军已经在克什米尔地区边境线附近发生交火了，这说明巴基斯坦这个国家完全是压制印度的绝佳筹码，如果印度敢在洞朗地区和中国拉开架势，那么克什米尔就会成为印度的心腹大患。而另一方面，印度西孟加拉邦现在也已经发生了骚乱，此次骚乱直接导致锡金陷入困境，因为通往锡金的一条物资运送 " 生命线 " 刚好需要经过西孟加拉邦，印度的封锁使得锡金人人自危。虽然印度口口声声自称已经准备好打 "2.5 线战争 "，但是上述矛盾一旦集中爆发的话，中国根本无需出手，印度自己就会垮下去。
然而中国现在真的没有打算搞垮印度，这其中的原因，首先当然是因为中国和印度也算得上有交情，双方在经济、文化、政治等各方面领域都有密切交流，就算印度不把中国当朋友，中国也还是会留点情面的。作为和平发展的大国，中国实际上也没有打算和印度闹翻到底，所以在可以选择和平解决的情况下，中国就不会随便给印度补这一刀。
其次，中国如果真的把印度搞垮了，对自己也不一定有好处，因为印度的战火可能会波及中国，面对彻底混乱的印度，中国可能会更头痛。而且一旦印度倒下去，亚洲就会少了一个重要的经济体，中国会遭受直接的经济损失，" 一带一路 " 的战略发展也会受到严重影响。也就是说，站在直接利益的角度看，中国也没有搞垮印度的必要，怎么说两家也相处了几千年了，互惠互利才是比较务实的选择。
最后一个重要的原因，就是印度实际上也是世界局势多极化发展的产物，这个国家的崛起，对于削弱美国全球霸权布局也有重要作用。自从冷战结束以来，美国在短时间内过上了称霸全球的小日子。但是随后中俄崛起，印度等国家也纷纷另立山头，这种趋势使得美国的霸权政策难以维持。中国不是霸权国家，所以多极化发展对中国没有突出的负面影响，但是对美国而言肯定不是好消息。中国的最大对手是美国，印度在印度洋方向的扩张实际上也有助于打乱美国的节奏。现在的印度虽然和美国走近，但是印度洋迪戈加西亚岛的美军肯定也感受到了印度虎视眈眈的目光。
总结而言，中国在战略层面上的对手是美国，而不是印度，印度和中国真不是一个量级上的玩家，如果说中国和美国之间展开的是一场真正的重量级拳击比赛的话，那么印度充其量就是一个在旁边添油加醋的跳梁小丑，中国可能会对印度的行为有所回应，但中国不可能把自己的注意力聚焦在印度那里。中国的战略定位比印度要高，以至于印度以为中国不理自己是 " 怕了 "。然而有道是燕雀安知鸿鹄之大志，中国的战略胸襟印度或许永远也不会懂。
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《狮子和鹿》教学始末_真实的_总是朴素的