现代启示录影评
评价诸葛亮：站在现代的角度，我们该如何评价诸葛亮？
我们找到第38篇与刘邦和项羽：刘邦和项羽，谁是真英雄？有关的信息，分别包括:以下是的一些我们精选的刘邦和项羽：刘邦和项羽，谁是真英雄？
男人的人格，看似千差万别，但若从大处区分，无非就是两个类型：刘邦和项羽。在很多的关口，男人都面临着这样的选择：刘邦还是项羽？ 女人的选择，看似千差万别，若从大处区分，同样只是两种类型：选刘邦，还是项羽？
年龄差距是解读项羽和刘邦行为选择、价值取向乃至人格差异的一个不可忽视的因素。 刘邦生于公元前256年，项羽生于公元前232年，刘邦比项羽大24岁。公元前206年楚汉战争发生时，刘邦50岁，项羽26岁。项羽直到乌江自刎，也不过30岁。项羽成为一统江山的西楚霸王，年龄却只有26岁，还是青年人。 若从人格来看，楚汉战争更是一场青年人与老年人的对决。项羽是单纯的青春人格，年轻气盛；刘邦是标准的老年人格，老巨猾。
民间有一句话叫“少不读《红楼》，老不读《三国》”。为什么“老不读《三国》”呢？因为《三国》中充斥着权谋之术，勾心斗角，阴险算计，人到老年，阅历已经够广了，智慧已经够多了，再去读《三国》，容易变得老巨猾。刘邦就属于不该再读《三国》的那种人。当然，那时也没有《三国》可读。 民间还有一个流传不甚广的说法，叫“少不读《水浒》，老不读《三国》”。为什么“少不读《水浒》”呢？因为《水浒》讲义气，重江湖，年轻人本来就在火力旺盛的时候，读了更容易冲动。项羽就属于不该再读《水浒》的那种人。当然，那时同样也没有《水浒》可读。
神话英雄，往往有着朝气蓬勃、勇者无惧的青春品格，项羽就是这些神话英雄在现实生活中的再现。在西方人眼中，项羽是唯一可以和迦太基名将汉尼拔比肩的中国古代将领，被誉为：东方汉尼拔。 项羽22岁时，便指着出巡的秦始皇说：“彼可取而代之。”这是典型的初生牛犊不怕虎。 项羽24岁时，便与叔父项梁在江南起兵反秦，就此登上历史舞台。项羽战功赫赫，破釜沉舟的巨鹿之战，更是创下了战争史上的奇迹。敢于破釜沉舟，毫不考虑退路，这是年轻人勇往直前的大无畏精神；老年人会考虑周全，留出一条甚至几条退路来，以备万一，而不会采取如此果敢决绝如此冒险奇崛的战法。
项羽26岁时，便成为西楚霸王——神州大地上的一号人物了。对比中国现在的八零后提拔处级干部尚且引发争议，更该明白项羽创造的是怎样的奇迹了。
项羽对于计谋很不屑，认为君子坦荡荡，诡诈非大丈夫。大气的人对于伎俩，总是有着近乎洁癖的不屑。这固然是光明磊落、襟怀坦白的英雄本色，但也太极端了一点。 项羽还认为，正义之师不用奇谋诡计。所以，他从来不要谋士，范增是唯一的例外，但就是这个例外的人的话，他也常常不听。韩信也几次献计于他，都未得重用，才转投刘邦，此事成为他不善用人的一个典型口实。我倒认为，此事所体现的，不是项羽不善用人，而是不屑用计。
项羽不屑用计，防计、破计意识也淡薄，以至于屡屡中刘邦之计，刘邦的诈降、鸿门宴秘密部署等都得逞了。但是，即便被对方算计了，项羽仍然不屑，故而也不善总结经验教训，不能从“吃一堑，长一智”的老话中受益。 搞政治需要年纪，因为，有年纪才会有阅历。年纪虽然并不必然意味着阅历，但阅历却必然需要年纪。没有一定的量变，是完不成质变的，政治智慧需要历练和积累。有了足够的年纪，方有可能深谙社会和人性中的“黑子”。之所以“姜是老的辣”，是因为老姜经历了更多时间的浓缩和外部的风化。
项羽是年轻人的性情和意气，不懂利益至上，总以性情取人。可是，搞政治是不能凭真性情的。刘邦便深谙政治之道，他用人待人，取的都是政治利益最大化原则。
可是，一个有着“妇人之仁”的项羽，却又被认为残暴，典型的事例就是他杀死已经投降的秦王子婴和一夜间“坑秦降卒二十余万”。 但我认为，项羽之所以这么做，主要是为了报仇雪恨。楚国为秦国所灭，项羽的祖父项燕率兵在保卫楚国的战斗中被秦将王翦所杀，项羽视如生父的叔父项梁被秦将章邯所杀；对于秦，项羽是怀着巨大的家仇国恨的，这也是他英勇杀敌的首要动机。包括火烧阿房宫，也是为了发泄他对秦王朝的仇恨。
当然，就算有仇恨，也不能那样做；仅从自身利益考虑，也不宜那样做。因为那对他不仅无益，而且有害，会引起民怨，不利于他的统治大业。刘邦就绝对不会这么做。但项羽显然不具备刘邦那种权衡利弊的政治理性。他奋力拼杀这么久，就是为了这一朝雪恨的快感。机会到了，年轻气盛的他怎能不让自己发泄个痛快。 这与其说是项羽残暴，不如说是项羽冲动——年轻人的冲动。
项羽当然是有罪过的，他杀气太盛，动辄杀戮，率尔屠城，而且军纪不严，所过之处，烧杀抢掠，民怨载道，这都是他的罪过。这些罪过，也都与他的年轻有关，因为年轻，所以放纵，所以率性，所以逞勇，所以没有羁勒，所以充溢着作恶的基情。 项羽军纪不严，首先因为他自己就是一个缺少自制力的人——这几乎是年轻人的通病。
项羽一夜坑秦降卒二十万，却惟独留下了三员降将：章邯、司马欣、董翳，并信任和厚待他们。这还是他的真性情使然，他的仁慈只施与那些他认为值得的人。刘邦用人是理性的，不凭好恶，只重实际，有用之人皆为我所用。 为了收买韩信，刘邦是关怀备至，极尽笼络之能事，以至于韩信在有可能自立为王时，却不好意思那样做，而坚持要替刘邦效命。可是，用完韩信之后杀掉韩信的，归根到底还是刘邦。刘邦此乃老百姓所谓的“哄死人不偿命”。
对于项羽，他人难免是“以成败论英雄”，这个“成败”，当然指的是结果。可是，项羽本人却未必把成功的结果看得那么重要。他的目的不仅仅是成功，而是——美，并成功。 他要赢，但是要赢得漂亮，赢得有风度，赢得不失水准。不仅要赢在物质上，而且要赢在精神上，内外皆赢。他要的不仅是一件衣裳，而且是一件没有皱褶的内外考究的衣裳。他要成功的结果，他还要成功的过程，他要在过程中始终保持英雄的审美风范。
难度也就在这里。 项羽相当于把获取成功当作一种行为艺术，行为艺术是不求结果的，过程就是一切，成功只是艺术过程的终点。作为行为艺术，他不要“虽然赢了，但是，赢得很丑”，于是，他的结局就成了“虽然输了，但是，输得很美”。在输得美丽和赢得丑陋之间，他宁愿选择前者。
奇特的东城快战充分证明了项羽的行为艺术追求。 项羽带领仅剩的28骑到达东城的一座山上，自忖不能脱身了，便对骑兵们说：“我起兵八年，经七十余战，未尝败北，我的敌人都那么服我，现在困在这里，不是我不会打仗，而是天要亡我。今天，决一死战的时刻到了，我要为诸君痛快一战，必胜利三次，为诸君击溃包围、斩将、砍旗，让诸君知道，是天要亡我，非我不会打仗。”
果然，他冲入敌阵，一人斩两将，杀近百人，然后问手下骑兵：“怎么样？”骑兵们跪倒回答：“和大王说的一样。”这一快战，已经不会影响结果了，但他仍然要漂漂亮亮地表演一次，以证明失败是天意，不是自己不会打仗。 行为艺术的意义就在行为本身，而不在结果。他要输得漂亮，输得对自己、对他人有个交代，所以，并不因结局已定就仓皇折戟抱头鼠窜，而是要最后潇洒走一回。
鸿门宴放走刘邦，不是项羽愚蠢，而是项羽要脸面，不想承担不义的骂名。他要的是堂堂正正的赢，如果赢得不义，对他将是极大的耻辱。可以说，他是不屑杀之。因为所向披靡，所以他自负；因为自负，所以他轻敌。鸿门宴不杀刘邦，在他的政治盟友和后人看来是优柔寡断，是窝囊，在他看来则可能是免于不义，是亮堂。 一个成熟的政治家不可能是一个真正的理想主义者，理想主义的游戏规则对政治家大多不适用，且尽在政治家掌握之中。而政治家是不讲游戏规则的，政治家的思维也不会为理想主义者所掌握。没有理想的政治环境，便无法坚持理想的政治人格和践行理想的政治主张，而政治环境可能永远都不会理想，所以，理想主义与政治永远是有抵牾的。
刘邦是一个“泼皮无赖”，他要的是天下，而不是脸面和自尊。刘邦摸透了项羽的贵族脾气，项羽却不懂刘邦的“流氓思维”，或即便懂了，也不加重视。项羽从来不屑搞小动作，屡屡被刘邦所骗，却并不服膺刘邦，而只能更加嗤之以鼻，因为，他对于诈取胜向来不以为然，认为那是下作宵小的鸡鸣狗盗行径，赢也赢得可耻。
讲求行为艺术的美感，与一个人的阅历也有关系。阅历有漂亮的，也有不漂亮的。不漂亮的阅历就是磨砺就是摔打，就是一次次从狼狈中爬起来，然后告诉自己：“出水再看两腿泥”。刘邦出身草根，生命力适应力极强，如同草种子，撒在哪儿都能成活。 人没有风度尊严上的顾忌，便没有负累和障碍，更容易达到世俗上的成功。项羽贵族出身，没受过什么屈抑，做事有范儿，到了战场上也是纵横驰骋，身姿矫健，从来没有跌过份，从来没有在地上摸爬滚打过，缺乏不漂亮的阅历，所以讲求美感，所以目下无尘，所以至刚易折。
项羽的狂飙性格决定了他的暴起暴落，起如狂飙突起，落也如狂飙骤落。乌江自刎是项羽行为艺术的终点。项羽从来不是一个文人，可是这次，他写下了悲壮的《垓下歌》：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”这首诗慷慨苍凉无奈，是穿越千古的历史悲风。
“霸王别姬”这最具悲剧感的历史一幕，亦已成为后世文艺经典。项羽极端而分明的性格和非凡的个人魅力使他天然具备典型文艺形象的各种特质，很容易获得真性情的文人们的青睐。何况，又有英雄美人的故事，来做了最好的花边。 末路英雄面对所爱的女人，该当何为？虞姬主动做了了结。不能保护所爱的女人，却看着她在自己眼前死去，对于一个英雄，这是何等的打击。项羽一直活在自己的青春期里，没有悲哀，没有无奈，少年不识愁滋味，就连叔叔倒下时，他也很快便顶了上去，昂然前行。
可是这次，他昂扬的头颅终于呈现出“垂落之姿”，他终于懂得了悲哀，懂得了无奈。他的青春期结束了，他的成年期来临了。
之后，项羽突围，东城快战重新燃起了他生存的希望，他想东渡乌江。可是，乌江亭长停船岸边的一席话却使他明白：西楚并没有失陷。那么，虞姬岂不是白白死去。 乌江亭长说，渡过江东，他还是可以称王。可是，当初“与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？” 巨大的内疚、致命的懊悔、沉重的羞愧以及自尊的折磨，一齐袭来。头天晚上他刚刚体验到的一种对他来说是崭新的情绪——悲哀，再一次占据了他的心。
这时候，他已经无力希图东山再起了，从不悲哀的人一旦悲哀，便比一般人悲哀得深。人人都有犯错的时候，但英雄往往不给自己犯错的权力，他们无法为一些或可避免的挫败而原谅自己。 乌江，是他为自己划下的一条人格线，一旦跨过这条线，便是苟活。但是，为报虞姬，为谢江东父老，为捍卫“霸王”的荣誉，他宁死留在了线的这边。
孙悟空以西天取经完成了自己的成长过程，项羽则以豪情万丈的拼杀来完成了自己的成长过程，只不过，孙悟空的终点是修成正果，项羽的终点则是世俗意义上的前功尽弃。 原因在哪里呢？孙悟空有一道紧箍咒，这是他修成正果的必要保证。紧箍咒就是痛感，就是约束，项羽所缺乏的，正是痛感，正是约束，这就是他的阿喀琉斯之踵。 当他终于有痛感时，终点却已经到了。如果上天假以时日，他或许会以一个大人的姿态，获得内外一致的成功。但这只是如果，他的命运其实早已为性格所决定。
项羽以慷慨昂扬的死，完成了一个失败英雄的行为艺术的最后一幕。这个行为艺术的主题，就是大写的人格。不管置身于怎样的悲剧之中，都要扮演好自己的角色，不让悲剧失去它的壮丽和快慰。 这就是为尼采所阐释过的古希腊悲剧精神的真谛。项羽的结局符合这一真谛。
项羽之死，富有美感，符合他的英雄美学，正是他想要的那种死。项羽之死，不仅是一个命运的结局，更是一个人格的结局。刘邦不会这样，因为，那不是刘邦的人格结局。 杜牧《题乌江亭》写道，胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。但是，如果项羽可以为“卷土重来”而“包羞忍耻”，他还是项羽吗？有的人认为，勾践才是真正的英雄，活着就是英雄，好死不如赖活着……
但这都不是项羽的生命哲学，项羽只能是——宁可站着死，绝不跪着生。
史上来看，刘邦以其成功成为善于用人的明君典范，项羽则以其人格魅力成为令人扼腕的悲剧英雄。在“成王败寇”的思维惯性中，项羽竟能打破常规，未被列入“寇”列，这实在是司马迁的功劳。 司马迁以一篇“本纪”，把项羽提到了与汉朝列祖列宗平起平坐的地位。《项羽本纪》是《史记》中写得最出色最壮怀激烈的一篇。那是司马迁对项羽的一种致敬，也是司马迁本人的人格折射。
历代的有识之士评价项羽，往往是悲剧英雄，或者失败的英雄，总之，承认他是英雄，承认他败得很有脸面。项羽当然不完美，他有明显的性格缺陷，他的蛮勇、他的刚愎自用、他的意气用事，都为自己和他人带来不少的灾难，但是，这并不妨碍他成为英雄。
一般所谓“成败论英雄”。孰为成败，关键看各人的评价标准。而评价标准所反映的，正是一个人的价值观和人生观。对于后人来说，项羽的英雄人格没有功利价值，只有审美价值；没有实用意义，只有理想意义。 而无论对于古代还是现代，中国人最缺的，到底是功利价值还是审美价值，是实用意义还是理想意义呢？最新刘邦和项羽：刘邦和项羽，谁是真英雄？可以看看这篇名叫谁是真英雄：刘邦和项羽，谁是真英雄？的文章，可能你会获得更多刘邦和项羽：刘邦和项羽，谁是真英雄？
我们找到第322篇与谁是真英雄：刘邦和项羽，谁是真英雄？有关的信息，分别包括:以下是的一些我们精选的谁是真英雄：刘邦和项羽，谁是真英雄？
男人的人格，看似千差万别，但若从大处区分，无非就是两个类型：刘邦和项羽。在很多的关口，男人都面临着这样的选择：刘邦还是项羽？ 女人的选择，看似千差万别，若从大处区分，同样只是两种类型：选刘邦，还是项羽？
年龄差距是解读项羽和刘邦行为选择、价值取向乃至人格差异的一个不可忽视的因素。 刘邦生于公元前256年，项羽生于公元前232年，刘邦比项羽大24岁。公元前206年楚汉战争发生时，刘邦50岁，项羽26岁。项羽直到乌江自刎，也不过30岁。项羽成为一统江山的西楚霸王，年龄却只有26岁，还是青年人。 若从人格来看，楚汉战争更是一场青年人与老年人的对决。项羽是单纯的青春人格，年轻气盛；刘邦是标准的老年人格，老巨猾。
民间有一句话叫“少不读《红楼》，老不读《三国》”。为什么“老不读《三国》”呢？因为《三国》中充斥着权谋之术，勾心斗角，阴险算计，人到老年，阅历已经够广了，智慧已经够多了，再去读《三国》，容易变得老巨猾。刘邦就属于不该再读《三国》的那种人。当然，那时也没有《三国》可读。 民间还有一个流传不甚广的说法，叫“少不读《水浒》，老不读《三国》”。为什么“少不读《水浒》”呢？因为《水浒》讲义气，重江湖，年轻人本来就在火力旺盛的时候，读了更容易冲动。项羽就属于不该再读《水浒》的那种人。当然，那时同样也没有《水浒》可读。
神话英雄，往往有着朝气蓬勃、勇者无惧的青春品格，项羽就是这些神话英雄在现实生活中的再现。在西方人眼中，项羽是唯一可以和迦太基名将汉尼拔比肩的中国古代将领，被誉为：东方汉尼拔。 项羽22岁时，便指着出巡的秦始皇说：“彼可取而代之。”这是典型的初生牛犊不怕虎。 项羽24岁时，便与叔父项梁在江南起兵反秦，就此登上历史舞台。项羽战功赫赫，破釜沉舟的巨鹿之战，更是创下了战争史上的奇迹。敢于破釜沉舟，毫不考虑退路，这是年轻人勇往直前的大无畏精神；老年人会考虑周全，留出一条甚至几条退路来，以备万一，而不会采取如此果敢决绝如此冒险奇崛的战法。
项羽26岁时，便成为西楚霸王——神州大地上的一号人物了。对比中国现在的八零后提拔处级干部尚且引发争议，更该明白项羽创造的是怎样的奇迹了。
项羽对于计谋很不屑，认为君子坦荡荡，诡诈非大丈夫。大气的人对于伎俩，总是有着近乎洁癖的不屑。这固然是光明磊落、襟怀坦白的英雄本色，但也太极端了一点。 项羽还认为，正义之师不用奇谋诡计。所以，他从来不要谋士，范增是唯一的例外，但就是这个例外的人的话，他也常常不听。韩信也几次献计于他，都未得重用，才转投刘邦，此事成为他不善用人的一个典型口实。我倒认为，此事所体现的，不是项羽不善用人，而是不屑用计。
项羽不屑用计，防计、破计意识也淡薄，以至于屡屡中刘邦之计，刘邦的诈降、鸿门宴秘密部署等都得逞了。但是，即便被对方算计了，项羽仍然不屑，故而也不善总结经验教训，不能从“吃一堑，长一智”的老话中受益。 搞政治需要年纪，因为，有年纪才会有阅历。年纪虽然并不必然意味着阅历，但阅历却必然需要年纪。没有一定的量变，是完不成质变的，政治智慧需要历练和积累。有了足够的年纪，方有可能深谙社会和人性中的“黑子”。之所以“姜是老的辣”，是因为老姜经历了更多时间的浓缩和外部的风化。
项羽是年轻人的性情和意气，不懂利益至上，总以性情取人。可是，搞政治是不能凭真性情的。刘邦便深谙政治之道，他用人待人，取的都是政治利益最大化原则。
可是，一个有着“妇人之仁”的项羽，却又被认为残暴，典型的事例就是他杀死已经投降的秦王子婴和一夜间“坑秦降卒二十余万”。 但我认为，项羽之所以这么做，主要是为了报仇雪恨。楚国为秦国所灭，项羽的祖父项燕率兵在保卫楚国的战斗中被秦将王翦所杀，项羽视如生父的叔父项梁被秦将章邯所杀；对于秦，项羽是怀着巨大的家仇国恨的，这也是他英勇杀敌的首要动机。包括火烧阿房宫，也是为了发泄他对秦王朝的仇恨。
当然，就算有仇恨，也不能那样做；仅从自身利益考虑，也不宜那样做。因为那对他不仅无益，而且有害，会引起民怨，不利于他的统治大业。刘邦就绝对不会这么做。但项羽显然不具备刘邦那种权衡利弊的政治理性。他奋力拼杀这么久，就是为了这一朝雪恨的快感。机会到了，年轻气盛的他怎能不让自己发泄个痛快。 这与其说是项羽残暴，不如说是项羽冲动——年轻人的冲动。
项羽当然是有罪过的，他杀气太盛，动辄杀戮，率尔屠城，而且军纪不严，所过之处，烧杀抢掠，民怨载道，这都是他的罪过。这些罪过，也都与他的年轻有关，因为年轻，所以放纵，所以率性，所以逞勇，所以没有羁勒，所以充溢着作恶的基情。 项羽军纪不严，首先因为他自己就是一个缺少自制力的人——这几乎是年轻人的通病。
项羽一夜坑秦降卒二十万，却惟独留下了三员降将：章邯、司马欣、董翳，并信任和厚待他们。这还是他的真性情使然，他的仁慈只施与那些他认为值得的人。刘邦用人是理性的，不凭好恶，只重实际，有用之人皆为我所用。 为了收买韩信，刘邦是关怀备至，极尽笼络之能事，以至于韩信在有可能自立为王时，却不好意思那样做，而坚持要替刘邦效命。可是，用完韩信之后杀掉韩信的，归根到底还是刘邦。刘邦此乃老百姓所谓的“哄死人不偿命”。
对于项羽，他人难免是“以成败论英雄”，这个“成败”，当然指的是结果。可是，项羽本人却未必把成功的结果看得那么重要。他的目的不仅仅是成功，而是——美，并成功。 他要赢，但是要赢得漂亮，赢得有风度，赢得不失水准。不仅要赢在物质上，而且要赢在精神上，内外皆赢。他要的不仅是一件衣裳，而且是一件没有皱褶的内外考究的衣裳。他要成功的结果，他还要成功的过程，他要在过程中始终保持英雄的审美风范。
难度也就在这里。 项羽相当于把获取成功当作一种行为艺术，行为艺术是不求结果的，过程就是一切，成功只是艺术过程的终点。作为行为艺术，他不要“虽然赢了，但是，赢得很丑”，于是，他的结局就成了“虽然输了，但是，输得很美”。在输得美丽和赢得丑陋之间，他宁愿选择前者。
奇特的东城快战充分证明了项羽的行为艺术追求。 项羽带领仅剩的28骑到达东城的一座山上，自忖不能脱身了，便对骑兵们说：“我起兵八年，经七十余战，未尝败北，我的敌人都那么服我，现在困在这里，不是我不会打仗，而是天要亡我。今天，决一死战的时刻到了，我要为诸君痛快一战，必胜利三次，为诸君击溃包围、斩将、砍旗，让诸君知道，是天要亡我，非我不会打仗。”
果然，他冲入敌阵，一人斩两将，杀近百人，然后问手下骑兵：“怎么样？”骑兵们跪倒回答：“和大王说的一样。”这一快战，已经不会影响结果了，但他仍然要漂漂亮亮地表演一次，以证明失败是天意，不是自己不会打仗。 行为艺术的意义就在行为本身，而不在结果。他要输得漂亮，输得对自己、对他人有个交代，所以，并不因结局已定就仓皇折戟抱头鼠窜，而是要最后潇洒走一回。
鸿门宴放走刘邦，不是项羽愚蠢，而是项羽要脸面，不想承担不义的骂名。他要的是堂堂正正的赢，如果赢得不义，对他将是极大的耻辱。可以说，他是不屑杀之。因为所向披靡，所以他自负；因为自负，所以他轻敌。鸿门宴不杀刘邦，在他的政治盟友和后人看来是优柔寡断，是窝囊，在他看来则可能是免于不义，是亮堂。 一个成熟的政治家不可能是一个真正的理想主义者，理想主义的游戏规则对政治家大多不适用，且尽在政治家掌握之中。而政治家是不讲游戏规则的，政治家的思维也不会为理想主义者所掌握。没有理想的政治环境，便无法坚持理想的政治人格和践行理想的政治主张，而政治环境可能永远都不会理想，所以，理想主义与政治永远是有抵牾的。
刘邦是一个“泼皮无赖”，他要的是天下，而不是脸面和自尊。刘邦摸透了项羽的贵族脾气，项羽却不懂刘邦的“流氓思维”，或即便懂了，也不加重视。项羽从来不屑搞小动作，屡屡被刘邦所骗，却并不服膺刘邦，而只能更加嗤之以鼻，因为，他对于诈取胜向来不以为然，认为那是下作宵小的鸡鸣狗盗行径，赢也赢得可耻。
讲求行为艺术的美感，与一个人的阅历也有关系。阅历有漂亮的，也有不漂亮的。不漂亮的阅历就是磨砺就是摔打，就是一次次从狼狈中爬起来，然后告诉自己：“出水再看两腿泥”。刘邦出身草根，生命力适应力极强，如同草种子，撒在哪儿都能成活。 人没有风度尊严上的顾忌，便没有负累和障碍，更容易达到世俗上的成功。项羽贵族出身，没受过什么屈抑，做事有范儿，到了战场上也是纵横驰骋，身姿矫健，从来没有跌过份，从来没有在地上摸爬滚打过，缺乏不漂亮的阅历，所以讲求美感，所以目下无尘，所以至刚易折。
项羽的狂飙性格决定了他的暴起暴落，起如狂飙突起，落也如狂飙骤落。乌江自刎是项羽行为艺术的终点。项羽从来不是一个文人，可是这次，他写下了悲壮的《垓下歌》：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”这首诗慷慨苍凉无奈，是穿越千古的历史悲风。
“霸王别姬”这最具悲剧感的历史一幕，亦已成为后世文艺经典。项羽极端而分明的性格和非凡的个人魅力使他天然具备典型文艺形象的各种特质，很容易获得真性情的文人们的青睐。何况，又有英雄美人的故事，来做了最好的花边。 末路英雄面对所爱的女人，该当何为？虞姬主动做了了结。不能保护所爱的女人，却看着她在自己眼前死去，对于一个英雄，这是何等的打击。项羽一直活在自己的青春期里，没有悲哀，没有无奈，少年不识愁滋味，就连叔叔倒下时，他也很快便顶了上去，昂然前行。
可是这次，他昂扬的头颅终于呈现出“垂落之姿”，他终于懂得了悲哀，懂得了无奈。他的青春期结束了，他的成年期来临了。
之后，项羽突围，东城快战重新燃起了他生存的希望，他想东渡乌江。可是，乌江亭长停船岸边的一席话却使他明白：西楚并没有失陷。那么，虞姬岂不是白白死去。 乌江亭长说，渡过江东，他还是可以称王。可是，当初“与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？” 巨大的内疚、致命的懊悔、沉重的羞愧以及自尊的折磨，一齐袭来。头天晚上他刚刚体验到的一种对他来说是崭新的情绪——悲哀，再一次占据了他的心。
这时候，他已经无力希图东山再起了，从不悲哀的人一旦悲哀，便比一般人悲哀得深。人人都有犯错的时候，但英雄往往不给自己犯错的权力，他们无法为一些或可避免的挫败而原谅自己。 乌江，是他为自己划下的一条人格线，一旦跨过这条线，便是苟活。但是，为报虞姬，为谢江东父老，为捍卫“霸王”的荣誉，他宁死留在了线的这边。
孙悟空以西天取经完成了自己的成长过程，项羽则以豪情万丈的拼杀来完成了自己的成长过程，只不过，孙悟空的终点是修成正果，项羽的终点则是世俗意义上的前功尽弃。 原因在哪里呢？孙悟空有一道紧箍咒，这是他修成正果的必要保证。紧箍咒就是痛感，就是约束，项羽所缺乏的，正是痛感，正是约束，这就是他的阿喀琉斯之踵。 当他终于有痛感时，终点却已经到了。如果上天假以时日，他或许会以一个大人的姿态，获得内外一致的成功。但这只是如果，他的命运其实早已为性格所决定。
项羽以慷慨昂扬的死，完成了一个失败英雄的行为艺术的最后一幕。这个行为艺术的主题，就是大写的人格。不管置身于怎样的悲剧之中，都要扮演好自己的角色，不让悲剧失去它的壮丽和快慰。 这就是为尼采所阐释过的古希腊悲剧精神的真谛。项羽的结局符合这一真谛。
项羽之死，富有美感，符合他的英雄美学，正是他想要的那种死。项羽之死，不仅是一个命运的结局，更是一个人格的结局。刘邦不会这样，因为，那不是刘邦的人格结局。 杜牧《题乌江亭》写道，胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。但是，如果项羽可以为“卷土重来”而“包羞忍耻”，他还是项羽吗？有的人认为，勾践才是真正的英雄，活着就是英雄，好死不如赖活着……
但这都不是项羽的生命哲学，项羽只能是——宁可站着死，绝不跪着生。
史上来看，刘邦以其成功成为善于用人的明君典范，项羽则以其人格魅力成为令人扼腕的悲剧英雄。在“成王败寇”的思维惯性中，项羽竟能打破常规，未被列入“寇”列，这实在是司马迁的功劳。 司马迁以一篇“本纪”，把项羽提到了与汉朝列祖列宗平起平坐的地位。《项羽本纪》是《史记》中写得最出色最壮怀激烈的一篇。那是司马迁对项羽的一种致敬，也是司马迁本人的人格折射。
历代的有识之士评价项羽，往往是悲剧英雄，或者失败的英雄，总之，承认他是英雄，承认他败得很有脸面。项羽当然不完美，他有明显的性格缺陷，他的蛮勇、他的刚愎自用、他的意气用事，都为自己和他人带来不少的灾难，但是，这并不妨碍他成为英雄。
一般所谓“成败论英雄”。孰为成败，关键看各人的评价标准。而评价标准所反映的，正是一个人的价值观和人生观。对于后人来说，项羽的英雄人格没有功利价值，只有审美价值；没有实用意义，只有理想意义。 而无论对于古代还是现代，中国人最缺的，到底是功利价值还是审美价值，是实用意义还是理想意义呢？最新谁是真英雄：刘邦和项羽，谁是真英雄？可以看看这篇名叫谁是真英雄经典台词的文章，可能你会获得更多谁是真英雄：刘邦和项羽，谁是真英雄？
我们找到第3266篇与谁是真英雄经典台词有关的信息，分别包括:以下是的一些我们精选的谁是真英雄经典台词
1、瞧你那熊样，你瞅瞅。
2、谁站着不动了，我那叫大丈夫，临危不惧。
3、你为什么嫁给我爹啊，为什么不等我。
4、现在还有比日本人更祸害的吗？
5、日本人侵我国土，欺我华人。
6、小日本你，你那么多人欺负一个，你算什么能耐，有能耐单抠。
7、你只要说出是谁救的，我保证会放了你。是你们所有中国的爷爷救的。
8、你不撒泡尿照照，你拍拍胸脯子问问自己，你从里到外那点儿像我呀你呀。
9、总有一天你的仇会报的。
10、我怎么养的这么个败家仔，真是家门不幸啊。
11、别动，我看见你了啊，赶紧出来，不然我一毙了你。
12、贾九君才是我们正真的朋友啊，你这种行为，深深地感动了我们。
13、哥，你现在是咱这条街上最牛的了，那小鬼子都快拿你当祖宗供了，咋给他们哄的啊。
14、你不说你是天蓬元帅转世吗？那咋还转关老爷那儿去了。
15、人生在世生生死死，几世轮回，这神仙啦，也有下凡体验民情的时候，关老爷下凡那天正好看着我了，就把我顺便捎来了。
16、我贾九虽然做不了英雄，我当不了英雄，我也不能当狗熊。
17、行，哥你要不娶，我也不嫁。（三杆子对贾九说的话）那就咱俩过吧。
18、够水灵的吧，一掐一兜水。一掐一兜油。（倪进财带贾九去相亲）
19、完了，这天上掉下来这么一个大馅饼，不把我砸死啊。
20、丑话咱说在前头，等会输了，要脱衣服啥的，可别说我欺负你啊。
21、老爷，刚才你说的话我都听着了，我看那馅饼就算了，你看我岁数还小，没等享受呢就把我砸死了。
22、人固有自知之明，不该想的事不要想，要想干什么事，先掂量掂量自个儿的份量。最新谁是真英雄经典台词可以看看这篇名叫谁是真英雄经典台词的文章，可能你会获得更多谁是真英雄经典台词我们找到第2116篇与谁是真英雄经典台词有关的信息，分别包括:以下是的一些我们精选的谁是真英雄经典台词谁是真英雄经典台词
1、瞧你那熊样，你瞅瞅。
2、谁站着不动了，我那叫大丈夫，临危不惧。
3、你为什么嫁给我爹啊，为什么不等我。
4、现在还有比日本人更祸害的吗？
5、日本人侵我国土，欺我华人。
6、小日本你，你那么多人欺负一个，你算什么能耐，有能耐单抠。
7、你只要说出是谁救的，我保证会放了你。是你们所有中国的爷爷救的。
8、你不撒泡尿照照，你拍拍胸脯子问问自己，你从里到外那点儿像我呀你呀。
9、总有一天你的仇会报的。
10、我怎么养的这么个败家仔，真是家门不幸埃
11、别动，我看见你了啊，赶紧出来，不然我一毙了你。
12、贾九君才是我们正真的朋友啊，你这种行为，深深地感动了我们。
13、哥，你现在是咱这条街上最牛的了，那小鬼子都快拿你当祖宗供了，咋给他们哄的埃
14、你不说你是天蓬元帅转世吗？那咋还转关老爷那儿去了。
15、人生在世生生死死，几世轮回，这神仙啦，也有下凡体验民情的时候，关老爷下凡那天正好看着我了，就把我顺便捎来了。
16、我贾九虽然做不了英雄，我当不了英雄，我也不能当狗熊。
17、行，哥你要不娶，我也不嫁。（三杆子对贾九说的话）那就咱俩过吧。
18、够水灵的吧，一掐一兜水。一掐一兜油。（倪进财带贾九去相亲）
19、完了，这天上掉下来这么一个大馅饼，不把我砸死埃
20、丑话咱说在前头，等会输了，要脱衣服啥的，可别说我欺负你埃
21、老爷，刚才你说的话我都听着了，我看那馅饼就算了，你看我岁数还小，没等享受呢就把我砸死了。
22、人固有自知之明，不该想的事不要想，要想干什么事，先掂量掂量自个儿的份量。
- 恋恋笔记本经典台词
- 武林外传经典台词
- 白蛇传说经典台词
你可能感兴趣的文章:
本站为你推荐的文章:
关于本站
最新励志文章
本月热门励志文章
最新谁是真英雄经典台词可以看看这篇名叫一世枭雄经典台词的文章，可能你会获得更多谁是真英雄经典台词
1、一个男人在某些时刻被下半身偶尔支配几次并不可耻，如果在这种时刻还能够对水灵美女挥之既来挥之既去，那就是强大了。
2、权势才是男人的最好外衣，而金钱则是锦上添花的貂皮外套
3、爱情本就该如此，爱上一个失忆的人，本来就是对从前那份爱情的背叛，别跟他说什么身体是一样的就还是一个人，这种自欺欺人的想法太幼稚，一个忘却两个人所有经历习性甚至性格完全改变的恋人，跟陌生人何异?
4、一个管理者除了适时的激励员工，还需要合事宜的敲打下属。
5、**是件讲究铁板琵琶和小桥玉板相结合的艺术，若一味粗鲁，女人断然觉得不够体贴，可如果从头到尾的温柔，女人也肯定觉得不够刺激。
6、鞭策下属就如同驱使驴推磨，驴的眼前挂着一颗胡萝卜，看得到却未必吃得到，却能让这头驴拼命的推磨。
7、一个没有素养的女人就是花瓶，而一个没有底蕴的男人则很难长久吸引女人的好奇。
8、右手持酒杯，左手持蟹鳖，拍浮酒船中，便足了一生。
9、与其跟蠢人谋事，不如给聪明人跑腿。
10、中国这么大，牛人自然多，装逼的人更不缺，但有实力装逼的人再装逼，也是牛逼。
11、如果下棋的人太无敌，那下棋就不好玩儿，因为就象一场游戏开了器，时间久了就会腻味。
12、世上本无事，庸人自扰之。
13、一个人暂时没有资本，一味逞能总不是件明智的事情，英雄救美固然可歌可泣，可没有哪个美女记得被打成猪头的狗熊吧
14、在北京莫装B,装B被中国最大的的大雷劈。
15、直接最间接的招式往往是最有效的，但也往往是最难打出来的。泰拳便是如此。被誉为“八条脚的运动”的它并没有花哨架式，一切攻击只求狠，能够一击毙命绝对不会出两招，摒弃太多繁琐的无意义细节以后，以冷酷着称的泰拳就拥有近乎理想化的格斗效果。
16、恩格斯说过ons是对一夫一妻制的必要补充。其实对于我们中国来说。还不仅仅是一个‘补充’的问题，捅破纸说从根子上就是两个共生共容、缺一不可地孪生制度。载体也从妓院青楼转变到现在地多如牛毛的发廊酒吧和高档次一点的俱乐部。
17、一个三四十岁风韵犹存的女人不是处女对男人来说并不致命，但一个二十来岁的女孩是不是处女对占有欲很强的男人来说就很重要了。
18、这个世界上十个男人有八九个男人是花心的，而八个花心男人中只有一个能纵横情场左拥右抱，剩下2个不花心地男人中一个是性冷淡最后一个则真有可能是对爱情忠贞不二。但女人多半很难碰到最后一个男人，有时就算侥幸碰上了也会绕道而行，因为这个男人说不定太过平庸。
邓小平对科学评价及启示范文精选
以下是的一些我们精选的邓小平对科学评价及启示范文精选今天小编给大家带来了邓小平对科学评价及启示范文精选，有需要的小伙伴赶紧一起来看看这篇范文吧，希望对大家有所帮助。【摘要】是否能正确评价，关系到凝聚心民心、团结一致向前看的大问题。邓小平站在历史的高度，实事求是地引导全审慎而全面地评价，使中国共产成功地经受住了这场历史的考验。邓小平主持起草的《关于建国以来的若干历史问题的决议》理性地评价了，在综合分析历史事实的基础上事实求是地摆正的历史功过，并将晚年的错误与思想区分开来。这启示我们要用唯物主义的态度评价领袖，要站在民族和国家的高度评价伟人并勇于进行自我批评。
【关键词】邓小平；；科学评价文化大革命的结束和一个新时代的开始，如何评价是一个十分重要的问题。应该看到，在当时的历史条件下，要做到正确评价的历史功绩，客观分析晚年的错误，是一件不容易的事情。一方面，教条式对待思想的错误做法和个人崇拜观念依然盛行。另一方面，彻底否定的历史功绩和个人地位的思想在一定范围内存在。在这样的历史关头,第三次复出的邓小平主持起草并经的十一届六中全会通过的《关于建国以来的若干历史问题的决议》，以历史决议的方式，集中反映了中国共产对自己的领袖功过是非的评价，进一步肯定了思想的指导地位。这不但为正确对待历史了依据，而且也为中国进一步发展道路了宝贵的意义。
一、正确评价的重要性评价“不只是个理论问题，尤其是个政治问题，是国际国内的很大的政治问题。”[1]思想是中华民族进行革命和建设的强大武器，是指引他们团结奋进的行动指南。在的领导下，中国人民推翻了三座大山，建立了中华人民共和国，从此在世界上站立了起来。随后便完成了社会主义改造，确立了社会主义的基本制度并开始探索适合中国自己的社会主义建设道路，发展社会主义的经济、政治、文化，极大地改变了中国原先那种极度贫困落后的面貌。在上述事业中作出了重要贡献，有着不朽的历史功绩。科学评价有着极端的重要性。第一，它关系到和国家历史奋斗的成就问题。伟大成就和思想理论，是和人民事业，人民革命斗争的结晶，否定及思想就是在否定的光辉历史；第二，它关系到的团结、人民的团结和国家的安定。邓小平指出，不提思想，对的功过评价不恰当，势必民心混乱，导致国家政治局势不稳定；第三，这关系到全全中国的发展事业。思想是一个新时代的精神典范和重要基础，它推动中国社会建设发展进入全新的阶段，它是革命胜利和新中国建设的重要基础，必须切实维护这宝贵的精神财富。
二、邓小平对的科学评价
（一）实事求是地摆正的功过。实事求是是评价人物的重要原则，邓小平坚持了这一原则来评价，他多次强调：“毛一生中大部分时间是做了非常好的事情的，他多次从危机中把和国家挽救过来。”[2]他的功绩远远大于他的过失。邓小平指出，的功绩是长远起作用的因素，他领导中国人民选择了一条正确的发展道路，使中国从战争混乱的年代走向幸福生活的时代，思想是马克思列宁主义新的智慧结晶，它指引和激励着我们一代又一代年轻人奋发图强。晚年所犯的错误从他一生的经历来看是微不足道的，他的过错与“四人帮”的罪行有着本质上的区别。邓小平特别指出:所犯之错，是一个整体的过失，而并不是他一个人的错，过去的各种错误固然与的思想和作风有关，但是“组织制度、工作制度方面的问题更重要”，也受到一些不好的风气和思想的影响。也因如此，我们更不能因为一些人借同志所犯的错误之名，否定他的历史功绩，玷污他的崇高形象，丑化思想的旗帜。正如邓小平所言：“对同志晚年错误的批评不能过分，不能出格，因为否定这样一个伟大的历史人物，意味着否定我们国家的一段重要历史。”[3]
（二）恰如其分评价晚年的错误。邓小平曾说过，评价是需要一个原则的。在谈到批评的错误时，他认为还要加上“恰如其分”四个字，也就是说要更加客观、公正、理性、综合地来研判，不以小见大，不能夸大的错误而忽视了他的成绩。所谓恰如其分，就是说，要实事求是地看待问题。一方面，切勿把所有责任全揽在身上，正所谓一个巴掌拍不响。在分析在历史上所犯错误的责任问题时，毛犯的错误是在历史发展和创新中不可避免又灾难深重的错误，这些错误给和人民带来了伤痛和苦难，要负主要责任，但中央其他也有责任，不要造成一个印象，好像别人都是正确的，就唯独一个人不正确，这不符合事实。另一方面，中央一些也应该承担责任，不应该认为所有问题都是一个人提出来的，而无视别的领导在整个过程中所发挥的消极作用。中央犯错误，不是一个人负责，是集体负责。我们需要总结教训，用理论联系实际的方式分析解读，不能过度批判某一个人，这不仅会抹黑，同时也会抹黑整个和国家。
（三）把思想与晚年的错误区分开来邓小平指出，需要对个人生活、工作、思想方面进行了解，只有这样才能更加全面地认识思想。一方面，思想是中国革命胜利的法宝，它是经过无数次实践检验出来的理论。也是无数先烈用生命换来的新的伟大胜利，是的第一代领导集体长期卓绝奋斗在实践中形成的。晚年的过错就是违背了他提出的实事求是的科学内涵，邓小平将其“智慧的思想”和“晚年错误的思想”作了科学的区分。另一方面强调要矢志不渝地坚持马克思列宁主义、思想的基本原理，不论马克思还是列宁都会犯错误，正是这些教训强化了其思想的力量，使其能够发展前进。因此，思想的范围，它并不包括的晚年错误思想，而是思想之外所衍生出的“经验”。邓小平坚决地批评了借口晚年的错误而从根本上否定、否定思想的错误倾向。指出正是因为我们遵循了思想，才取得了中国革命的伟大胜利，思想这面大旗不能弃，否定思想的伟大，我们必将犯更大的历史性错误。显然，对思想的分析一定要客观、全面、深入，这不是仅牵涉到本人的原则问题,也同我们中国革命和新中国成立这段辉煌的历史息息相关。
三、历史启示
（一）用唯物主义的态度评价领袖。马克思主义认为，凡是社会发展的进程中出现的问题都要以条件、实践和地点为转移。这就要让我们具体问题具体分析，不能牵一发而动全身，更不能眉毛胡子一把抓，要注重历史和事件的统一。人的活动是相互联系又是相互区别的，不全面把领袖人物的活动联系起来而是孤立地评价一个人，这样得出来的结论必然是荒谬的，在一些人看来，伟大人物的思想、行为、语言都应该是正确和推崇的，这种盲目认同的观念也是以“神”而非“人”的标准来苛求领袖人物。然而，一个人不犯错是不可能的。而后人要做的应该是反思犯错误的根源所在。邓小平对的评价也是在特定的历史背景下的选择，随着中国发展到一定时期，对历史领袖人物的评价是客观需要的，因为它是处于历史重大转折关头的社会主义事业进一步健康发展的客观要求。而最根本的并不是对某个领袖个人的评价，而是是否将实事求是的作风和科学务实的态度转入正轨的历史选择，以科学理性评价联系事实为出发点，从其一生的历史作用和意义上来说，并受到一定的历史条件制约，应当恰当地评价领袖人物的是非功过。在评价的过程中，邓小平立足于的历史、当时的历史条件，充分肯定了的伟大历史功绩，客观地评价了毛，第一是有功的，第二才是过。他提出:“对于错误,包括同志的错误，一定要毫不含糊地进行批评，但是一定要实事求是，分析各种不同的情况，不能把所有的问题都归结到个人品质上。”[4]邓小平同时指出:“我们是历史唯物主义者，研究和解决任何问题，都离不开一定的历史条件。”[5]从当时历史复杂的背景和缺乏发展经验的因素来看待文化大革命的悲剧，我们才可以科学、客观地评价历史人物，这也是马克思主义的精髓：坚持和发展历史唯物主义的科学方法论，有力反驳了针对思想和经历的指责和非议。历史经验告诉我们，研判历史重大人物的功与过，并非是他给后人带来了多少物质需求，而是他们是否在前一代人的基础上为后人了多少新的历史条件和基础。正是依据历史唯物主义的方法论和真理，根据中国革命发展的历史事实,以邓小平为代表的中央对同志作出了客观科学的评价，从而为国际共产主义运动关于领袖人物评价树立了光辉典范。
（二）站在国家和民族的高度评价伟人。从国家和民族的高度去看待的一生，这是客观的选择，邓小平也充分注意到了这一点。邓小平站在民族的高度，十分客观地指出：“没有也就没有新中国”，“没有思想，就没有今天的中国共产。”是一位伟大的马克思主义继承者，伟大的无产阶级革命家、军事家、战略家、政治家、哲学家。特里尔曾经说到：只有罗斯福和列宁才能与相提并论。这样的评价并非夸大其词。因为，当我们回顾一生的神奇历史中，其领导的中国革命到新中国成立这巨大的困难和辉煌般的成就是前所未有的，只有我们伟大的中华民族才会孕育这样的奇才、伟人。的思想不是他独有的思想，而是在同中华文化思想和世界文化的汲取中形成的，是关乎国家和人民事业孕育出来的精华。邓小平提出：“必须以国家民族的高度去客观评价本人及其思想，时时刻刻都要铭记在中国历史中不可替代的历史地位和意义，时刻都不能动摇思想的伟大旗帜。这是中国共产、中国社会主义和国际共产主义运动的强大力量和伟大旗帜。”
（三）无产阶级政要勇于自我批评。早期，中国古代就有“吾日三省吾身”的思想，自我批评、自我反省、认清自我才能真正提高自我，完善自我。列宁指出:“一个政对自己的错误所抱的态度，就是衡量这个是否郑重，是否真正履行它对本阶级和劳动群众所负义务的一个最重要最可靠的尺度。”[6]伟大领袖曾指出:“共产人必须随时准备坚持真理，因为任何真理都是符合人民利益的；共产人必须随时准备修正错误，因为任何错误都是不符合人民利益的。”[7]批评和自我批评是我们维护的纯洁性，增强的战斗力的武器。实践是检验真理的唯一标准。无产阶级政认识世界和改造世界的过程，就是坚持真理和修正错误、批评和自我批评的过程。无产阶级革命家经过无数次重大挫折和反复自我批评，不断完善在革命运动中的问题，不断推动着中国革命胜利走向新征程。国际共产主义运动表明，无产阶级政在民从事社会发展这一伟大的征途中，错误是难以避免的。这些错误是处于和国家领导地位的的领袖负有不可推卸的责任的。然而，观察其犯错根源时，无产阶级政对这些失误包括的领袖所犯的错误进行实事求是的深刻揭露和批评，也就是进行的自我批评和自我教育。那么，我们和的应该以何种方式来批评和揭露历史伟大领袖的过失呢?
对此列宁认为:“公开承认错误，揭露错误的原因，分析产生错误的环境，仔细讨论改正错误的方法——这才是一个郑重的的标志，这就是履行自己的义务，这才是教育和训练阶级，以至于群众。”[8]但是，我们必须认清，的领袖威信和思想是必须维护的。正如邓小平同志所指出的：领袖的“威信、影响和经验乃是、阶级和人民的宝贵的财富。”[9]“对于领袖的爱护——本质是表现对于的利益、阶级的利益、人民利益的爱护。”[10]
最新邓小平对科学评价及启示范文精选可以看看这篇名叫幼儿园2019年新年会教师发言稿范文精选4篇的文章，可能你会获得更多邓小平对科学评价及启示范文精选以下是的一些我们精选的幼儿园2019年新年会教师发言稿范文精选4篇会是学校经常需要召开的，为了促进家校合作，让更加了解的学习情况，在幼儿园会上，作为教师，你写好发言稿了吗？是不是不知道怎么写？下面给大家带来的是幼儿园2019年新年会教师发言稿范文精选4篇。
篇一各位，你们好！首先，我对你们的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个会，这让我感受到了你们对我工作的理解和支持，对孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地对你们说一声：谢谢，真诚地谢谢你们的热情支持。同时，更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。
一、班级情况分析本班现有幼儿44名，男孩30名，女孩14名。其中有15名幼儿是这学期的新生。这群幼儿聪明活泼，非常讨人喜爱，原班幼儿从四岁来到幼儿园，今年已是第四三年的开始了。这群幼儿经过三年的幼儿园生活，有很大进步，如：男女生都喜欢参与体育活动，在活动中表现得积极踊跃，动作灵活、反应敏捷；在活动中积极性逐步增强了，对创造性的活动非常感兴趣，女孩子更加喜爱唱歌、舞蹈等艺术活动；学习中积极动脑、好发问，喜欢参加科学探索活动；多数孩子的生活卫生习惯较好。
但班上也不同程度地存在某些薄弱环节：有的幼儿自我控制能力较差，有欺侮同伴的现象，且不能友好相处，碰撞现象时有发生；同时我们还发现，他们倾听的习惯需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养，注意力及相互间的情感教育需要重点指导。本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿书写的训练，学习拼音和10以内的加减法，将学前的准备工作与各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。
二、幼小衔接实施方案
1、学前思想准备：提高孩子的集体意识和集体荣誉感。进入大班以后，孩子的集体意识有了迅速的发展。他们常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以为自己的班集体取得的胜利而欢呼跳跃。集体主义情感是一种积极而强大的道德力量，他对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展有着重大的影响。因此，集体意识的培养也成了本学期的教育培养重点之一。
培养幼儿的合作行为。在培养幼儿的合作行为时，首先教孩子掌握合作的技能，学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水平较差，常常会出现不欢而散的情况。因此，我们将与孩子一起讨论，协商如何开展合作活动；在合作中出现问题应如何解决？我们还将增加合作性游戏，让孩子更好地学会与同伴合作。
通过参观小学，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。
2、身体方面的准备：
（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；
（2）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
（3）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。幼儿园里每周都会安排玩大型玩具、玩沙、进行构建活动等等，所以放学以后要要求孩子及时回家，不在幼儿园内逗留，玩大型玩具等，请大家回去后一定要转告各位爷爷奶奶、外公外婆们，另外我们也会督促孩子，避免事故的发生。
为安全起见，请不要让孩子携带贵重物品、危险物品入园。幼儿来园前应注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品（如小刀、片、铁钉、小颗粒物、钉锥、弹子、碎玻璃等危险品）应立即取出，并及时对孩子进行教育。
3、独立生活能力的准备：
（1）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
（2）培养孩子的独立意识。通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。幼儿园的生活是松散型的，而上小学以后，学习的模式成为课堂教育，课间休息时是充分自由的，要自己整理书包，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，遇到困难和问题要自己想办法解决。因此，学习生活不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。
4、学习方面的准备：
（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
（2）培养孩子的注意力。孩子上学后每堂课有40分钟时间，需要孩子集中注意力听讲，现在需要多培养孩子安静专注的做某一件事情。
（3）培养孩子良好的学习习惯：首先，请配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；在游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。应重点培养孩子阅读的习惯与书写时正确姿势。孩子在刚开始接触书写时，坐姿、握笔姿势一定要正确。坚持“一拳、一尺、一寸”，如一味地只要求孩子写，却不养成良好的读写习惯，会对孩子今后的学习有重大影响的。孩子在家书写时，请协助做好提醒，挑选合适的桌椅，帮助孩子养成良好的姿势。
邓小平对科学评价及启示范文精选
（4）知识经验的积累：A、阅读、书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如早期阅读中所认识的字进行展示出来，供幼儿平常认识。B、数学方面的渗透：通过每次的数学活动，对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。
掌握10以内数的组成和加减运算。请大家注意一下，这里我们所要求的是让孩子掌握10以内的数的组成和加减运算就足够了。认识钟表、日历。这两个知识点对于孩子来说比较抽象，不太容易懂。本学期我们试着让孩子理解几点（整点和半点）、几月几号是什么意思，几乎每天都要问问孩子今天是几号？到现在我对幼儿进行过逐个问询统计，发现还有十几个小朋友还不能准确的说出钟面上表示的时间，还有一半幼儿不能详细的说出日历上所有数字以及其他文字所表示的意义，这些都是我们这一学期要抓的重点。我们将采取点滴渗透的方法让孩子反复感知逐渐理解，并不断复习（也希望能得到的支持和配合，在家可以多问问孩子现在几点钟了？今天是几号？昨天几号？明天几号等等）
三、需要配合的事情作息时间
1、为了从小培养孩子有良好生活习惯和集体意识，请自觉遵守我们幼儿园的作息制度，不影响我们开展正常的教学活动。
2、早上来园时间7：50~8：00，中午：2:50上课中午要午休睡觉，晚上：4:10和5:00
3、为幼儿准备绳子，鼓励孩子练习跳绳半分钟连续跳30个。举行跳绳比赛。
4、如果你的电话号码有变动请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。
5、幼儿成长档案。孩子能平平安安、快快乐乐地度过每一天是我们共同的心愿，请各位放心，我们一定会尽全力把孩子教育好、照顾好。同时也需要在您的鼎力下，让我们家园携手，共同促进孩子的健康发展。我们将更加努力工作，不负重托。平时有什么想法或意见请您及时跟我们交流、沟通。篇二
各位大家晚上好！首先对各位在百忙之中抽出时间来参加我们的会，表示衷心地感谢。作为一名老师，孩子的成长进步不仅是关注的焦点，更是我们的教育的重点，孩子的进步是我最大的心愿，同时对老师工作的信任配合，也是对我们老师最大的鼓励和支持，只有家园共育，才能更好的促进孩子的成长进步。下面，我就针对目前我们中二班的具体情况，来谈谈本学期的一些设想，希望大家将手机调成振动档，适时做些记录，会后能和家人传达会议内容。
首先先介绍一下今天会议的主要内容：
1.班级具体情况分析
2.中班幼儿的关注重点
3.学习文章《怎样帮孩子选择好书》和阅读的推荐书目
4.班务计划介绍
5.兴趣班的开班事宜和配合情况
6.介绍助教日
一、班级具体情况分析：1）上学期班级荣誉分享：首先我想跟大家分享一下上学期我们班的一些收获，在大家的配合下班级整体进步较大，我们班的常规进步很大，幼儿整体感觉更有序，精神面貌更积极向上，集体荣誉感更强。在幼儿园的展示中获得了“操节比赛一等奖，这学期仍然是由我担任班主任工作，另一位是李老师，李老师是一位有爱心，有经验的老师，高老师是一名经验丰富的保育员，经常获得园后勤组的表扬，各项保育工作都能有序积极的做好。我想，这些都离不开你们的支持与肯定。
2）人数，班级情况本学期我们班增添1名幼儿(潘澄妍），现在班级人数一共是33人，其中男孩19人，女孩14人，男女比例不平衡，因此也显得非常活跃，精力很足，管理起来有点挑战性。幼儿园中班是幼儿学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的关键时期，很多习惯都是在这个时间段养成的。中班一结束，进入大班就距离小学不远了，到时候如果再来抓常规，培养孩子的各种良好行为习惯，就会为时过晚，而且不容易改正过来。在幼儿园小班和中班上学期慢慢建立起班级常规的时候，对部分孩子们来说可能不太适应，也就给孩子们的感觉比较严，在上学期个别产生了一些想法，觉得老师太过于严格，老师可能不喜欢我的孩子，幼儿园的活动还不够丰富等等，对此我想和大家更好的沟通，希望能获得大家的理解，在这学期消除一些误会，共同配合协助好，一个目标就是促进每一个孩子成长进步。
有的孩子说老师凶，其实我也不想做孩子心目中的大老虎，我也希望每天向小班一样抱抱亲亲他们，但是孩子们长大了，他们的想法多了，能力强了，精力旺了，他们应该获得的不仅仅是简单的生活护理，更多的是养成良好的习惯，丰富他们的活动，提高他们的能力，为今后的学习生活打好基础，所以作为老师的出发点都是为了孩子，希望他们能在中班就养成好的习惯，到时候到了大班，甚至到小学后能在良好的习惯下持续下去。
如果说我不喜欢某某孩子，那我就觉得很冤了，因为我自己也是一位母亲，从我孩子上幼儿园开始到现在面临高考，我常常会换位思考，如果我的孩子得不到老师的喜爱的话，我有什么感觉呢？管他是因为爱他，如果这个孩子连管都不管了，那何谈喜欢这个孩子呢?
所以这学期我还是会坚持班级常规的管理，教不严，师之惰，严格要求幼儿，改变一些工作方法，用更多的表扬鼓励，从正面教育来要求孩子。
3）关于班级活动：我们开展的活动是丰富多彩的：执教、半日活动、亲子活动、迎新年系列活动、晨间讲述心情故事、专用活动室活动等。这些活动在们的大力配合下都有序开展，特别是大部分,每次活动都能积极配合引导孩子在家做好准备，积极参与，所以他们孩子获得的收获也是很多的，也有一些因为工作较忙的原因，可能和孩子一起准备的不够充分，孩子的反馈就较少。本学期我们将更好的开展班级活动，并在班级博客上向大家展示，做好通知和后期的新闻撰写等，请们前去了解，也更好地帮助孩子做好准备，参与好活动，让孩子从每个活动中都能有所收获。总的来说孩子们各方面的发展与上学期相比进步很大，特别是长大一岁之后很多孩子进步都非常明显。进餐：开学一周周：每天都能在半小时之内全班都吃完自己的饭菜，特别是葛xx等都能吃完自己的饭菜，而且桌面很干净，还会自己收拾好碗筷、桌子等，饭后也能做到主动漱口、擦脸。
开学我们第一次的儿歌《花灯谣》，一首儿歌在短短的十五分钟，孩子们很快就学会了，说明孩子们活动中参与的积极性高了，注意力比以前集中了。像这些幼儿，葛xx等孩子，上课倾听习惯较好，发言的声音也更响亮了。我们也将在本学期的生活学习中让更多的孩子积累成长，取得更大的进步。本学期利用周末，请配合在家让孩子学会掌握一些收集资料，自主学习的方法，拓宽知识面，信息面，其中很多时候要用到画图，希望鼓励孩子用绘画来表达自己的想法。在这里我也建议在家中给孩子买一些简笔画的书，给孩子一些蜡笔、水彩笔等，多让孩子照着学一学画一画。
虽然孩子自己画会比写繁多了，用的时间也多，甚至画的还不好看，但孩子从中能得到锻炼，慢慢的会越画越好。上学期班级开展了讲诉我的心情故事，部分能帮孩子做好充分准备，使得孩子能积极自信地在集体中讲诉；老师们还会针对班级孩子的一些薄弱点给孩子们的寒假布置了一些任务，（回顾假期中的要求）
1、请记录假期有意义的事情2-3件（宝宝说记录或孩子用图画表现）。
2、请每天坚持给宝宝讲一个故事，增长知识面。
3、请为宝宝购买3—4册有益的图书；每天陪孩子阅读10—15分钟，培养的阅读兴趣和看图说话的能力。
4、利用春节期间开展有意义的活动，与孩子聊聊一起活动的开心事，引导孩子用自己的语言表达。
5、在家指导宝宝收拾自己的玩具、图书，并能做到持之以恒哦。
6、春节期间走亲访友，培养宝宝讲卫生懂礼貌的好习惯。
开学第一周，我们老师安排孩子给大家说说寒假中印象最深的事情与同伴进行分享，很多孩子们会像记录流水账一样，把寒假中吃吃喝喝玩玩的事情一股脑儿分享出来，有的说去看了电影，知道了片名是《爸爸的假期》，还能简短地回顾电影的点滴片段，比如班级中的葛玮钦小朋友，所以说孩子的进步离不开我们的悉心辅导教育，才是孩子的第一任老师，每天至少花1小时左右的时候陪陪孩子，给孩子安排一些事情，丰富他们的活动，让他们有事可做，而不是上幼儿园了就是幼儿园的事情。毕竟老师面对的是全班三十多个个孩子，而你却只是面对一个孩子。
4）不足方面：由于中班孩子身体发育迅速，精力充沛，其身体对活动的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想发泄，活泼好动的他们在课堂常规上就出现了两个问题：
1、部分孩子的注意力不集中，总喜欢想一些或做一些与课上无关的事，活动中自由散漫，随意离开座位走动等；倾听习惯较差，不能安静的听别人说，总抢着自己说，喜欢插嘴等。
2、一些孩子在举手发言方面比较被动，而有的孩子很希望发言却忘了要举手，想说就说，十分的随意。为了让孩子们改变这种状态，作为老师，我们会更好的来设计教育教学活动，使学习游戏化，以吸引幼儿的注意力和对活动的兴趣。对那些表现不活跃或注意力不集中的孩子，我们会在自由活动的时间个别谈话，积极鼓励他们在以后的活动中中有更好的表现。
我们老师也希望在家中对孩子有所要求，大家都知道，好的习惯不是一两天养成的，而是有个漫长的过程，在这个过程中，孩子身边的每一个人对他的影响都是非常重要的，举个例子：在幼儿园我们要求孩子坐在椅子上要做端正，但经常会发现有些孩子坐不到两分钟就东倒西歪了，请回顾一下，你的宝宝平时在家里吃饭、看电视、玩玩具时的坐姿是怎么样的呢？你们有没有要求过孩子呢？坐姿直接影响孩子的身体发育、注意力的集中、性格发展等，最显见的就是坐不住，爱说悄悄话的孩子上课时注意力明显不集中，现在是幼儿园，孩子之间没有分数的比较，但一入学就马上出现差距了，所以如果我们现在还不重视这个问题，那么等孩子上了小学这个习惯就更难改正了，在这里我们希望能重视这个问题。
二.、中班幼儿关注重点首先，是注意力的培养。孩子注意力不集中，活动时喜欢开小差。这是孩子的年龄特点，这种情况会随着孩子年龄的增长和大人的正确引导逐渐好转，但中班的孩子一节课大概是25分钟左右。因此，我们可以让孩子在规定的时间内完成绘画，或是玩拼图等游戏，让孩子能集中精力做好一件事,帮助孩子建立良好的学习习惯和兴趣，特别要求孩子不要边说边做，边玩边做，做事情要一心一意。
邓小平对科学评价及启示范文精选
第二，动手能力的培养。要求孩子自己的事情尽量自己做，做事快速、不拖拉。用正确的方法让孩子自己穿脱衣服；教孩子一些简单的剪纸、折纸、做手工，画画等，教孩子整理的方法，自己管理收归玩具、用具、图书，比如，孩子柜子、抽屉，可以和孩子一起收拾整理。帮助父母做力所能及的家务劳动(如:扔垃圾、叠衣服、拿碗筷等，但这些事一旦成为任务就要持之以恒，逐步养成习惯。也许刚开始孩子做的慢，但只要坚持让孩子多动手多练习，长期以往，孩子的动手能力、自理能力肯定也提高很多，也能减轻的负担。第三,听、说、看、能力的培养。听是指良好的倾听习惯，好的倾听习惯是指幼儿能认真的听、仔细的听，能领会意思，并能进行较完整记忆，因此在配合进行“倾听”习惯的培养时一定要检验孩子倾听的效果。听和说是不可分割的，中班幼儿的说不应该是“填容式”的说话，而是能较完整的叙述，能较完整的表达清楚自己意思，看是良好阅读习惯的开端，将三者较好的结合是良好学习习惯的基础。因此本学期我班将安排幼儿阅读一些简短的寓言故事、古诗、儿歌等，在全班小朋友面前讲述，培养他们听说看的技能。
此外，在语言表达能力方面，我们打算这样这样做：
1、日常生活中有意识地进行要求孩子用虚词连贯的表达一句话。如：因为......所以.....，不但.....而且.....，既.....又.....（妈妈每天很辛苦，既要工作，又要做好多家务。老师为什么要批评他？因为他打了人，这是不好的，所以要批评他）
2、益智区内，投放一些卡片，让幼儿看着卡片造句。如：有三张卡片，分别画有熊猫、竹林、白兔。这个句子可以造成“熊猫在竹林里玩，碰到了小白兔”。
3、记录法。由幼儿讲述某一件事情的发生过程，记录，记录过程中，可适当引导。第
四、阅读。可以让有更多的时间走进孩子的心灵，了解孩子思考的角度和问题，有更多的机会和孩子对话，增进彼此的了解，有更多可以探讨的话题，感受彼此对人生的理解。阅读还可以让孩子养成静坐、倾听的习惯。可以增加孩子的词汇量、看图说话的能力。工作繁忙的还可购买故事录音带，让孩子入睡前躺在床上听故事。
三、向推荐书籍：《孩子，把你的手给我》、《每个孩子都能学好规矩》、《最好的幼儿百科》；《早期教育和天才》、《让孩子信心过一生》、《孩子在生活中学到了什么》。这些书中有一些书籍中有具体的事例，一定会对大家有所帮助。
四、班务计划介绍（见材料）针对中班幼儿年龄特点，本学期重点活动介绍：
1、每月擂台赛：希望能重视，鼓励孩子积极参与，大胆表现，珍惜每次展示锻炼的机会。
2.执教日：在中班上学期表扬陈奕铭小朋友的妈妈积极参与，请各位能利用执教的方式，将不同的教育信息、好的教育方法、教育理念带入课堂，让所有孩子受益，体验不同教育者的不同风格，在有新意的氛围中接受教育、丰富体验。每月一次的的“执教日”我们本着自愿和我们有选择的原则来选聘，不一定要上出一堂多么好的课，我们只希望能有积极参与的心态，哪怕只对孩子说一句话，目的是让孩子有一个全新的经验，所以请不要有后顾之忧，积极报名，在每月一次的“执教日”的基础上，经常来我班当“老师”等，我们会通过班级博客或家校通告之大家，也希望大家踊跃报名。
五、配合工作：
1、有效沟通。
2、幼儿园公众号介绍：欢迎浏览、留言。
3、种草,饲养小动物不但是陶冶性情,提高审美情趣的一种方式,更是增长幼儿的见识,培养幼儿的良好的观察习惯，还能锻炼宝宝的观察力和探索精神；请准备根据季节的种植植物﹙花卉或蔬菜﹚一份,易养小动物﹙小鱼,乌龟,泥鳅,海螺,螃蟹,龙虾,寄居蟹等﹚。在此再一次感谢为班级添砖加瓦的朋友们。
4、兴趣班介绍结束语：最后很感谢大家对我们工作的理解，如果有不足的地方请大家直言，给予批评指正，我们一定会努力改进，进一步完善。平时您对孩子在园情况，对老师的工作有什么疑惑的，可以随时打电话向我们老师询问，千万不要觉得会打扰我们，你能及时跟我们沟通说明信赖我们，我觉得任何事情只要说清楚都能解决的，您的来电会让我们感到您对我的信任，能为您排忧解难是我们的荣幸。
你们的信任是我们的支柱，理解是我们工作的基础，我常常换位思考，我也是一个母亲，我有与您一样的期盼，孩子的进步是你关注的焦点，是我教育的重点，我将孩子的进步当作我快乐的源泉。篇三各位：大家好！首先，感谢你们在百忙之中能抽出时间来参加这次会，在你们的支持与配合下，我们顺利、愉快的完成了上学期的教学工作。
下面，我们向各位介绍一下我们班的情况：
一、进步情况：经过一学期的幼儿园生活，孩子们在各方面都有了不同程度的进步和提高，基本上适应了幼儿园的生活环境，这也应该感谢各位的支持与配合，尤其是孩子们基本上懂得了上课时应该坐在自己的座位上。基本上养成了在老师的指导下多喝水，勤洗手，饭后擦嘴、饭后漱口等良好的卫生习惯。户外活动时，多数幼儿知道不离开老师，危险的地方不去，大部分孩子乐于参加集体活动，并能与小朋友友好相处，自理能力进步也比较大，如：多数幼儿会自己吃饭、喝水、水果。
会自己穿鞋（到目前为止还有四五个经常穿反的），并能主动大小便，知道自己的事情自己做。有事主动请老师帮忙，并初步懂得帮助别人，多数幼儿能用较完整的语言向老师表达自己的意愿，部分幼儿还能与小朋友聊天等。上学期，通过拼插玩具、粘贴、涂色等动手训练，幼儿的动手操作能力都有了不同程度的提高，特别是涂色，进步最明显，这个们从孩子们的画中能看出来。我们开设了表演区、美工区、娃娃家、建构区，在活动中孩子们都表现很棒。
二、安全工作
1、我们面对的是一些弱势群体，孩子们的自我保护能力、控制力都比较差，这就需要我们和的密切配合。
2、孩子早上来园时，如果不舒服，告诉老师，我们会加强观察，特殊照顾。早上来园时不要给孩子脖子上戴饰品，不要让孩子带吃（口香糖、糖）或者有危险的物品入园（钮扣、等，说明：如果为了哄孩子，告诉老师一声，以免发生意外。）
3、春天是各种传染病高发的季节，请少带孩子到公共场合，给孩子勤洗澡、勤换内衣、勤俭指甲。
4、为了安全起见，尽量不要随意让别人来接，孩子在自己的视线之内，孩子小发生什么事说不明白，玩时不要让孩子捡地上的棍子，手里不要拿尖锐的东西。
5、在这里再强调一下周末在家的情况，不要打破孩子的生活规律，定时午睡，定时吃饭，注意做到“三多”和“三少”多吃清淡的蔬菜和新鲜水果，少吃肉类和煎炸的食物，多给孩子喝白开水、少喝各类甜味饮料，多吃软烂的食物，少吃不消化的食物，避免暴饮暴食。
三、本学期的教育重点：1．继续进行常规培养：在大人的帮助下独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡，能配合大人穿脱衣裤，愿意参加各项集体活动，逐步适应集体生活。2．学会倾听，会说：倾听：认真听成或同伴讲说，不打断（这也是一个礼貌的好习惯），别人的谈话，学会尊重别人（上课时老师提一个问题，大家都争着说，可能与年龄小有关）。喜欢用语言来表达自己的请求与愿望（碗里的饭吃完了，还吃吗？摇头，点头，为什么哭？怎么了？）有的孩子如果老师发现他表情不对或哭，是越问越不说话，只是看着你。
3．交往活动：这个班的孩子比较有个性，有不愿与同伴玩，有的愿意和同伴玩但不会玩，有的比较自私，事事以自我为中心，与小朋友争抢玩具，偶尔还有推人、抓人等现象，现在都是独生子女，他们都生活在密罐里，身边围绕着太多的爱，一家几个大人围着他转，事事依着他，至使孩子不会与同伴交往，这还有待于我们今后在教学活动中对孩子进行循序渐进的培养。在此，我与潘老师商讨过，现在的孩子大多数都是独生子女，家里的玩具和书籍较多，那我们要如何培养他们与同伴分享自己的东西呢？我们定于每周五是分享日，孩子们可以从家里带一样自己喜欢的玩具或书籍回来，与同伴进行交换玩或看。
4．抗挫折能力的培养：现在孩子都是家中的小皇帝，听不得半句批评的话，大多数孩子只能听好话，有些也是这样说，老师你多表扬一下我的孩子，我们理解的心情，也理解孩子的需要，但是做错了事就应该明确地给他指出来（如打人），这需要的支持与配合，希望各位能理智地爱孩子，适当地给孩子一点挫折教育，让他们不但愿意受表扬，还能勇敢的接受批评，不要无原则的满足孩子的要求，不合理的要求就要拒绝，即使是合理的要求也不要百分百的满足他，给孩子一种适度的受挫折的环境，让孩子知道要满足某种欲望，就要付出一定的努力，比如：以便增加孩子的心理承受能力，进行耐挫折教育，帮助孩子调整心态。
四、需要配合的工作：
1、如没特殊情况，请按时送孩子来园，这样也便于孩子良好习惯的养成，如不来时，请打个电话或发个说一声，如果请别人来代接孩子时，为了孩子的安全，请提前通知我们。２、请每天下午接了孩子后，牵着孩子的手离开幼儿园，以免发生安全事故。我们希望每个孩子在幼儿园健康快乐地成长，但由于孩子比较多，有时可能照顾不周，还请大家谅解，并及时与交流，孩子交给我们，我们就要对孩子负责，我们会像照顾自己的孩子一样，照顾好孩子的每一天，在今后的工作中，我们会尽全心照顾好每一个孩子。
希望给我们最大的理解和支持，我想信在各位的协助配合下，我们的工作会做的越来越好，谢谢大家！篇四尊敬的各位：大家好！在大家的鼎立支持下，非常感谢大家在百忙之中来参加，我园本学期的工作即将拉下了帷幕。现将本学期工作总结如下：下面就本学期工作向大家做一个简单的总结汇报。
本学期我们继续贯彻、实施“幼儿情境课程”，以素质教育为基础，积极渗透新《纲要》的精神。从观察、了解每一个孩子入手，积极探索宽松、民主、和谐的师幼互动方式，创设健康、活泼、充满关爱的生活环境，通过多种形式发挥并调动参与班级工作的积极性、主动性、创造性，家园密切合作，促使每个幼儿获得不同程度的提高，促进每个幼儿健康快乐的成长。
邓小平对科学评价及启示范文精选
下面就跟大家谈谈我们具体的做法。（一）渗透式语言活动发展幼儿的语言才能，即听、说、读、等能力，在突出口语能力培养的同时积极渗透阅读教育，使幼儿喜欢活动，培养幼儿创造性的认知特征、情感特征、人格特征和身体动作技能。
（二）生活化活动“解决问题应该是各科课程的中心”。密切于现实的联系，使幼儿从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的实践活动过程中学习。
具体从以下三方面进行探索：1：引导幼儿关注周围的事物，善于捕捉生活中的数量信息。2：拓宽学习空间，提高解决生活中数学问题的能力。3：将数学教学内容融入幼儿的一日生活。
（三）注重幼儿交往能力的培养挖掘孩子们善良的天性，培养孩子们在同伴中学会分享，学会关心，学会交流，并不断帮助小朋友积累丰富的交往经验，鼓励小朋友尝试用各种方式大胆交往。
（四）用艺术陶冶幼儿的情操本学期我园结合晨间韵律操、早操活动以及情景课程中的表现活动对幼儿进行了身体直立、动作组合、动作造型等方面的开发。利用不同的方法，从不同的角度培养孩子们的艺术感受力和表现力。例：亲子绘画及亲子活动等。
（五）养成教育求实、创新本学期我们开展了形式多样的养成教育。例如：做好每天的早晨的谈话活动，选择幼儿喜欢的话题，与同伴共同分享自己的欢乐与喜悦。
我们也禀着轮流的原则，让每位幼儿都有机会在大家面前说、唱、陈述自己的观点，展示自己的聪明才智。同时也培养其他幼儿安静倾听别人讲话的习惯。
（六）加强幼儿体能训练提高幼儿健康素质我们充分发挥体育活动的功能，促进幼儿生长发育，增强幼儿体质。通过开展丰富多彩的活动如：体育游戏、比赛、坚持每天2小时的户外活动等，培养幼儿对体育锻炼的兴趣，养成自觉进行体育锻炼的习惯，从而促进幼儿身体的发展。例如庆”元旦”亲子活动.创建孩子与的亲情感.让孩子健康、快乐的成长。
（七）做好幼儿的安全工作。安全工作，警钟长鸣，因此我想把安全工作特别强调一下。每天来幼儿园要检查幼儿的口袋，不要让幼儿带零食和玩具及有危险的东西(钉子、刀片、小球)，不要给幼儿带耳环及项链、戒指等贵重物品，以免遗失。
（八）我们的成绩：始建于2006年投资100多万元建立的民办幼儿园。几年来在各级领导的关心和支持下，我园的教育教学工作一步一个台阶，先后取得了一些荣誉，2007年幼儿园综合考核中被评为一等奖;2008年****教师在县幼儿园优秀自制玩教具评选活动中,荣获二等奖;同年在展示会上荣获“优秀组织奖”2009年被评为大竹县幼儿教育“先进集体”，同年创建达州市“合格中心幼儿园”等荣誉称号。专业技术职称，是一支爱岗敬业、师德高尚的教师队伍。
先后涌现出县级优秀教师5名，上县级公开课6人。本园上周迎接了市教育局领导验收****幼儿园，效果良好。我园的环境、设施设备、在数得上的，教育教学，档案资料、园务管理都是一流的。
(九)工作形式多样。各位，在工作中我们教师从心里真诚的希望每个孩子都能在幼儿园里健康快乐的成长，但有时也有照顾不周的地方、不到的地方还请各位多多包涵与理解。
你有什么建议或意见，可直接向我们提出，我们会虚心接受你的宝贵意见，尽量做好我们的工作，今天，你我的付出，是为孩子的一生打下扎实的根基，是为孩子的幸福人生奠定基础。请理性的思考和处理幼儿之间的矛盾，孩子天性活泼好动，他们之间有了矛盾或磕磕碰碰很难避免，但孩子的矛盾来去都很快，我们希望和老师一起正确引导，让幼儿宽以待人，学会分享，学会合作，学会和小伙伴友好的交流和相处。
（十）下学期的特色课程安排（下学期的计划）为提高我园的办园水平和保教质量，创出特色幼儿园，本学期，我们根据我们幼儿园周边的实际情况，确定了以思维绘画，手脑速算，英语为特色的课程，使教师人人明确开展特色课程是丰富教学内容，丰富幼儿业余生活，提高保教质量、促进幼儿身心和谐发展的有效途径。
1.特色课程的展示
2.介绍特色课程意义和效果
3.特色班的开设和收费标准（十一）总之，我们的工作离不开的配合与支持，希望一如既往地支持我们配合我们，我们共同努力培养教育好我们的下一代。如什么问题或建议与我们联系。家园合作是幼儿发展的需要，幼儿园和形成教育合力，才能最有效的促进幼儿的健康成长。本学期我们通过口头交流、电话家访、园刊互动、网站交流等多种方式和大家进行沟通，在外地的也能看见孩子在园的活动情况,通过博客交流,共同促进孩子的健康成长。
以上是我就本学期工作和下学期的特色课程的介绍，向们做的简单的汇报，在来期的工作中，我们仍然将认认真真做好本职工作，关爱孩子，服务，加强网站管理,同时也衷心希望各位能一如既往地支持我们的工作，让我们以此共勉。不当之处，还请批评指正。谢谢大家！最新幼儿园2019年新年会教师发言稿范文精选4篇可以看看这篇名叫她社区如何注册？她社区虚拟屋注册方法介绍的文章，可能你会获得更多幼儿园2019年新年会教师发言稿范文精选4篇
以下是的一些我们精选的她社区如何注册？她社区虚拟屋注册方法介绍她社区app专为女性朋友设计，这个社区中集合了上千万的女性，讨论着关于健身，关于婚姻，关于家庭，关于情感，关于整形……各种女人之间的话题，那么她社区如何注册？怎么样成功注册成为其中的一员呢？嗨客小编在此为大家详细介绍。打开她社区，点击我的，然后点击登录；
在登录界面，你会看到没有注册按钮，直接使用QQ，微信，微博帐号就能登录。如果不想用大号登录，大不了去注册一个小号嘛，超级简单！这就是她社区的注册说明啦，更多关于她社区的相关内容请继续关注“嗨客手机站”！
邓小平对科学评价及启示范文精选
[专家点评]：近现代石鲁
精选的[专家点评]：近现代石鲁[专家点评] 近现代石鲁 家家都在花丛中
[专家点评] 近现代石鲁 家家都在花丛中
石鲁原姓冯，佚名。因倾心崇拜石涛和鲁迅，改名石鲁，这就注定他日后在绘画上敢标新立异、自出新意及在人格上的崇高。石鲁是二十世纪中国伟大的艺术家之一。 由于种种原因，石鲁后来“疯”了，在绘画上表现出一种奇特的艺术效果，是“常人”不可企及的，但这幅画不同，可以看出画家作画时的喜悦心情，线条、色彩都是充满了对生活的追求，题字也规矩，这可能是他中期时一件作品，以至于让人感到“不像”他的作品。