小学生必背古诗75首（新课标）
1江南 汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2长歌行 汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
3敕勒歌 北朝民歌
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，
笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
4咏鹅 （唐）骆宾王
鹅 ，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5风 （唐）李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
6咏柳 （唐）贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
7回乡偶书 （唐）贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
8凉州词 （唐）王之焕
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
9登鹳雀楼 （唐）王之焕
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
10春晓 （唐）孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
11凉州词（唐）王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回。
12出塞（唐）王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
13芙蓉楼送辛渐 （唐）王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
14鹿柴（唐）王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
15送元二使安西（唐）王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
16九月九日忆山东兄弟（唐）王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
17静夜思（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
18古朗月行（节选）（唐）李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐？
19望庐山瀑布（唐）李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川，
飞流直下三千尺。
疑是银河落九天。
20赠汪伦（唐）李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
21黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
22早发白帝城（唐）李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
23望天门山（唐）李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
24别董大（唐）高适
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君？
25绝句（唐）杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
26春夜喜雨（唐）杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
27绝句（唐）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
28江畔独步寻花（唐）杜甫
黄师塔前江水东，
春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红？
29枫桥夜泊（唐）张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
30滁州西涧（唐）韦应物
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
31游子吟（唐）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
32早春呈水部张十八员外（唐）韩愈
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
33渔歌子（唐）张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
34塞下曲（唐）卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
35望洞庭（唐）刘禹锡
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
36浪淘沙（唐）刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
37赋得古原草送别（唐）白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
38池上（唐）白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
39忆江南（唐）白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
40小儿垂钓（唐）胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
小学五年级语文第五课古诗词三首小练笔怎么写舟过安仁
春天来了，一个阳光明媚的日子，宋代诗人杨万里乘船去那里游玩.来到安仁，杨万里马上喜欢上这个了地方，这里万物复苏，鸟语花香，湖光山色，美呀！ 在这迷人的景色里，杨万里听到小孩的欢声笑语，不禁向四周张望，发现在不远的河面上的一叶渔船上，坐着两个很可爱的小孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；另一个稍大一点的小孩，穿着短衣短裤，在撑着船儿慢慢地前进.过了一会儿，船儿徐徐地停了下来，大一点的小孩收起竹篙，又停了船浆，船不动了.杨万里觉得很奇怪，心想：他们在干吗呢？这时，他发现一个小孩撑起了一把伞，但是天气晴朗，并没有雨啊，这让杨万里很纳闷：不知道他们想干啥呢？百思不得其解.杨万里禁不住问他们：“你们张伞在做什么呀？”小孩回答：“我们想省点力气，让风带着船儿向前走，在利用风力呢，风吹了伞，就能带着船儿走啦，嘻嘻！” 杨万里这时才恍然大悟，叹道：这两个小孩真聪明呀。
...
古诗文名句
古诗文名句1.如切如磋，如琢如磨。
（《诗经？卫风？湛奥》）2.言者无罪，闻者足戒。
（《诗经？大序》）3.它山之石，可以攻玉。
（《诗经？小雅？鹤鸣》）4.投我以桃，报之以李。
（《诗经？大雅？抑》）5.靡不有初，鲜克有终。
（《诗经？大雅？荡》）6.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
（屈原（离骚》）8.吾不能变心以从俗兮，团将愁苦而终穷。
（屈原《涉江》）10.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
（楚辞（离骚》）11.其曲弥高，其和弥寡。
（宋玉（对楚王问》）15.辅车相依，唇亡齿寒。
（《左传？僖公五年》）16.武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。
（《左传？僖公三十二年至三十三年》）22.天网恢恢，疏而不漏。
（《老子？七十三章））23.知人者智，自知者明。
（《老子））25.工欲善其事，必先利其器。
（《论语？卫灵公》）26.往者不可谏，来者犹可追。
（《论语？微子））31.君子坦荡荡，小人常戚戚。
（《论语？述而》）32.人无远虑，必有近忧。
（《论语？卫灵公））38.吾生也有涯，而知也无涯。
（《庄子？养生主））41.达则兼济天下，穷则独善其身。
（《孟子？尽心上））42.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
（《孟子？梁惠王下））44.民为贵，社稷次之，君为轻。
（《孟子？尽心上））46.生于优患，死于安乐。
（《孟子？告于下》）47.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
（《孟子？滕文公下》）48.尽信书，不如无书。
（《孟子？尽心下》）50.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
（《苟子？劝学））5l.蓬生麻中，不扶而直；白沙在提，与之俱黑。
（《苟子？劝学》）52.千里之堤，溃于蚁穴。
（《韩非子？喻老》）53.流水不腐，户枢不蠹，动也。
（《吕氏春秋？尽数））54.独学而无友，则孤陋而寡闻。
（《礼记？杂记））55.一张一弛，文武之道。
（《礼记？杂记下》）56.玉不琢，不成器；人不学，不知道。
（《礼记？学记》）57.凡事预则立，不预则废。
（《礼记？中庸》）60.失之毫厘，谬以千里。
（《史记？太史公自序》）61.桃李不言，下自成蹊。
（《史记？李将军列传》）62.智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
（《史记淮阴侯列传》）65.大行不顾细谨，大礼不辞小让。
（《史记？项羽本记》）66.人为刀俎，我为鱼肉。
（《史记？项羽本记》）67.不鸣则已，一鸣惊人。
（《史记？滑稽列传》）68.文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋（离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非国秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。
（司马迁《报任安书》）69.绳锯木断，水滴石穿。
（班固《汉书》）70.水至清则无鱼，人至家则无徒。
（班固《汉书？东方朔传》）72.行百里者，半于九十。
（汉（逸诗句风雅逸篇四》）73.失之东隅，收之桑榆。
（范晔（后汉书？冯异传））75.盛名之下，其实难副。
（南朝宋？范晔（后汉书？黄琼传））77.疾风知劲草，岁寒见后凋 。
（范晔《后汉书》）78.老骥伏枥 志在千里：烈士暮年，壮心小已。
（曹操《龟虽寿》）80.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（诸葛亮《诫子书》）81.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
（西晋？陈寿《三国志））83 好读书，不求甚解。
每有会意，便欣然忘食。
（东晋？陶渊明《五柳先生传》）84.奇文共欣赏，疑义相与析。
（陶渊明《移居》）85.山气日夕佳，飞鸟相与还。
（陶渊明《饮酒》）86.木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
（晋？陶渊明《归去来兮辞》）87.盛年不重来，一日难再晨。
（陶渊明《杂诗》）88.及时当勉励，岁月不待人。
（陶渊明《杂诗》）93.登山则情满于山，观海则意溢于海。
（南朝梁？刘勰《文心雕龙》）94.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
（南朝梁？王籍〈入若耶溪》）95.海内存知己，天涯若比邻。
（唐？王勃〈送杜少府之任蜀州》）96.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
（唐？王勃《膝王阁序〉）98.人世有代谢，往来成古今。
（唐？孟浩然《与诸子登岘山》）104.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
（唐？高适（别董大））105.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（唐？岑参〈白雪歌送武判官归京》）l06.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（唐？岑参〈逢人京使〉）l07.近乡情更怯，不敢问来人。
（唐？李频《渡汉江））110.清水出芙蓉，天然去雕饰。
（唐？李白《论诗〉）113.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
（唐李白《送孟浩然之广陵〉）114.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（唐李白《行路难））116.酒债寻常行处有，人生七十古来稀。
（唐？杜甫《曲江》）117.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
（唐？杜甫《登高》）119.为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
（唐？杜甫《江上值水如海势聊短述》）120.露从今夜白，月是故乡明。
（唐？杜甫《月夜忆弟舍》）121.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
（唐？杜甫〈蜀相》）122.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
（唐？杜甫（寄李十二白二十》）123.文章千古事，得失寸心知。
（唐？杜甫〈偶题》）124.正是江南好风景，落花时节又逢君。
（唐？...
如何在写作中运用古诗？
一、长流水，不断线 充分利用课堂这种形式发挥学生的主体作用，紧密结合不同课文，采用灵活多样的方法，把众多的古诗词名句介绍给学生，并作出评价，帮助学生理解这些名句的审美价值。
如： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游） 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
（岑参） 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（李白） 欲穷千里目，更上一层楼。
（王之涣） 会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（王维） 这些名诗佳句，犹如一串串晶莹璀璨的珍珠熠熠发光，读之琅琅上口，铿锵和谐，拨动着人们的心弦，引起读者丰富的联想。
每读一次就是一次很好的艺术享受。
我充分利用早自习，让学生反复吟诵，引导学生在读上下功夫。
只有读的多，才能背的熟，只有背的熟，才能体味佳句的妙处。
众所皆知，诗歌是富有音乐性的语言艺术，具有鲜明的节奏韵律，通过诵读诗歌，有助于领悟、欣赏它的优美意境，有助于理解作者的思想情感，从而接受艺术的薰染。
难怪人们常说“佳句不厌百回读”。
使学生会背诵，会解释，这是为运用打下基础，为把佳句用到议论文写作中创造条件。
结合诗词单元教学，重点讲析诗词中的佳句，多方面诱发学生在领会原句的基础上，教师引导怎样运用在写作中。
例如李白的《行路难》中的“长风破浪会友时，直挂云帆济沧海”。
这是作者未来的理想，总有一天会扬眉吐气、激昂青云的。
这种心境，是古代士大夫所常有的，而以李白来说更为突出。
引导学生在理解意思的基础上，教师重点讲解运用联系学生和当今社会实际，为了美好的未来，为了实现自己的理想和远大抱负，表明自己的决心，同样可以“长风破浪会友时，直挂云帆济沧海”。
在学习修辞格的运用时，也尽量列举古诗词中的名句，例如：用“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）来揭示比喻的巧妙，李煜用“一江春水向东流”比喻“愁”。
委实耐人寻味，一江春水向东流显示的特征，是清江碧水，徐徐悠悠，既深且长，深不可测，长无止处，而人的愁绪绵绵，欲理难清，想断无能的一面，于是乎两个特征相贴，恰好构成了这样的比喻。
用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”来说明艺术夸张。
用“日出江花红胜火，春来江水绿如兰”来展示对偶的作用。
用“朱门酒肉臭，路有冻死骨”来说明对比的好处，等等。
总之，为了加深学生对古诗名句的理解和印象，就应坚持利用可以利用的形式和机会，如课前5分钟，活动课等，分析鉴赏佳句，做到“长流水不断线”。
二、联实际，巧运用 示例比较，让学生了解运用古诗词名句的好处。
熟语说的好：“不怕不识货，就所货比货。
”比较法是人们认识事物的基本方法。
名句用在议论文中有何好处，用与不用有何不同，我在教学中常用示例比较： 例一，《教师法》的诞生很不容易，经过几年的修改、讨论、再修改，最后由全国人大 常委会议通过。
它在教师待遇、住房、医疗等方面都作了明确规定。
例二，《教师法》历时几年，千呼万唤始出来。
它对教师待遇、住房、医疗等方面都作了明确规定。
显而易见，例一语交直率，但文字不甚简洁。
例二由于运用了白居易的《琵琶行》中的一句名句，不仅增加文采，而且语意蕴含丰富，《教师法》诞生的艰难过程，都凝聚在千呼万唤始出来之中，颇有可读性，值得品赏，显得雅致。
因文而异，灵活运用。
古诗词名句用在议论文写作中，并不拘泥于一种格式，视表情达意的需要而多变，或放在标题，或入在开首，或放在中间，或放在结尾，都是允许的。
在教学中，我经常以口头形式表述这几种不同的用法。
在文章标题处引用古诗文名句。
二00五年江苏一考生的满分作文《人生三部曲》以“滕王高阁临江渚”、“也无风雨也无晴”、“满目青山夕照明”为小标题，显得构思新颖典雅深厚了。
在文章开头嵌入诗词佳句.以此领起全篇.使文章在开头便显得意蕴深刻.诗意灵动.则能够使语言显得凝练精辟.如2004年陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头： 漫步于秋日落叶徐徐的小径上。
不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下， 不尽愁绪滚滚来’。
慨叹落叶的悲哀与不幸。
其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。
换个思维方式.龚自珍曾说过‘落红不是无情物。
化作春泥更护花’嘛！ 我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。
文章中间引用古诗，营造意境，以情景交融的艺术形象拔动读者的心弦，引用或化用这些词句，就能以他人之境写我之性灵，增添文章的神韵。
如： 其实美国人如此，我们中国人又何尝不知晓此理呢？ 中庭月色正清朗，无数扬花过影那张先亦知晓落花须有月色的距离方显隐约之美。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏，那林和靖亦明白透着黄昏才可欣赏到朦胧之美。
合掌白莲花未开，隔岸杨柳月如霜便是那含蓄之美亦须隔着婵娟才越婉约。
上面这段文字选自2008湖南满分作文《彼岸，灯火阑珊》，文章撷取六句古诗，展现了三幅不同的美的画面，有隐约之美，有朦胧之美，还有婉约之美，为表现主题作了很好的铺垫，而且风流华美，读来满纸花色蕊香，...
语文,数学,英语的学习方法的作文,共三篇,每篇700字,题目是《...
语文的特点主要有三：一是开放性。
语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文。
因而语文具有最便于自学的突出特点。
二是情感性。
“文章不是无情物。
”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情人彩。
教师带着感情教，才有可能教好；学生带着感情学，才有可能学好。
离开了感情因素去单纯地学知识，是导致学生对语文厌学的重要原因之一。
三是灵活性。
语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。
因而语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。
根据上述特点，学语文不能搞自我封闭，不能机械死板地学。
要把阅读与写作结合起来，把课内学习与课外学习沟通起来，把学习内容与生活感受融汇起来。
自己带着感情领悟了的东西、与自己的生活感受交融了东西，才真正是自己的东西。
我们不是都有这样的体会吗？ 学语文还必须多读多背多写，自己不读不背不写，光听老师讲得天花乱坠，是学不好语文的。
认真听讲是重要的，但自己动口动手动脑更重要。
要培养自己对知识和书籍的渴望。
学会对课文进行速读、细读、研读，精彩的篇章一定要能够背诵；课外要广泛浏览各种书籍和报纸杂志，并学会从电视、广播、网络上获取信息。
要学会有条有理地做笔记，坚持不懈地记日记，有感而发地写文章，生活活泼地开展各种活动，还要关注社会生活。
希望大家能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。
其实语文是一门积累性比较强的科目，不是一天两天就可以强化学习的，现在中考和高考的语文越来越与社会上比较流行的主流的事件接轨，我感觉应该让孩子多了解社会知识，并且要培养孩子的想象力，最重要的一点是要孩子喜欢读书才行，我可以这么说，只要你书读的多，那么语文课不用上您的孩子都可以考的很好。
另外语文考试讲究一下答题技巧，像不要留空的地方啊，不会答的也要写上啊。
最重要的就是阅读理解和作文。
这两项都是要孩子多读书，看一些知名的小说啊，积累量够了成绩就上去了、另外老师都喜欢看卷面干净的试卷，在卷面上也要下功夫。
具体的考试技巧您可以去一些教育网上面看看，有很多专家介绍的都很复杂，我08年高考的，我不爱听语文课，但是我爱看小说，特别是一些名人的小说，高考成绩当时是128还是129的，感觉很满意学好语文，从高一开始关于语文的学习，我想跟大家说两层意思：一是应该学；二是怎样学。
先说应该学。
全世界都在掀起学汉语热，汉语在世界各种语言之中的瑰宝。
今年的奥运会开幕式见证了中国传统文化的魅力。
从功利的角度看，学好语文有两大目的：一为人生，二为应试。
学好语文，多读好书，能够提高你的生活质量。
古人说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟”说得非常实在。
这是物质方面。
在精神方面，古人又说读书有“三味”：“读经如食稻粱，读史如品肴馔，读诸子百家如尝醯醢。
” 这也是 “三味书屋”名称的由来。
正所谓“才如江海文始壮，腹有诗书气自华！” 从应试的角度看，不管是3+2还是3+x，语文都是主要考试科目，永远都是第一科，占150分。
所以，学好它。
一是为学好其他学科打好基础，二是为在高考中来一个“开门红”，为后面的科目赢得一个好心情。
那么，怎样学好语文呢？我讲四点：一个信念、两个敏感、三种本子、四个习惯。
一、坚定一个信念第一个故事是《山，你过来》。
说的是有一天，穆罕默德带着他的40个门徒，在山谷里讲道，他说“信心”是成就任何事物的关键，也就是说“人有信心，便没有不能成功的计划。
”一位门徒对他说：“你有信心，你能让这座山过来，让我们站到山顶吗？” 穆罕默德对他的门徒充满了信心地把头一点，对山大喊了一声：“山，你过来！”山谷里响起了他的回音，回声终于消失，山谷又回归宁静。
大家聚精会神地望着那山，穆罕默德说：“山不过来，我们过去吧！”他们开始爬山，经过一番努力，到达山顶，他们因信心促使希望实现而欢呼。
大家知道我为什么要讲这个故事吗？这个故事给了你什么启示呢？这个故事告诉我们做事要有信心，新的学习生活，面对知识的一座座高峰。
聪明人会抬起脚步，自己走到山上，而不是站在那里，等山过来。
只要你有信念，并按照老师要求的去做，就可以做到。
二、培养两个敏感在语文学习中要培养两个敏感——生活中的语言敏感和阅读中的语言敏感。
一是从生活中培养语言敏感，所谓“知多世事胸襟阔，阅尽人情眼界宽。
”普希金向他的奶妈学习语言；小托尔斯泰对狱里各种各样的犯人口供感兴趣；高尔基说得更好，从十六岁开始，就靠做别人私语的旁听者生活。
比如我们看电视看到某段经典台词，精彩评论，听到一首歌，一句广告，都可以学习仿效，灵活运用，这就是生活中语言的敏感。
二是在阅读中培养语言敏感。
高三大阅读练习中遇到过这样一段话：“当人类砍倒第一棵树的时候，文明就诞生了；当人类砍倒最后一棵树的时候，文明就结束了。
”不久，市二模考试出...
初三学习计划
对于学好语文，提供以下几点建议：除了字、词、句、章等基础的识记match知识掌握之外，还要做好以下这几点。
大量阅读博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。
大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。
这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。
这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。
总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。
理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。
特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。
因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。
譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。
进入初中，就应该接触原著。
我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。
其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。
同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
背诵经典背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。
那么，他的语文功底应该是不错的。
如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
养成写日记的习惯日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记的好处大大超过了教育者的想象。
培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。
内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。
但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象。
哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。
超越课堂，走进社会生活要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。
语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。
去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。
写好作文作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。
培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。
那么怎么样才能写好作文呢？我们提供建议如下：1、能说出来就能写出来我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。
说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。
2、让孩子用自己的语言写所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。
想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标...
如何快速学习好初中的所有科目
如何学好初一的所有科目1. 如何学好初中语文2. 语文是一门重要的工具学科怎样才能更好的掌握语文这门学科呢？3. 一、学好课本知识。
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习。
有不少学生认为只要上课时专 心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。
其实，这还不够。
学习的最重要阶段是预习。
也就是说在老师上课之前，先得自己学习一下课文。
4. 二、注意课外积累。
5. 三、加强写作训练。
学习语文的一个重要目的就是写作。
提高写作能力要从点点滴滴做起。
课外积累 是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。
6. 四、学习习惯的养成：7. (1) 基础知识 —— 生字词（包括文下注释和文后“读一读 写一写）：要求自己能 够会读、会写能默，重点词语弄懂词义，不定期抽查默写。
8. (2)要求背诵的课文、古文及诗词：要求学完即会背；对课外古诗词要求每天（指有 语文早读的日子）背一首。
9. (3)练习中的阅读：要求每篇必做，且必须认真做；用好配发的两本语文练习，老师 讲解阅读过程中，注意总结阅读方法。
10. (4)每周一篇作文，一篇美文贴评，小作文随课文要求安排；平时多看《语文报》和 各大报纸的作文周刊。
11. (5)作业要求：态度认真，书写工整；要求家长签字。
12. (6)每节语文课两分钟名人名言积累交流13. (7)语言积累：要有语言积累本，摘抄词、句、段、成语、名人名言、名诗佳句或自 己认为优美的句子段落； 希望大家能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以 日积月累之功，收水到渠成之效。
14. 2. 如何学好初中英语15. 一、功在平时，贵在坚持。
16. 在小学英语学习中，相对中学来说，知识容量较少，内容较浅，一般情况下上课认真听， 用心学，课下基本不用花费很大力气，学生们就能取得不错的成绩。
但是进入中学后就需要 同学们有勤学苦练的精神+良好的学习方法投入到外语学习中。
17. 二、坚持记忆大量词汇。
以下为大家介绍几种记忆词汇的方法：18. 1、记例句背单词与词组。
将书上或老师讲的例句理解并记忆下来，同时也记住了单词和词组。
19. 2、通过课文记单词与词组。
预习课文时先听录音、模仿并熟读单词与词组，同时理解其意义。
然后用铅笔将生词的中文 与音标标注在课文中。
朗读课文时，尤其注意生词，加深印象。
待老师讲课文及复习课文时， 不用翻单词表，而是在课文中有语境的情况下，通过有联系的上下文进行记忆，经过多次巩 固，生词都能熟练背出之后，再将注释擦去。
20. 3、通过阅读记单词与词组。
平时利用读趣味小故事、英文报纸及做阅读习题，可以在阅读中复习已学过的词汇，而 对文章中出现频率较高的生词，则可通过阅读文章马上快速记忆下来，而对于文章中影响全 文理解的主要生词，应及时查字典，记忆其音、形、意及相关用法，如此，单词量得以快速 扩充。
21. 4、抽空背单词，多次巩固记忆。
有些学生喜欢用整段的时间来专门背单词、词组，这样做只能是事倍功半。
因为中学时 期，课程较多，相对时间较紧，很难经常抽出大段时间来背单词、词组，这样做只能是白费 力。
只有利用点滴的零散时间来背词汇，才能多记单词并能在短时间内多次重现，巩固记忆， 从而达到事半功倍的学习效果。
22. 三、每天坚持朗读英语并背诵课文。
23. 1、弄清文章中生词、短语的音、形、意及基本用法，同时回忆课上老师讲的相关知识。
24. 2、理解每个句子以至全文。
25. 3、对生词反复朗读，以免在朗读全文时，产生结巴现象。
26. 4、听录音并多次轻声慢读全文，慢读中注意思考每句中生词的含义及用法；每句的含 义；句与句之间、段与段之间意义上的脉络关系。
27. 5、多大声速读全文，朗读的速度越快越好，快到一口气能读完五六个句子，直至文章 内容能脱口而出，这样学习，记忆深刻，不易忘记。
28. 四、课下进行大量阅读。
29. 五、养成用英语写周记的习惯，快速提高写作能力。
养成用英语写周记的好习惯对提高英语写作能力有很大帮助。
在日常的写作中：30. 1、应多用学过的单词、词组、句型等知识点以及积累下来的佳句，遇到所表达的内容 如需新词汇及新知识点时应认真查阅词典并记忆此知识，这样通过写既复习了旧知识又掌握 了新知识，坚持下去，英语会有飞跃。
31. 2、写作中练习同一内容用不同的句型来表达同一含义，做到句型多变，灵活运用，为 你的文章增色不少。
32. 3、写作中句与句之间善用各种关联词，如：then,atthismoment,finally 等等，这 样文章读起来语句连贯、整体性强。
33. 4、叙述事件文章的最后，练习使用对事件给出的一两句概括性话总结全文或发表自己 对整个事件的议论及看法，使全文更加完整及文章写得有一定的深度。
34. 5、学习并背诵《新概念》第二册对英文写作能力的提高有很大帮助。
35. 六、每天坚持听、看英语。
中学生学英语往往容易忽略“听”这一环节，其实它在学好英语各环节中起着非常重要 的作用。
因此中学生一定要养成每天“听”英语的学习习惯。
36. 3. 如何学好初中数学37. 一、注重数学基础知识的学习和积累：努力做到课前仔细预习，课上认真听讲...
