精选的语文素质大赛主要考什么汉语基础知识，古代名篇，包括小说诗词，历史文化名人历史典故焦作市首届小学语文教师素养大赛笔试试题教育教学理论
一、填空（每空
0.5分，共10分）
1、语文是最重要的 工具，是 的重要组成部分。 与 的统一，是语文课程的基本特点。
2、语文课程体现了以人的发展为本的教育理念，有利于 有利于 。
3、 是语文课程标准设定识字写字学习目标的一个重要指导思想。
4、综合性学习是一个 、 、 的学习过程。
5、阅读教学的重点是培养具有 、 、 、 的能力。
6、《语文教学二十韵》是著名教育家 的作品。
7、“千教万教，教人求真 千学万学，学做真人”是著名教育家 的名言。
8、王崧舟老师认为：一个优秀的语文教师，必得有四大支柱的坚固支撑。 支撑起语文教师的诗性， 支撑起语文教师的灵性， 支撑起语文教师的活性，
支撑起语文教师的神性。
9、朱永新先生主持 ，以一切人的发展为宗旨，是基于人文培养的素质教育，是着眼精神成长的生活教育。
二、判断（每小题1分，共10分）
1、综合性学习的内容和方式主要就是在教师指导下自主的进行主题活动，如：办刊、演出、辩论、诵会等。 （ ）
2、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。 （ ）
3、第一学段，是九年义务教育的基础阶段。课程标准按识字与写字、阅读、写话、口语交际四个方面共列出了28项目标。 （ ）
4、正确地理解和运用祖国语文时对听、说、读、写综合能力的总的描述。 （ ）
5、识字评价要考察认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。 （ ）
6、语文评价中的形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价。 （ ）
7、课标要求阅读教学应注意的心理卫生和用眼卫生。 （ ）
8、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》是课程标准关于“学会汉语拼音”之一。（ ）
9、口语交际是老师和的互动过程，教学活动主要应该在具体的教学环境中进行。（ ）
10、课程标准要求1－9年级合计背诵古今优秀诗文240篇，其中1－6年级80篇，7－9年级160篇。（ ）
三、简答（每小题5分，共10分）。
1、 如何引导有目的的搜集资料?
2、语文课程的基本理念是什么？文学素养
一、填空（每个空
0.5分，共10分）
1、《老人和海》的作者是 国作家 。
2、 的著名作家 是继泰戈尔后又一位荣获诺贝尔文学奖的东方作家，获奖作品是《雪国》、《古都》、《千纸鹤》。
3、泰戈尔的《飞鸟集》形式隽永，冰心曾经翻译他的作品，并因为受他的影响，写了两部作品： 和 。
4、世界童话之父是 的 。
5、《哈姆莱特》、 、《奥赛罗》、 四大悲剧的作者是 。
6、 是我国第一部诗歌总集。全书分 、 、 三部分。
7、 的《师说》一文中“师者， ”阐述了教师职业的性质。
8、冰心的代表作是 ，母爱、童真是作品的主要内容。
9、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”出自 的《 》 。二．判断（每小题1分，共5分）
1、、《论语》是一部语录体的散文集，记录了孔子和他的的言行，由孔子的写成。这部儒家经典对中国文化产生了巨大的影响。 （ ）
2、 唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、范仲淹。（ 曾巩 ）
3、 “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”出自刘禹锡的《陋室铭》。 （ ）
4、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是曹操、曹丕、曹植。 （ ）
5、“敏而好学，不耻下问”是孔子关于学习的名言。 （ ）
三、连线（每连对一组1分，共5分）。李商隐 夜雨寄北 何当共剪西窗烛。王昌龄 从军行 孤城遥望玉门关。岑参 白雪歌送武判官归京 千树万树梨花开。白居易 钱塘湖春行 乱花渐欲迷人眼。晏殊 浣溪沙 无可奈何花落去
教学实践（30分）
一、请你从普通读者、学习、教师教学三个角度认真阅读这篇四年级的课文，写出文本细读。（20分）。去 年 的 树 [日本]新美南吉/著 孙幼军/译 一只鸟儿和一棵树是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了。鸟儿要离开树，飞到南方去。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年你再回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好。我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去。春天来了，原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回来找她的好朋友了。可是，树不见了，只剩下树根留在那里。“站在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根。树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”
鸟儿向山谷里飞去。山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音“沙－－沙－－”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友－－树在哪儿，您知道吗？”门回答说：“他被机器切成细条儿，做成火柴，运到村子里卖掉了。”鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油洒旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用完了，火柴点燃的火，还在灯里亮着。”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，飞走了。
二、分析下面几个教学预案，谈谈你的看法。（共10分）。《丰碑》一课，几位教师都设计了相同的内容：请你为军需处长写碑文。浏览了这些教学预案，你觉得哪个设计比较合理？不合理的预案存在什么问题？
1、可敬的军需处长，离我们远去了，并和高高的云中山化为一体，然而在人们的心中，他那一心为公、毫不利己、专门利人的精神却像一座不朽的丰碑永远高高矗立着，它将激励一代又一代的人永远前进，让我们把对军需处长的深深敬意化成我们笔端的文字，共同为他写一篇碑文好吗？
2、此时此刻，老师的心情久久不能平静，相信你们和老师一样有很多话想对军需处长说，假如你是红军战士，这时你最想对军需处长说什么话来表达你此时的心情？——请同学们在课本的插图下题上一两句碑文。
3、查找资料，了解什么是碑文，并试着为丰碑写碑文。
4、下面听老师读课文第三自然段直到结束。在听的过程中，你们要完成一项重要而又艰巨的任务，你们有信心吗？这个任务就是：在你自己画的丰碑上题上一句碑文。边听边想，题写哪句话最合适？焦作市首届语文素养比赛试题答案教育教学理论
一、 填空
1、 交际、人类文化、工具性与人文性
2、 全面提高语文综合素质、的终身学习和发展
3. “识”“写”要求分开
4、 自主、合作、探究
5、 感受、理解、欣赏、评价
6、叶圣陶
7、陶行知
8、 丰厚的文化底蕴 高超的教育智慧 宏阔的课程视野 远大的职业境界
9、新教育实验
二、判断
1. ×
2、√
3、×
4、√
5、√
6、√
7、√
8、√
9、×
10、×
三、简答
1、如何引导有目的的搜集资料?
a、注意引导根据问题有目的地通过多种途径搜集资料，如采访、图书馆查询、上网检索等。b、要引导搜集多种类地资料，如文字资料、图片资料、音像资料等。c、要引导学会整理资料。d、要通过具体问题地讨论，让逐步体会到如何合理利用搜集到的资料。
2、语文课程的基本理念是什么？ a、全面提高地语文素养。 b、正确把握语文教育的特点。
c、积极倡导新的学习方式。 d、建设开放而具有活力地语文课程。文学素养
一、填空
1、 美国 海明威
2、日本 川端康成
3、繁星 春水
4、丹麦 安徒生
5、李尔王 麦克白 莎士比亚
6、《诗经》 风、雅、颂
7、韩愈 所以传道授业解惑也
8.《寄小读者》
9、王勃 《滕王阁序》
二、判断
1. √
2、×
3、√
4、×
5、√教学实践
一、请你从普通读者、学习、教师教学三个角度认真阅读这篇四年级的课文，写出文本细读。对教材的解读不能偏离文本自身的主题与价值，从学情出发，教学预设把解决教学教学重难点做为突破口。参考答案要点：这篇童话情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。整篇童话的语言朴实无华，全文没有华丽的词句，用白描的手法，写出了鸟儿对树的真挚情谊，略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，给读者留下了很大的想象空间，在平淡的语言中有一种深挚透明的美。读罢此文，鸟儿对树的那种浓浓深情便跃入脑间，挥之不去。
从学习的角度做学情预设。教学时，要重点引导体会鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。教师要紧紧抓住四次对话，以朗读对话为线索，帮助读懂课文。指导朗读时，先要让了解课文的基本内容，再分别研读每次对话，在反复朗读、想象体会的基础上，分角色朗读，把不同角色在不同情况下说话的语气读出来。
语文素质大赛主要考什么
对教材的解读不偏离文本自身的主题与价值，学情预设既教学预想言之有理、言之有据、语言流畅、有文采即可得满分。http://wenku.baidu.com/link?url=BURXwwY9k75Guh_Y3JtQ_zwDrO6FqmujbIu8261XZoCWdBlPEwmE3vEC-bW3jD1Vy1BY0O2XWT9yzfPnHGhS5JbSubsvCeguRzeWEiRoG2O
幼儿园老师写字竞赛活动记录
语文素质大赛主要考什么
对教材的解读不偏离文本自身的主题与价值，学情预设既教学预想言之有理、言之有据、语言流畅、有文采即可得满分。arc_22">主持人：在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们中班级部就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。王老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。
赵老师：让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后要洗手。为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。
秦老师：常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如：认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。【幼儿园教学活动记录表】
岳老师：运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅显的道理于榜样事件中，为幼儿正确范例，引起幼儿模仿，幼儿的思维是具体形象为主，生活经验有限，只有具体生动的形象给幼儿才能引起幼儿的注意，激发幼儿学习模仿的兴趣。要大声地批评一个人还不如笑着表扬另一个人。
适合硬笔书法比赛的古诗有哪些？
岳飞的《满江红》如有一定的硬笔书法水平，书写出来很励志！《满江红·怒发冲冠》怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！
作品译文：我愤怒得头发竖了起来，帽子被顶飞了。独自登高凭栏远眺，骤急的风雨刚刚停歇。抬头远望天空，禁不住仰天长啸，一片报国之心充满心怀。三十多年来虽已建立一些功名，但如同尘土微不足道，南北转战八千里，经过多少风云人生。好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。靖康之变的耻辱，至今仍然没有被雪洗。作为国家臣子的愤恨，何时才能泯灭！我要驾着战车向贺兰山进攻，连贺兰山也要踏为平地。我满怀壮志，打仗饿了就吃敌人的肉，谈笑渴了就喝敌人的鲜血。待我重新收复旧日山河，再带着捷报向国家报告胜利的消息！
作品鉴赏岳飞此词，激励着中华民族的爱国心。抗战期间这首词曲以其低沉但却雄壮的歌音，感染了中华儿女。 前四字，即司马迁写蔺相如“怒发上冲冠”的妙，表明这是不共戴天的深仇大恨。此仇此恨，因何愈思愈不可忍？正缘独上高楼，自倚阑干，纵目乾坤，俯仰六合，不禁热血满怀沸腾激昂。——而此时秋霖乍止，风澄烟净，光景自佳，翻助郁闷之怀，于是仰天长啸，以抒此万斛英雄壮志。着“潇潇雨歇”四字，笔锋微顿，方见气度渊静。
开头凌云壮志，气盖山河，写来气势磅礴。再接下去，作者以“三十功名尘与土，八千里路云和月”十四个字，出乎意料，令人叫绝，此十四字，如见将军抚膺自理半生壮志，九曲刚肠，英雄正是多情人物。功名是其所期，岂与尘土同埋；驰驱何足言苦，堪随云月共赏。（此功名即勋业义，因音律而用，宋词屡见）试看此是何等胸襟，何等识见！
过片前后，一片壮怀，喷薄倾吐：靖康之耻，指徽钦两帝被掳，犹不得还；故下言臣子抱恨无穷，此是古代君臣观念。此恨何时得解？功名已委于尘土，三十已去，至此，将军自将上片歇拍处“莫等闲、白了少年头，空悲切”之勉语，说与人体会。雄壮之笔，字字掷地有声！以下出奇语，现壮怀，英雄忠愤气概，凛凛犹若神明。金兵入据中原，止畏岳家军，不啻闻风丧胆，故自岳飞言，“匈奴”实不足灭，踏破“贺兰”直捣黄龙并非夸大其辞。“饥餐”、“渴饮”一联合掌；然只有如此才足以畅其情、尽其势。未至有复沓之感者，以其中有真气在。
有论者设：贺兰山在西北，与东北之黄龙府，遥距千里，有何交涉？那克敌制胜的抗金名臣老赵鼎，他作《花心动》词，就说：“西北欃未灭，千万乡关，梦遥吴越”；那忠义慷慨寄敬胡铨的张元干，他作《虞美人》词，也说：“要斩楼兰三尺剑，遗恨琵琶旧语”！这都是南宋初期的爱国词作，他们说到金兵时，均用“西北”、“楼兰”（汉之西域鄯善国，傅介子计斩楼兰王，典出《汉书·西域传》），可见岳飞用“贺兰山”和“匈奴”，是无可非议的。
“待从头，收拾旧山河，朝天阙！”满腔忠愤，丹心碧血，倾出肺腑。用文学家眼光视之结束全篇，神气十足，无复豪发遗憾，令人神往，叫人起舞。然而岳飞头未及白，金兵自陷困境，由于计，宋皇朝自弃战败。“莫须有”千古奇冤，闻者发指，岂可指望他率军协同中原父老齐来朝拜天阙哉？悲夫。词不以文字论长短，若以文字论，亦当击赏其笔力之沉厚，脉络之条鬯，情趣之深婉，皆不同凡响，倚声而歌，乃振兴中华之必修音乐艺术课也。
书法比赛开场白
对于一个民族来说，文字就是他的灵魂。书法就是我们了解、体验民族文化、民族思想和民族情感阶梯，轻舞飞扬、刚劲方正、舒展自如、有血有肉、意境深远、蕴味无穷、空灵疏朗是它的精义
书法比赛获奖感言怎么写
刚给人写一个,你运气好,给你了! 我叫 ，是 的一名。首先，非常感谢大家给了我这次发表感言的机会！ 我从 时跟随 老师练习书法至今，从没有间断过，书法是我成长的伴侣，六年来，我多次在 大赛中获奖。如今我掌握了真、草、隶、篆四种字体。我从墨色和线条的变化中体会到了书法中的乐趣,从书法的练习中感受到了中国传统文化的魅力，也学到了古代大书家勤奋学习的精神和刚正不阿的人品,正如老师常讲的练字练人,练习书法的同时,培养了我的耐心和毅力,提高了我的审美能力。学校的走廊里，黑板报上、邻居门上的春联、福字，都是我展示风采的大舞台。
这次获奖我非常的高兴，这份荣誉又给了我更多的鼓励。我将永不放弃书法，再接再厉! 尽管练习书法的过程有些辛苦，但我从中收获了更多的乐趣,学到了更多的知识！成为一名书法家是我最大的梦想!谢谢大家!
开展书法比赛步骤?
急急急！
书法比赛方案
一、比赛目的为了丰富我校艺术文化生活，激发练字兴趣，检验我校教育教学改革成绩，进一步普及规范汉字的书写，培养良好的书写习惯，让创造美欣赏美，特举办此次书法比赛。首先通过比赛检阅硬笔书法基本功，进一步激发对硬笔书法的兴趣，使他们重视自己书写的质量，更有效改善书写欠佳的状况；其次继承我国自古以来的文字文化，同时达到书法校本课程写字育人功能丰富同学们的生活，给他们一个展示自我的舞台；最后，通过此项活动互相交流，取长补短，营造良好的校园文化环境。
二、实施方案
1、 参赛对象：一至六年级每班推荐二名优秀同学参加
2、 学具准备：钢笔（三～六年级）铅笔（
一、二年级）
3、 比赛形式：A、 作品展示各班在班主任教师的指导下在指定的时间内完成展示作品，每班上交10份优秀作品。装订成册上交。B、现场比赛要求：①比赛用纸统一发给，用规定纸完成作品②书写字体及书写格式不限
③要求书写正确，不能有错别字、不规范的简化字或添字、漏字④书写内容由各班级选定，比赛前，班主任老师请再进一步指导。
三、评分标准（100分制）：总的要求：纸面整洁，规范正确，结构紧凑 ，布局合理，字体端正。
1、内容（30分）：要求不写错别字、凑笔字，若有错别字、凑笔字的，每字扣5分。
2、字体（40分）：要求书写字体规范、美观、大小适中。
3、卷面（30分）：要求参赛者保持卷面清洁，尽量不作涂改，每改一处扣5分。
四、奖项设置：
五、比赛时间：
六、比赛地点：远程教育室
七、评 委：写字特色领导小组这是我学校的书法比赛方案最新语文素质大赛主要考什么可以看看这篇名叫高三语文二轮复习诗歌鉴赏怎么讲的文章，可能你会获得更多语文素质大赛主要考什么精选的高三语文二轮复习诗歌鉴赏怎么讲
古代诗歌鉴赏题型解析
（一）把握作者的感情 诗歌一般借助于具体的描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的思想内容。我们读诗、赏诗，首先要领悟作者在诗中的情感，这是与作者产生共鸣的基础，也是读诗的根本。今年高考考查的主要题型有：
1、分析诗句所包含的情感 所谓分析诗句所包含的情感，即抽取诗歌中某一句，要求考生分析这句诗中所包含的作者的情感，根据所选句子的特点，又可从以下几个角度设题
（1）借景抒情。抽取诗中景物描写的句子，要求考生分析出作者借以抒发的情感。如2007年高考江苏卷： 阅读下面一首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天·送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ "浮天水送无穷树，带雨云埋一半山"蕴含了什么样的思想感情?
借景抒情是古诗创作中常用的手法，这里作者写了"极目远望，水天相接，树木迢迢，一片带雨的乌云飘来，遮住了大半个山"之景，其特征辽阔、低沉，从而表达了作者对友人的依依惜别之情，以及路途艰险、对朋友前途的关切之情。同时以"雨云埋山"显示了前途迷茫的郁闷。这种方法考生以前也学过，如李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中有"孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流"的诗句，它所抒发的情感与此相仿。据此，此题的答案为：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。
（2）直抒胸臆。借景抒情比较含蓄，有时理解不一定到位，而扣住直抒胸臆句分析作者的感情则比较简单。
2015年安徽高考语文古诗词鉴赏怎样复习，有几个困惑，请一一答出:1,为何感觉无从下手复习2,有时
你好，古诗词鉴赏要根据题型来复习，如果你是最好跟着老师走，掌握老师讲的要点。这个考点复习确实很难立竿见影，其实大部分的语文考点都是这样的。作为一个高三语文老师，我认为这个考点最关键的是学会读懂诗歌，读不懂，一切都是乱套。因此，建议你试着去多读诗歌，不要管题目，专门去读诗，并试着去翻译理解它，长久了必有进步。
需要语文古诗文鉴赏习题与文言文复习资料
文言文综合阅读，几乎可以包含学习文言文的所有知识点、能力点；而且文言文语段的阅读理解，更着重于考查将学到的各个知识点、能力点在语段的理解中进行实际运用的能力。我们认为，在进行文言文语段阅读时，必须强化意识。 文言文综合阅读，几乎可以包含学习文言文的所有知识点、能力点；而且文言文语段的阅读理解，更着重于考查将学到的各个知识点、能力点在语段的理解中进行实际运用的能力。我们认为，在进行文言文语段阅读时，必须强化四种意识。
1、整体意识。 《考试说明》要求能“阅读浅易的文言文”，一般说来，的语段都是浅易的，我们要在疏通字词的基础上，树立整体意识，首先从内容上分辨是记人，还是叙事，抑或写景；然后看文章写了几个人物，人物之间是什么关系，人物与事件之间关系，事件的起因是什么，情节是怎样展开的，最后的结局如何…… 通读全文，整体把握，利于抓住关键，浓缩全文，化繁为简，以少驭多，从而从整体上把握文章的内容要点和脉络结构。
树立整体意识，还应将字、词、句、段和注释等作为一个有机的整体，把语段与试题连为一个完整的整体。
2、考点意识。 考点意识，就是力求一见题目就对该题“考什么”和“怎么考”有一种“一呼即起”、“闻声响应”的意识。 阅读文言文语段，其最终目的要归结到《考试说明》的具体考点上，要在考点的指导下洞察考试意图——“应该考什么”，揣摩出题方法——“可能怎么考”。只有这样，才能有的放矢，针对性强。
3、语境意识。 在文言文综合阅读中，常常会碰到个别字、词、句一时无法理解，就需要有根据语境推测文意的功夫，可以根据上文、词义的惯性来顺推，也可以根据下文的语脉、文意来逆推。俗话说，字不离词，词不离句，句不离段（篇），只有将字、词、句置于段乃至篇的整体语境框架内，才能较为准确地把握。
4、互参意识。 阅读文言文语段，要利用一切可以利用的材料来帮助阅读，帮助答题。主要有以下四种方法：
A、新旧知识互参，化新为旧。高考文言文阅读的材料、题目一般来说是崭新的、陌生的、未知的，但它往往和固有的旧知识有这样或那样的联系，甚至它的“影子”就在课本上。碰到某些字、词、句的陌生用法和意义时，不妨思考：这个字、词、句的这种用法和意义在课本上有没有出现过？在复习迎考的训练中有没有碰到过这种现象？在当时的具体语境中是如何理解其用法和意义的？能否用过去的思路、方法、技巧来解答？如果不能，那么，这个字、词、句的用法和课本中、训练时出现的情况有什么不同？两者有没有必然的联系、内在规律？……这样，就在新知识和旧知识中牵了线、搭了桥，可以利用旧知识解答新知识，利用已知启发未知。
B、语段试题互参。“研读语段，理解文意”—“阅读题干，把握要求”—“筛选信息，解答试题”，这是一般的正向的阅读和解题思路。逆向来看，由于高考文言文目前还是以客观题为主要考查形式，诸多选项（尤其是可以判断为表述正确无误的选项）对理解语段是有一种补充或验证作用的。 C、试题之间互参。文言文综合阅读题几个题目之间不是孤立的，不但有着从分析到综合、从简单到复杂的内在序列，也往往可以利用后面试题中可以判断的正确无误的信息，来解答前面一时难以解决的问题，或者验证前面没有把握的答案。
D、阅读之间互参。现代文阅读和文言文阅读，在阅读载体、考查基点、阅读方法等方面有着诸多差别，但同作为文章的阅读，又有其相通之处，存在千丝万缕的联系。把现代文阅读的某些思想、方法、技巧有意识地、巧妙地移植到文言文阅读上来，无疑是大有裨益的。 在进行文言文综合阅读时，除强化四种意识外，还应掌握临场应试技巧。
1、高考文言文语段固然大多是陌生的材料，必然有这样、那样的语言障碍，要字字句句都能落实难度恐怕也很大。一般文言文语段理解上有障碍的字、词、句，从考试的角度来说，大致有两种情况：一种是可以将课堂中所学知识迁移过来，解决问题，以考查迁移能力，或者是可以根据上下文语境来推测字、词、句未知的用法、含义，以考查语境意识；另一种是即使不理解，也不影响答题。对于这两种情况，要使用不同的策略，对前一种，要善于激活积累，运用旧知识解决新问题，善于瞻前（上文）顾后（下文），“连蒙带猜”。对后一种情况，则可以大胆一些，一跳而过。
2、加大阅读的投入，恰当地控制阅读与做题的时间比例。一般说来，阅读与做题的时间比例以2：1为宜。
3、努力克服解题方面存在的两种不良倾向。一是只停留在就题解题的层面，思维仅仅限定在一个语段、五个题目、二十个选项中；二是机械地一个题目一个题目地解，忽视了语段和试题、试题之间的有机联系。 正确做法是：解题时，要有意识地打开思路，充分调动一切积累（包括语言积累、情感积累、思维积累等），化陌生为熟悉，变复杂为简单，同时，要从整体上把握文言语段与试题、试题间的互参因素，利用选项中的正确选项或思维导向来解决问题。
《论语十则》
1.子曰：“学而时习之，不亦说乎?
有朋自远方来，不亦乐乎?
人不知而不悦，不亦君子乎?
”
1.孔子说:"学习了(知识),然后按一定的时间去实习(温习)它,不也高兴吗 有志同道合的人从远处(到这里)来,不也快乐吗 人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗 "
2.曾子曰:"吾日三省(xǐng)吾身:为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎 "
2.曾子说:"我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心竭力呢 跟朋友往来是不是诚实呢 老师传授的学业是不是复习过呢 "
3.子曰:"温故而知新,可以为师矣."
3.孔子说:"在温习旧知识后,能有新体会,新发现,凭借这一点就可以当老师了."
4.子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆."
4.孔子说:"只读书却不思考,就会迷惑而无所适从;只是空想却不读书,就会有害.
5子曰:"由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也."
5.孔子说:"由,教给你对待知与不知的态度吧:知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧."
6.子曰:"见贤思齐焉,见不贤而内自省也."
6.孔子说:"看见贤明的人,要想着向他看齐,看见不贤明的人要反省有没有跟他相似的毛病."
7.子曰:"三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之."
7.孔子说:"几个人同行(在一起),其中必定有我的老师,我要选择他们的长处来学习,看到自己有他们那些短处就要改正."
8.曾子曰:"士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎 死而后已,不亦远乎 "
8.曾子说:"士人不可以不胸怀宽广,意志坚定,因为他肩负着重大的使命,路程又很遥远.把实现'仁'的理想看作自己的使命,不也很重大吗 到死为止,(路)不也(走得)很遥远吗 "
9.子曰:"岁寒,然后知松柏之后凋也."
9.孔子说:"(碰上)寒冷的冬天,这以后(才)知道松柏树是最后落叶的."
10.子贡问曰:"有一言而可以终身行之者乎 "子曰:"其恕乎!己所不欲,勿施于人."
10.子贡问道:"有没有一句可以终身奉行的话 "孔子说:"那大概是'恕(道)'吧!自己所讨厌的事情,不要施加在别人身上."
子曰:"学而时习之,不亦说(yuè)乎 有朋自远方来,不亦乐乎 人不知而不愠(yùn),不亦君子乎
语文素质大赛主要考什么
1、给加点字注音 土砾（ ） 鹤唳（ ） 阙处（ ） 飞漱（ ） 【指破迷津】：对于文言文中字词的读音，除注意音形义之间的联系，注意与形似字，义近字的区别外，关键是平时多读多写。 参考答案：lì，lì，quē，sù，qiè，ráng
2、课文填空 ①《三峡》中写三峡的秋天景象的句子有 。
②《三峡》中写三峡的山连绵不断的句子 。 ③《<论语>八则》中指 为“文”的原因的句子 。 【指破迷津】：完成课文原句填空题的关键是平时的认真朗读、背诵，朗读背诵时尤其要突出重点句段。在此基础上还要求对课文内容有深刻的理解，弄清一些语句在内容、结构等方面的作用。 参考答案：①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。②每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。③敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。
3、下列说法有误的一项是（ ） A、《郑人买履》、《刻舟求剑》两则寓言都讽刺了那种因循守旧，固执己见，不知变通，不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。 B、《幼时记趣》体裁是散文。文章采用了先总后分，点面结合的结构形式，紧扣“明察秋毫”这一线索。主体部分描绘了五幅图画，突出了“记趣”这一中心。 C、《三峡》选自《水经》，它不仅是一部地理志，也是一部山水游记和民俗风土录。
D、《梦溪笔谈》中自然科学部分，总结了我国古代，特别是北京时期的科学成就，如毕升发明活字印术等。 【指破迷津】：解答选择题，首先要认真审题，我们有时只凭主观经验答题，四选一。看不准或看不全题干，将“有误”看成“无误”，将“不正确”看成“正确”。其次要将排除法和直选法相结合，从正反两方面思考问题，提高答题的准确性。此题抓住题干中的“有误”，用排除法可以排除A、B、D；用直选法可以确定为C。
参考答案：C
4、指出下列朗读节奏划分正确的一项（ ） A、故/时有/物外之趣 B、拔山/倒树而来 C、乃/以瓦/布之 D、土人/谓之/“傍不肯” 【指破谜津】：朗读节奏的划分，首先要重视朗读、理解课文，推敲词句的含义，琢磨停顿，其次根据句子内部结构，注意语法，重视文言虚词和特殊实词的作用，掌握朗读停顿的规律。一般停顿在：主谓之间；动宾之间；修饰语与中心语之间；“盖”、“夫”、“且”、“若夫”、“至若”、“故”、“乃”等词语之后，“而”字之前。B项中的停顿应在“而”之前。
参考答案：B 强化训练
1、注音正确的一组是 （ ） A、项为之强jiāng 庞然大物páng B、遽契其舟jù 遂不得履suì C、自度其足duó 而忘持度dù D、梵天导木塔fén 其喙有钳huì
2、下列说法有误的一项是（ ） A、《吕氏春秋》是春秋末期秦相吕不韦组织编写的论文集。 B、《幼时记趣》作者通过细致观察，运用奇特的想像，从而使事物形象描写的真实、生动、富有生活情趣。
C、《水经注》的文体骈散相杂，写景部分多用四字句，富有文字气息，对后世影响较大。 D、沈括，北宋科学家、政治家。晚年居润州，筑梦溪园（在今江苏镇江），举平生见闻，撰《梦溪笔谈》。
3、根据提示默写课文 ①《三峡》中写出三峡的山高峻的句子。 ②《三峡》中写出三峡夏季江水迅疾的句子。 ③《<论语>八则》中论述学与思的辨证关系的句子。
4、解释下列加点的词 之 至之市 （ ） 故时有物外之趣 （ ） 则以钳搏之 （ ） 其虫旧曾有之 （ ） 为 方为秋田之害（ ） 二虫尽为所吞（ ） 项为之强（ ） 以 岁以大穰（ ） 何不试之以足（ ） 以丛草为林（ ）
5、阅读下面语段，回答问题 今者臣来，见人于大行(太行山)，方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚?
”臣曰：\'君之楚，将奚为北面?
\'曰：\'吾马良。\'臣曰：\'马虽良，此非楚之路也。\'曰：\'吾用多。\'臣曰：\'用虽多，此非楚之路也。\'曰：\'吾御者善。\'
此数者愈善，而离楚愈远耳。 ①对下列句子中加点的词语理解不正确的一项是（ ） A、今者臣来（我） B、方北面而持其驾（向着北方；面向北方） C、将奚为北面（为什么） D、吾用多（用处） ②解释下列句子中的“之”字 我欲之楚（ ） 此非楚之路也（ ） ③翻译句子 马虽良，此非楚之路也。 ④这则寓言形成的成语叫做 ⑤写出它的寓意或给你的启示（不超过30字）
6、阅读《地震》，完成下列各题 地 震 康熙七年六月十七日戌刻，地大震。余适客稷下，方与表兄李笃之对烛饮。忽闻有声如雷，自东南来，向西北去。众骇异，不解其故。俄而几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声。相顾失色。久之，方知地震，各疾趋出。见楼阁房舍，仆而复起；墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸭鸣犬吠满城中。逾一时许，始稍定。视街上，则男女裸聚，竞相告语，并忘其未衣也。后闻某处井倾仄，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞山裂；沂水陷穴，广数亩。此真非常之奇变也。
①.选出朗读节奏正确的一项（ ） A、鸡鸣犬吠/满城/中 B、俄而/几案/摆簸 C、人眩晕不能/立 D、栖霞山/裂；沂水陷/穴 ②.将文中的比喻句摘抄在下面的横线上 ③.选出下列加点字解释全部正确的一项（ ） A、众骇异，不解其故（原因） 未布瓦，上轻，故如此（因为） B、方与表兄李笃之对烛饮（正在） 庆州界生子方虫，方为秋田之害（才）
C、自东南，向西北去（从） 六幕相持，自不能动（自然，当然） D、方知地震，各疾趋出（疾病） 虽乘奔御风，不以疾也（快） ④翻译下面的句子 人眩晕不能立，坐地上，随地转侧 ⑤本文按什么顺序来写的？请找出这些标志性的词语。 ⑥找出文中体现人们情绪变化的词语 ⑦文多角度描绘出地震时的情景。试分析文章是怎样表现自然界的变化的？又是这样表现人们的反应的？
参考答案： 文言文阅读
1.D
2. A
3. ①.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 ②.或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③.子曰：“学而不思则罔，思而不学则怠。”
4.之：到……去；助词，的； 代词，它，指子方虫；助词，无意义。为：成为； 被； 因为。 以：因为；用；当作。
5.①. D ②.之：到……去；的。 ③.马即使是好马，但这并不是去楚国的路啊！
④.南辕北辙 ⑤.做事如果方法不对，把方向搞错了，往往条件越好，距离目标越远。
6.①.B ②.“有声如雷”“喧如鼎沸”句 ③. C ④.人们头晕目眩，不能站立，（只能）坐在地上，任凭大地旋转倾侧。 ⑤.时间顺序：戌刻 俄而 久之 逾一时许等 ⑥.骇异—失色—稍定 ⑦.主要从声音和情态两个方面来写自然界的变化的。如“有声如雷，自东南来，向西北去。” “几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声”“楼阁房舍，仆而复起” 等。
写人们主要通过语言，动作、神态等表现其惊恐心理，侧面表现大地震的情形。“众骇异，不解其故。“相顾失色。久之，方知地震，各疾趋出。”“与儿啼女号，喧如鼎沸。”“人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。”“男女裸聚，竞相告语，并忘其未衣也。”整体意识。 《考试说明》要求能“阅读浅易的文言文”，一般说来，的语段都是浅易的，我们要在疏通字词的基础上，树立整体意识，首先从内容上分辨是记人，还是叙事，抑或写景；然后看文章写了几个人物，人物之间是什么关系，人物与事件之间关系，事件的起因是什么，情节是怎样展开的，最后的结局如何……
通读全文，整体把握，利于抓住关键，浓缩全文，化繁为简，以少驭多，从而从整体上把握文章的内容要点和脉络结构。 树立整体意识，还应将字、词、句、段和注释等作为一个有机的整体，把语段与试题连为一个完整的整体。
2、考点意识。 考点意识，就是力求一见题目就对该题“考什么”和“怎么考”有一种“一呼即起”、“闻声响应”的意识。
阅读文言文语段，其最终目的要归结到《考试说明》的具体考点上，要在考点的指导下洞察考试意图——“应该考什么”，揣摩出题方法——“可能怎么考”。只有这样，才能有的放矢，针对性强。
3、语境意识。 在文言文综合阅读中，常常会碰到个别字、词、句一时无法理解，就需要有根据语境推测文意的功夫，可以根据上文、词义的惯性来顺推，也可以根据下文的语脉、文意来逆推。俗话说，字不离词，词不离句，句不离段（篇），只有将字、词、句置于段乃至篇的整体语境框架内，才能较为准确地把握。
4、互参意识。 阅读文言文语段，要利用一切可以利用的材料来帮助阅读，帮助答题。主要有以下四种方法： A、新旧知识互参，化新为旧。高考文言文阅读的材料、题目一般来说是崭新的、陌生的、未知的，但它往往和固有的旧知识有这样或那样的联系，甚至它的“影子”就在课本上。碰到某些字、词、句的陌生用法和意义时，不妨思考：这个字、词、句的这种用法和意义在课本上有没有出现过？在复习迎考的训练中有没有碰到过这种现象？在当时的具体语境中是如何理解其用法和意义的？能否用过去的思路、方法、技巧来解答？如果不能，那么，这个字、词、句的用法和课本中、训练时出现的情况有什么不同？两者有没有必然的联系、内在规律？……这样，就在新知识和旧知识中牵了线、搭了桥，可以利用旧知识解答新知识，利用已知启发未知。
B、语段试题互参。“研读语段，理解文意”—“阅读题干，把握要求”—“筛选信息，解答试题”，这是一般的正向的阅读和解题思路。逆向来看，由于高考文言文目前还是以客观题为主要考查形式，诸多选项（尤其是可以判断为表述正确无误的选项）对理解语段是有一种补充或验证作用的。 C、试题之间互参。文言文综合阅读题几个题目之间不是孤立的，不但有着从分析到综合、从简单到复杂的内在序列，也往往可以利用后面试题中可以判断的正确无误的信息，来解答前面一时难以解决的问题，或者验证前面没有把握的答案。
D、阅读之间互参。现代文阅读和文言文阅读，在阅读载体、考查基点、阅读方法等方面有着诸多差别，但同作为文章的阅读，又有其相通之处，存在千丝万缕的联系。把现代文阅读的某些思想、方法、技巧有意识地、巧妙地移植到文言文阅读上来，无疑是大有裨益的。
高考备考阶段考生复习语文古诗鉴赏怎么复习？
建议大家能够每周看看名家对于诗词鉴赏的文章，在这个情景中加深对古诗词真正的体会。古诗词鉴赏其实难度是非常高的，所以我们不能在考试前最后的时候片面地强调方法，方法是给有准备的人使用的，在此之前要首先要做好积累。飞跃名师高考辅导学校
高中语文学习方法 ,文言文和古诗文鉴赏题怎么才能拿分.需要怎么学习才能做好这部分题
首先不排除你基础弱的可能，但常理这种古代诗词一类的题应该是拿分的题。1要完全掌握课本，了解其含义，落实到字。2多做诗词鉴赏提，一般诗词鉴赏题多大同小异，所谓熟能生巧。3现在你的情况多读诗词不太现实，建议买一本古汉语常用字字典。已便查阅。
解读语文高考古诗文阅读与鉴赏的 答案5~20
· 浅谈古典诗词鉴赏中的虚和实 · 唐人送别诗赏析 · 古典诗歌艺术手法鉴赏 · 诗歌表达技巧具体鉴赏 ·2007年全国共19套高考题诗歌赏析01 ·2007年全国共19套高考题诗歌赏析02
语文素质大赛主要考什么
· 高考古诗鉴赏精讲精练 · 高考古诗词鉴赏分类解题指导 · 古诗鉴赏的九种答题格式 · 古典诗词鉴赏之步骤与方法 · 高考试卷古诗赏析题的应试要点和技巧 · 高考古诗鉴赏应试策略 · 诗歌鉴赏--鉴赏诗歌的艺术技巧 · 宏观把握 微观入手 ---高考古诗鉴赏有诀窍· 古诗鉴赏技巧点拨 · 高考古诗鉴赏的答题方法 · 超级高考讲座预演-古诗词鉴赏点研究 · 古诗鉴赏答题模式 · 高考古诗词鉴赏突破八法 · 高考“古诗鉴赏” · 古诗鉴赏题10大规律 · 古代诗歌鉴赏怎样找“诗眼” · 浅谈古典诗词鉴赏中的虚和实 ·2006年高考全套试题分类汇编（诗歌鉴赏） · 诗词鉴赏常见典故和意象 · 乱世中的美神——李清照
· 中国古代诗歌虚实结合的表现手法 · 鉴赏诗歌的表达技巧 · 中国情诗名句排行榜 · 千古唐诗 · 李商隐《锦瑟》浅谈朦胧美 · 诗歌鉴赏基本概念 · 诗歌鉴赏题集锦1 · 诗歌鉴赏题集锦2 · 诗歌鉴赏题集锦3 · 各地试卷诗歌鉴赏题集萃 · 高考古诗鉴赏秘籍 · 鉴赏古典诗词中的人物形象 · 诗词鉴赏专题复习 · 古诗鉴赏分类练习题
· 古代诗歌中的意象分类整理 · 高考诗歌鉴赏答题模式归类 · 高考古诗词鉴赏突破八法 · 诗词鉴赏分析表达技巧 · 鉴赏古代诗词的语言及风格 · 鉴赏古代诗词作品的思想感情和内容主旨 · 诗歌意象分类诠释与名篇名句默写 ·2004—2006年高考古代诗歌试题分类解析 ·2008高考语文核按钮诗歌鉴赏题集释 · 高考语文二轮复习专题训练古代诗词鉴赏
· 欣赏诗词九要 · 高考诗词鉴赏题对策及专用术语研究 · 古代诗歌形象鉴赏举隅 · 古诗词中常用表达技巧举要 · 古代诗歌鉴赏学法指导 · 古诗鉴赏要注意练字 · 诗词的语法特点 · 浪漫主义诗人李白和他的诗篇 · 古典诗词中的咏月意象 · 诗词中的用典 · 如何读宋词才算真读懂 · 中国古典诗歌100首评析 · 诗歌鉴赏基础知识宝典
· 诗歌鉴赏答题方法点拨 · 高考古代诗歌鉴赏解题方法指导——抓住“诗眼” · 诗歌鉴赏的分类复习及其训练 · 诗歌鉴方法指导 · 诗歌鉴赏基本概念指要 · 诗歌鉴赏专用术语 · 中国古典诗词中的黄昏意象群 · 中国古代诗歌文学常识 · 意象和意境 · 常见意象的寓意 · 现代诗歌阅读指导 · 托物言志诗的鉴赏 · 诗歌形象鉴赏及试题分析
· 《唐之韵》解说词 · 文学作品鉴赏知识、技法表解参考资料：http://www.lnyuwen.com.cn/gsjs.htm最新高三语文二轮复习诗歌鉴赏怎么讲可以看看这篇名叫2018高三语文二轮复习备考会讲话稿范文的文章，可能你会获得更多高三语文二轮复习诗歌鉴赏怎么讲以下是的一些我们精选的2018高三语文二轮复习备考会讲话稿范文
语文素质大赛主要考什么
· 高考古诗鉴赏精讲精练 · 高考古诗词鉴赏分类解题指导 · 古诗鉴赏的九种答题格式 · 古典诗词鉴赏之步骤与方法 · 高考试卷古诗赏析题的应试要点和技巧 · 高考古诗鉴赏应试策略 · 诗歌鉴赏--鉴赏诗歌的艺术技巧 · 宏观把握 微观入手 ---高考古诗鉴赏有诀窍· 古诗鉴赏技巧点拨 · 高考古诗鉴赏的答题方法 · 超级高考讲座预演-古诗词鉴赏点研究 · 古诗鉴赏答题模式 · 高考古诗词鉴赏突破八法 · 高考“古诗鉴赏” · 古诗鉴赏题10大规律 · 古代诗歌鉴赏怎样找“诗眼” · 浅谈古典诗词鉴赏中的虚和实 ·2006年高考全套试题分类汇编（诗歌鉴赏） · 诗词鉴赏常见典故和意象 · 乱世中的美神——李清照
· 中国古代诗歌虚实结合的表现手法 · 鉴赏诗歌的表达技巧 · 中国情诗名句排行榜 · 千古唐诗 · 李商隐《锦瑟》浅谈朦胧美 · 诗歌鉴赏基本概念 · 诗歌鉴赏题集锦1 · 诗歌鉴赏题集锦2 · 诗歌鉴赏题集锦3 · 各地试卷诗歌鉴赏题集萃 · 高考古诗鉴赏秘籍 · 鉴赏古典诗词中的人物形象 · 诗词鉴赏专题复习 · 古诗鉴赏分类练习题
· 古代诗歌中的意象分类整理 · 高考诗歌鉴赏答题模式归类 · 高考古诗词鉴赏突破八法 · 诗词鉴赏分析表达技巧 · 鉴赏古代诗词的语言及风格 · 鉴赏古代诗词作品的思想感情和内容主旨 · 诗歌意象分类诠释与名篇名句默写 ·2004—2006年高考古代诗歌试题分类解析 ·2008高考语文核按钮诗歌鉴赏题集释 · 高考语文二轮复习专题训练古代诗词鉴赏
· 欣赏诗词九要 · 高考诗词鉴赏题对策及专用术语研究 · 古代诗歌形象鉴赏举隅 · 古诗词中常用表达技巧举要 · 古代诗歌鉴赏学法指导 · 古诗鉴赏要注意练字 · 诗词的语法特点 · 浪漫主义诗人李白和他的诗篇 · 古典诗词中的咏月意象 · 诗词中的用典 · 如何读宋词才算真读懂 · 中国古典诗歌100首评析 · 诗歌鉴赏基础知识宝典
· 诗歌鉴赏答题方法点拨 · 高考古代诗歌鉴赏解题方法指导——抓住“诗眼” · 诗歌鉴赏的分类复习及其训练 · 诗歌鉴方法指导 · 诗歌鉴赏基本概念指要 · 诗歌鉴赏专用术语 · 中国古典诗词中的黄昏意象群 · 中国古代诗歌文学常识 · 意象和意境 · 常见意象的寓意 · 现代诗歌阅读指导 · 托物言志诗的鉴赏 · 诗歌形象鉴赏及试题分析
· 《唐之韵》解说词 · 文学作品鉴赏知识、技法表解参考资料：arc_91">对于高三来说，做好每一轮复兴备考都是很重要的，影响着我们的高考成绩。这里小编给大家带来的是2018高三语文二轮复习备考会讲话稿范文，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！尊敬的各位专家同仁：大家上午好！“又是一年春草绿，依然十里杏花红”。春天是一年中最美好的季节，“万古人间四月天”，而四月的江南更富有诗意，在这个充满生机与诗意的季节里，我们xx县高中语文届的专家同仁共聚一堂，共商语文高考复习大计，共话高中语文教学，这应该是我们与文人的最大幸福。加之，今天能邀请到这么多尊贵的领导、知名的专家来校指导工作，传经送宝，我们倍感荣幸!首先要感谢县教研室和我县中语会将这么重要的会议安排在我校召开，也要感谢各位专家同仁在百忙之中来校传经送宝，我代表实验中学对各位的到来表示最热烈的欢迎！
众所周知，长期以来，我们语文老师担当了一个出力不讨好的角色，由于语文学科的学习是一个长期积累的过程，短期努力是很难看到效果的，有外行人就讲，你们语文老师教了可以考95分，不教也考93分，在教育功利化的今天，对语文的兴趣普遍不浓，在高考迫近的有限时间里，如何激发学习语文的兴趣，如何提高课堂效率？让语文成绩快速提高就显得意义重大。这也是我们语文复习备考研讨会的意义所在。
根据会议安排，现由我校优秀语文教师柯志清老师上一节开题课，我想这只是今天研讨会的一个切入方法——以课引路。她的课只是起着抛砖引玉的作用，高考复习仁者见仁智者见智，用这节课来引起各位专家对二轮复习备考的畅所欲言，希望大家不吝赐教，毫无保留的将2017年高考的走向、复习方向和策略讲出来，我更希望实验中学高三的语文老师们能认真听会，带着思考而来，满载收获而归，因为这届是实验中学第一届实验班出成绩之年，首届实验班的办学成果对实验中学走创新办学之路、特色办学之路的意义十分之大，群众的希望很大，我们的压力也很大。借此机会，我送给大家三句话：一是要克服高考已成定局的惰性思想，要有积极有为的心态。高考已成定局论为时尚早，应届生在考前是出于快速提升成绩的黄金期，尤其是向我们这类基础薄弱的，老师的情绪感染、有针对性的复习指导显得尤为重要；二是要加强“两情”（考情和学情）的研究，增强备考的针对性和有效性。不是常讲一轮复习看功夫，二轮复习看水平，三轮复习看士气。这个“看水平”很大程度上就是看老师研究高考考纲的水平（不展开具体讲），更多的时间留给一线的专家们。
最后预祝今天的会议能取得圆满成功！祝愿我们县2017年的语文高考能旗开得胜，成绩辉煌！祝各位领导、专家、老师们工作顺利，身体健康！另补充一句，会后请到学校食堂三楼共进午餐！学校条件有限，服务不周的地方，敬请包涵！谢谢大家！最新2018高三语文二轮复习备考会讲话稿范文可以看看这篇名叫另类游戏赚钱方法：一年赚400万、1套房、2套商铺的文章，可能你会获得更多2018高三语文二轮复习备考会讲话稿范文
转眼31岁生日了。目前有省会中心区域房子一套，160平，46平单身公寓一套（用来出租）以及2套门面，一套32平，一套55平，都是全款无按揭。另外还有点自己的生意！我的第一桶金是开游戏工作室赚来的，而且方法和大家平时的用辅助钱是不同的。今天来讲讲我的故事，另类游戏赚钱思路以及大家都关心的网易商业牟利如何规避。曾经做过3年的游戏工作室，算上筹备和最后处理设备这些乱七八糟的时间，一共快4年了吧。人生有几个4年啊？所以，虽然脱离了游戏工作室这个行业好多年了，但是还是偶尔会关注这一行，毕竟4年青春耗在这里了。然后，偶然又看到NBE论坛《》这篇文章，说的很对，虽然很多人都离开了游戏工作室行业，但是，离开以后怎么样呢？其实故事一样精彩，应该回来NBE留个脚印。
说下我的故事，一方面是缅怀青春，一方面也是希望现在刚进入的晚辈们可以多少从其中吸取一点经验，引起一点思考。倩女幽魂跑商赚钱，好景不长！当时我做游戏工作室是2010年。第一款游戏是网易的倩女幽魂，做的是跑商。当时我刚做的时候，跑商还没被大家发现，不吹，一台4H8G的机器一天200元的利润。我当时做倩女幽魂跑商时，还没迷宫，并且倩女也是刚出来不久，老人们都大概知道我说的利润没任何水分了！
接下来呢，一看这么赚钱，马上准备搞大，租房子，拉宽带，买设备，搞了30台4H8G的电脑。这么赚钱的项目，自然不想自己练号了，就大量买号。当时正逢互联网各种漏洞，大量的卖信，洗信的人，我就从这些人手上买了一批被洗过几遍的号，然后跑商。可是，当我刚把号买完的时候，版本更新，加入了跑商过程随机出现迷宫。当时我虽然刚入游戏工作室不久，但是也知道这不是个好兆头，我开始思考一个问题，一台电脑不过4000多，单机每天200利润，一台机器一个月赚6000元钱，100台机器一个月不是60万利润吗？利润如果这么高，那不是人人都来做跑商了吗？预感很不好，后来的就不说了，网易大力打击游戏工作室，基本上买的号全部被封！跑商赚的钱刚够买号和人工，还有当月的宽带费用。
又接下来，迷茫了半年多，和现在的游戏工作室同行们一样，不停的找项目，被骗，赔本,继续找,赔了不少钱。就在我打算卖设备，认栽的时候，我已经心灰意冷了，辞退了所有员工，一个人守着30台机器，打算卖设备，等房租到期就处理机器撤退的时候，一个叫武魂的游戏出现了，也是网易的！当时也是刚出来，内测。（当时的话，忘记是4个服还是6个服了）
武魂摆摊垄断，日赚1万2千元在玩武魂这个游戏的过程中，我发现这个游戏交易太恶心了，没拍卖行。要买或者卖物品的话，要么就只能在世界喊话，要么去地摊有摊位收，价格很恶心，但是喊话吧，有些小杂碎东西，数量少不值钱，而且自己又用不到。就这样，我突然灵机一动，心里好像某个地方闪了一道光，看到了商机！
然后果断去附近一个垃圾中学，找帮我练号，这里打断一下，为啥不找游戏工作室练？因为怕游戏工作室会跟踪调查这批号究竟后期会干嘛，这样项目泄漏。当时看了下摆摊区，一共有150个号可以基本垄断。一台机器10开，15台机器就够。（后期游戏限制只能3开还是2开，这是很久以后的事了！）然后在一次服务器更新后，我找这群爱逃课的帮忙第一时间上号摆摊占位置。当时10分钟之内，所有摆摊区的摆摊号全是我的号。我为什么这么做呢？ 很简单，因为没拍卖行，所以物品流通（交易）只有摆摊和世界喊话，但是如果你卖的东西很鸡肋，卖的金币连RMB一毛钱都没，你还会费时间喊话吗？如果做任务要收500个任务物品（我记着叫风云秘法残片？）土豪会世界喊话一个一个收吗？这就是商机了。
所以，游戏里大部分人都会把多余的卖给摆摊的，土豪也会去摆摊的收这些东西。举个例子：我8Y收一个秘法残片，11Y卖的话，利润是3Y，30%的利润。这他M太暴利了吧？所以，垄断了摆摊区，等于直接在这个服务器开始征税，干的是政府的。90%以上的物品交易流通环节被把持，过手肥三分。直接说结论：我在最开始的4还是6个服务器的时候（时间太久已经忘记是多少服务器了！） 我日均净收入在1万2千元左右。就是靠垄断摆摊区这个商机。
武魂这个项目做了1年，服务器开始限制多开。但是好的是我要的只是摆摊，所以配置低也无所谓，我当时最终搞了1100台机器，全是2开，基本上一个服务器要垄断，后期需要200个号，就是100台机器。我差不多同时垄断10个服务器！靠武魂这个项目，我算了下，当时赚的钱，买了自己第一辆车（奥迪Q5）第一套房160平，两套小商铺，银行还有400多万。
说说网易游戏的商业牟利与封号商业牟利，封号，我先说个结论，我这么当时做了那么久，没被封一个号！大家可能觉得不可能，一定吹牛，我只能说，你做不到，不代表别人也做不到，对不。说下我的思路，逆向思维，想如果我是网易，我如何去抓商业牟利？个人金币交易，金币邮寄不用说，数据不正常一定封！有些人比较爱思考，多想了一步，利用摆摊放些垃圾，然后挂的很贵，通过摆摊去洗，但是没用！网易把游戏内部所有装备物品都分级了，什么物品值多钱都有个大概范围，你一个特垃圾卖出神器价格，自然数据异常。
那我是如何出货的？（先说安全出货，再说如何把摆摊号都安全转移到仓库号）所以，我们一定要逆向思考，来找到网易控的漏洞（俗称思维盲点）很简单，元宝和游戏币的兑换交易行大家知道吧？假如行价是1RMB=1元宝=1金，这个时候你联系土豪，土豪说要100RMB的金币，你打算卖给他110J。这个时候，元宝兑换行的价格是1元宝=1J对吧？你让土豪挂一单，1元宝收110J，这样子，他的单子比例太低，会被到最后没人看到，而且因为价格太低，没人去秒，对吧？这个时候我去秒了！土豪收到金币，再打钱给我。
