以下是的一些我们精选的黑木耳种植技术刘洪林是“昊林黑木耳”的创始人，这位山东汉子的木耳种植事业，如今发展的不错，种木耳年赚500万，未来木耳产值有望突破一亿多元。今天就来看下刘洪林的木耳种植故事，来学习下他的种植致富经。初衷：让木耳接地气在山东省临沂兰山区汪沟镇的昊林食用菌示范基地，黑木耳能在大棚里生长，长约25厘米呈圆柱型的环保降解袋里，装满了杂木锯末，被吊在空中，黑木耳就从编织袋的小孔里钻出来……
黑木耳是生长在朽木上的一种食用菌，参观刘洪林的黑木耳大棚时，一个个吊在空中的袋子让人感到惊奇，“别小看这个袋子，它可是降解环保编织袋，里面装的是原始森林百年以上硬杂木锯末，所以我们的黑木耳不用在腐木上就能生长。”昊林黑木耳创始人刘洪林告诉记者，这一个袋子标准打孔230个，经过360度立体旋转照射，加上沂蒙山泉水灌溉，80到90天的时间，黑木耳就能从一个个小孔里冒出来。“如果看先天生长环境，临沂的自然地理环境肯定达不到黑木耳的种植要求，但利用先进的科学技术，精心呵护培养外来菌种，也是可以让黑木耳接临沂地气的。”
起步：搂着菌种睡了100天 在培养菌种的时候，刘洪林还特地请专家指导。“从开始考察到第一批菌种培养成功，前后共花了一年多时间。”回忆起一年多无数次的菌种试验，刘洪林感慨道，技术人员特别辛苦，由于菌类的生长环境不同于普通生物，黑木耳要求的温度近似人体常温，很难控制。据了解，刘洪林的食用菌基地去年10月份开始试验，在寒冷的冬季里，白天照顾菌种能像呵护孩子一样特别精心，但晚上很难把握，为了更好地控制温度，晚上技术员直接搂着菌种睡觉，这一搂就是100个夜晚。
“尽管如此小心翼翼，但试验过程中最怕遭遇其它菌种的侵袭，如果我们的菌种被其它菌种吃掉，那200多万元的基地建设就打水漂了。”在试验过程中，由于温度忽冷忽热，刘洪林的黑木耳碰上了两种异菌，环保降解袋表面开始发绿长毛，“因为我们的菌是由内向外生长的，生命力极强，”经过十几天的耐心观察，刘洪林的菌种战胜了异菌。
2014年1月6日，经过100多天的培养试验，从黑龙江引进的菌种最终成功接地气。未来：产值有望突破一亿六千万目前，刘洪林的黑木耳种植规模达100万袋，产值大约能达到1000万元，利润也能实现40%到50%。种植一亩地黑木耳，收入是种植普通农作物的10到20倍，而他正在申请专利的360度立体旋转种植技术，让黑木耳垂直分布9层降解袋，使普通地栽黑木耳面积扩大了9倍，加上一年能种3茬，所以刘洪林的黑木耳种植是普通作物亩产值的270倍。
“周边村镇已经有很多村民前来参观，我们的技术也得到了一些领导和专家的认可。”谈及未来，刘洪林信心满满地说道，3年带动1000多闲散农户共同致富不是问题，到时候产值有望突破一亿六千万元。推荐你看：四川李杰种植木耳致富 种木耳与香菇年赚100万最新黑木耳种植技术可以看看这篇名叫果树栽培管理与种植技术分析的文章，可能你会获得更多黑木耳种植技术
以下是的一些我们精选的果树栽培管理与种植技术分析果树栽培管理以及种植技术需要不断的创新以及改进，下面小编就为大家带来了果树栽培管理与种植技术分析，感兴趣的朋友可以看一看哦！随着我国人口的不断增长，水果作为居民日常生活中必不可少的一种食品，注重果树栽培管理及技术运用的重要性，对提高果产品的产量与质量有着极其重要的意义。
1注重果树栽培管理及技术运用的重要性注重果树栽培管理及技术运用的重要性不仅可以提高果实的产量，而且还可以满足人们对优质果产品的追求。其重要性主要表现在以下两点：首先，由于果树的生长环境要求高、种植技术复杂，生产环节多，劳动强度大，所以果树栽培管理及技术的运用对改善这些果树生长环节、提高果实产量是非常重要的。同时，注重果树栽培管理及技术运用的重要性，可以增加果农的收入、改善果农的生活、促进当地经济的快速发展。其次，果树栽培管理及技术的运用还可以满足人们对优质果产品的追求，现今人们对果产品的安全质量要求越来越高，原有果产品的口感已不满足人们的需求，加上果产品农残余量过多，使得人们对果产品的营养价值提出了质疑。对此，果树栽培管理及技术的运用可以改进果产品的口感，增加果产品的营养，满足人们对优质果产品的追求。将好的果树栽培管理及技术运用到果树种植中对提高果产品的产量与满足人们对优质果产品的追求具有非常重要的意义与必要性，以此同时，果树栽培管理及技术的运用也是当地政府为响应“三农”政策所做的具体体现。
2果树栽培的管理与运用技术方面存在的问题2.1果树种植前期准备工作不充分
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黑木耳种植技术
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1.1果树种植前期选种工作不全面种植人员在果树种植前期对果树品种的购买选择上缺乏全面、周到的考虑，盲目听信一些高产夸大虚假的广告，果树种子的选取要与经过检测后的土质与气候相结合，否则将会致使果树种子选取上缺乏精准性与科学性，从而直接影响到后期果树种植的一系列环节。
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1.2果树种植前期土壤处理工作不完善土壤是果树赖以生存的基础，果农在果树种植前只是简单的进行土地的翻地与平地工作，容易忽视提前做好对土壤的病虫害查杀工作，致使影响果树的质量与产量。同时果树种植的土地不易种植果树年限过久，同一片土地上连年种同样的农作物，如果每年土地的营养元素都一样，将造成土地的施肥单一，时间长了，土壤里面的其他肥料将会缺乏，致使土壤贫瘠，另外，长期种植同一种农作物，将造成病虫害的严重遗传，导致果树产量与质量的降低。
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1.3果树种植管理技术水平落后果树在种植过程中，确少专业的技术人员对果农进行相关的种植技术讲解，致使其果树种植技术相对落后，果树的生长需要高技术管理水平的指导，果农在果树种植方面技术不过关，如施肥、用、除草、浇水等一系列果树养护过程不合理，将都会造成果树质量不佳或减产。
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1.4果树推广市场范围较小当前果树推广市场范围较小，致使农户缺少对果树种植的信心，从而导致不注重果树管理与种植的技术方法。果树推广市场范围较小主要表现在，果产品的销售渠道较少，致使果产品的生产与销售接口不对接，影响力当地果树的种植面积。
3完善果树栽培管理与种植技术方面的对策
3.1完善果树种植前期准备工作
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1.1合理进行果树选种工作很多果农都认为“种瓜得瓜，种豆得豆”，只要是果树种子，种到地里后就一定能种出果产品来，或者是盲目相信一些虚假夸大的广告信息。所以，为了避免这种选种问题的出现，果农需要根据果树种植土地的土质的松紧度，肥沃情况还有湿度去进行选种，从而使得果实种子可以成为具有继续正常生长发育的果树幼苗。
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1.2完善果树种植前期土壤处理工作对果树种植土壤的处理不应仅仅限于翻地、平地等简单的表面土壤处理工作，果农对土壤的处理关注点也应转移到对土壤的护理和杀菌消方面。首先，果农在果树种植前应先将种植的土壤进行杀菌消，从源头上杜绝病虫害对果树的生长发育造成危害，保障果树的质量与产量。其次，对于连续几年种植过果树的土地，应对其更换其他农作物的种植，保障土质的养分，防治病虫害的遗传，如可在果树种植土壤上轮番种植玉米、油菜、大豆等农作物。
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1.3加强果树种植管理技术水平果树的生长对种植管理技术的要求相对较高，对此，采用专业技术人员对果农进行相关的种植技术讲解与指导对改善果树的种植方法及管理手段具有极其重要的作用。在引进果树种植专业技术人员方面，首先，相关政府部门应成立果树种植技术指导小组，吸引更多志同道合的专业果树种植人员来进行果树种植技术指导工作。其次，政府部门可以利用相关的优惠政策来招纳具有果树种植专业技术的大来此地进行果树种植管理技术的指导，如政府部分可以利用“大村官、三支一扶、西部计划”等政策性的大选拔考试，并在考试内容中加入关于果树种植管理技术的考点，以此来选拔果树种植管理技术专业性水平较高的大。通过专业技术人员对果农种植方法的技术指导，可以使其能够科学合理的进行施肥、用、除草、浇水等一系列果树养护工作，从而提高果农的果树种植技术。
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1.4拓宽果产品销售的市场渠道大的果产品需求市场是果农改进果树管理与种植技术的动力，在开拓国内市场方面，果产品生产企业应在国内加大对果产品营养价值的广告宣传力度，让国民了解果产品的营养价值，使其加大对果产品的购买量，从而开拓国内果产品销售市场。在扩展国外市场方面，首先，相关政府部门应为果产品生产企业或搭建相关的国外市场销售渠道，提高果产品的产量，促进我国果产品经济的快速发展，其次，果农应保障果产品的质量，以优质的质量来打开国外销售果产品市场渠道的“大门”。伴随着我国经济的快速发展，一些先进的、科学的技术与管理手段在各行各业得到了应用，果树种植业也不例外，只有通过运用先进的果树管理与技术手段才能培育出优质并高产的果产品，当地的相关政府部门应着力改善当前果树管理与种植的现状，并不断强化果树管理与种植技术，提高果产品的产量，改善果农的生活物质条件，带动当地经济的大力发展。
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打造孩子的完美EQ。EQ和IQ相比，遗传成分要少得多，这可能是两者最重要的区别。但也正是因为这样，父母便获得了一次绝版的机会，来弥补孩子性格中的不足，为他们日后的成功奠定基础。
高EQ孩子的特点最早提出情商这一概念的是美国心理学家彼得梅耶教授，他在1990年把情商描述为由3种能力组成的结构。1995年，丹尼尔戈尔曼对情商做了更明确的说明，他认为情商包括5个方面的能力：
1.了解自己情绪的能力
2.控制自己情绪的能力
3.以自己的情绪激励自己行为的能力
4.了解别人情绪的能力
5.与别人友好相处的能力
拥有较高水平的情商，将有助于幼儿创造力的发挥，它是所有学习行为的根本。国外一项研究显示，要预测孩子在幼儿园或学校里的表现标准，不是看小孩子积累了多少知识，而是看其情感与社会性的发展。例如是否具有足够的自信心、好奇心，是否知道何种行为较恰当，并能克制不当行为的冲动……这些都是情商的基本成分。
一般来讲，高EQ的孩子都具有如下特点：
1.自信心强自信心是任何成功的必要条件，也是情商的重要内容。自信是不论在什么时候，目标为何，都相信通过自己的努力有能力和决心去达成。
2.好奇心强好奇心是对许多事物都感兴趣，想弄个明白。
3.自制力强自制力就是善于控制和支配自己行动的能力。有时是善于迫使自己去完成应当完成的任务，有时是善于抑制自己不当行为的发生。
4.人际关系良好能与别人友好相处，在与其他孩子相处时，积极的态度和体验(如关心、喜悦、爱护等)占主导地位，而消极的态度和体验(如厌恶、破坏等)很少。
5.具有良好的情绪高EQ的孩子活泼开朗，对人热情、诚恳，经常保持愉快的心情。许多研究与事实也表明，良好的情绪是影响人生成就的一大原因。
6.同情心强
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同情心是指能与别人在情感上发生共鸣。这是培养孩子爱人、爱物的基础。认识宝宝的情绪成长里程要让宝宝有高的“EQ、好的情绪，爸爸妈妈们首先要做的就是了解孩子的情绪发展过程。每个年龄阶段的孩子都有他独特的情绪、心理特征，只有了解了孩子的情绪，知己知彼，然后对症下加以适当的教育，才能培养出一个具有良好情商的孩子来!0～l岁的宝宝宝宝出生后的一年，是他一生的开始阶段，在此阶段父母应经常与宝宝一起做各种游戏，教宝宝说简单的话，以及尽量满足宝宝急于探索世界的要求。只有当他在生活上得到悉心照料，在精神上得到爱抚和热情的关怀时，孩子才会建立对这个世界的信任感和安全感，为他个性的健康发展打下良好的基础。
2岁的宝宝2岁的宝宝开始出现人生的“第一个反抗期”。宝宝开始分辨“你的东西”和“我的东西”了，并拒绝和别人分享自己的东西。他的情绪也大多是冲动性的，容易兴奋，感情起伏大，“愤怒”的情绪多。总的来说，这个年龄的宝宝处于把他刚学会的情绪加以强化、固定的阶段，他会把情绪分得更细一些，如开心时会大笑，而看见了妈妈会微笑。
父母应帮助宝宝把良好的情绪加以强化和固定，鼓励孩子良好情绪的发展，但对于宝宝的不良情绪则要加以疏导。3岁的宝宝与2岁的宝宝相比，3岁孩子的情绪稳定多了。不太哭闹，因为他已经学会用哭以外的方式来表达他的要求。如果这个时候孩子仍然动不动就发脾气的话，爸爸妈妈就应该自我检讨一下了。在情绪的表现方式上，3岁的孩子会采用行动和语言来表达他内心的感受和兴趣爱好。例如，宝宝尖声大叫，说明他很不高兴;而有打人举动，则是心情已经很恶劣了。
此时孩子的感情非常丰富而且敏锐。看见爸爸妈妈吵架，他们会在一旁哭;见母亲情绪不好，也会安慰妈妈说“妈妈，笑笑。”宝宝开始懂得合作的道理，爱讨人喜欢，独立性增强，容易产生嫉妒的感觉。此外，这个阶段的宝宝也有了对“美”和“幽默”的感受力。父母要为孩子感受各种情绪的机会，还要善于引导孩子丰富且敏锐的情感。引导孩子的情绪向好的方向健康发展。
4～5岁的宝宝4岁的孩子非常好动，最喜欢向别人挑战。因为对事实与虚构还分不清，所以这个时期的宝宝并不知道说谎是错误的。出于好玩，他还可能学会了骂人。这时的孩子更需要父母的关心和耐心。总的来说，
4.5岁的孩子情绪稳定，有良好的适应能力。因为与人接触多了，人际关系较以前广泛，孩子有了社会性的发展。孩子的人际关系又分为：亲子关系、幼儿园的师生关系以及同伴之间的关系。如果父母对孩子不够关爱，会造成孩子的情感饥饿;如果孩子害怕老师，可能会对以后的上学产生情绪障碍;如果处理不好与别的小朋友之间的关系，那么孩子可能养成孤僻的性格。
无论哪一种人际关系没有处理好，都或多或少会对孩子的人格产生影响。所以，父母不但要注意与孩子间的亲子感情，同时也要关心孩子在幼儿园或在同伴面前的表现。孩子的EQ深受父因影响爸爸内向寡言，孩子很可能也是一样;妈妈个性开朗，孩子很可能顽皮可爱。可见，孩子的情绪、性格与父母很有关系。人的个性与先天遗传有关，但国内外专家均指出后天环境的影响更重要，尤其是父母以及父母所营造的家庭生活。
培养孩子良好的情绪，必须要父母的配合和推动，才可以达到理想的效果。丹尼尔戈尔曼在书里清楚地指出：“家庭是培养EQ的第一所学校，有高EQ的父母，才有高EQ的小孩。”他发现每个人对情绪的认知和处理情感的能力，比IQ更能决定你生命中的各个方面，包括家庭关系的成功与幸福。而这种能力大部分是从父母那里学来的。
情绪辅导型父母是较为理想的父母类型，这种父母在情绪的世界里可以为孩子做向导。他们除了接纳孩子之外，会进一步规范孩子的不适当行为的限度，并教导孩子如何调整他们的情绪，寻找合适的发泄管道，以及解决问题。情绪辅导五部曲：
1.察觉孩子的情绪
2.了解孩子的情绪
3.确认孩子的感受
4.协助孩子表达情绪
5.为孩子设定限制
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实验表明，以上方法还是很有效的。但能否做到，关键在于给孩子一个温暖家庭的同时，时时刻刻要记住，父母的言行是子女最好的教材，要改变孩子，必须先从父母做起。培养10大特质，造就孩子高EQ除了以上说的，还有10点重要的特质是可以着力培养的：l。培养孩子自知自知，就是了解自己的情绪。父母要从小培养孩子清楚地知道自己喜怒哀乐的不同情绪。父母每日抽点时间跟孩子交谈，引导孩子坦白说出自己的感受，是一个很好的方法。
2.培养孩子自信孩子的自信并非一朝一夕能够建立起来，而是要靠长时间的培养和积累。当孩子学业有进步或其它表现良好时，父母可以给予适度的赞美，以此来鼓励孩子，令他更加努力，争取更大进步。
3.培养孩子自尊要孩子尊重自己，父母要先尊重他们。如果孩子有一些令父母不满的行为或表现，父母也不宜对他作出无情的指责，而是应该耐心地给予他们引导，循循善诱，让他们感受到父母还是关心和爱护他们的。许多父母无意间在亲戚朋友面前责骂甚至体罚孩子，这样会令孩子自尊尽失，还会破坏亲子感情，更甚者会使孩子产生自卑的心理。
4.培养孩子自控假如遇到不顺心的事，就会容易发怒、生气，这是EQ低的表现，这样不单会令人处事失去理智，不能冷静地做出正确的判断，久而久之，身体还会出现高血压和癌症等疾患。父母要孩子懂得控制愤怒和情绪的波动，自己也要懂得自控，控制怒气，要明白“退一步海阔天空”。
5.培养孩子自在
每个孩子都有其独特的潜能和天分，如运动、语言、音乐等，父母要协助孩子发掘他们究竟擅长哪一方面，并要好好培养，这样，让孩子发挥所长，能使他肯定自己存在的价值和意义，进而自我激励，向更高目标迈进。不过，在用心培养孩子的同时，切忌给孩子太大的压力，压力之下的孩子身心都很容易受伤害。父母要教导孩子能面对逆境和失败。
6.培养孩子自律培养孩子自律，除了要教导孩子遵守家庭、学校的规矩外，还要培养他们待人接物的基本礼貌，因为这种能力将有助于他们将来踏入社会后妥善处理人际关系。
7.培养孩子自理自理，就是孩子照顾自己的能力，如自己做功课、整理书包、收拾玩具。训练孩子自理，不单是孩子成长迈入独立自主阶段必经的过程，还是培养孩子建立自信的过程。孩子料理自己的能力愈高，对自己的信任就会愈大，便有足够的信心去克服成长过程中的种种困难。
8.培养孩子欣赏自己每个孩子都希望得到别人的肯定和认同。可是，并非每个孩子都懂得欣赏自己，有时候，用心去完成一件事情，非但不能得到别人的欣赏，反而还可能受到许多批评，令自己信心大失，所以，父母要指导孩子欣赏自己的长处和成功。
9.培养孩子负责培养孩子学会为自己的所作所为负责任和承担后果，是父母们在培养孩子高EQ过程中不可忽视的一环。勇于为自己的行为负责，是孩子理性、成熟的表现。孩子做错了事，父母不必大声叱责，令他觉得大伤自尊，而是应该给他分析错误所在和要改善的地方，好让他不会重蹈覆辙。
培养孩子有责任心，就要从小教育他们诚实，并且父母要做到始终如一地要求孩子。孩子随着年龄的增长，对诚实、责任心的理解会有所改变，但父母对孩子的标准不应有任何改变。
10.培养孩子的同理心同理心就是感同身受，这是基本的人际关系技巧。具有同理心的孩子有能力从细微的讯息去察觉他人的需要，设身处地为别人着想。
要想让孩子关心爱护他人，亲身经历是必不可少的。光靠说是绝对不够的。人际关系，只有通过亲身体会才能有效地在情感大脑中发育出来。
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