精选的问卷调查类教育类的本科毕业论文题目：
1. 浅谈中小学教师专业化及其发展
2. 小学地方性课程中加入方言文化课的构想
3. 教师教学风格对小学习习惯形成的影响
4. 某市家校合作的现状、问题及对策
5. 新课程背景下的文本解读
6. 浅谈小学“学困生”自我效能感的培养
7. 美国小学教师教育的基本特点及启示
8. 小学习作评改的策略研究
9. 研究性学习在小学科学教学中应用现状的分析及其启示
10. 中美小学教育本科专业课程设置的比较及启示
11. 浅谈如何提高小学教师的审美素质
12. 信息技术与小学课程整和的问题与对策
13. 某大学小学教育专业科学素养的调查研究
14. 试论小学习习惯的发展特点及其培养
15. 当前语文课堂评价的误区与矫正
16. 不同家庭结构对儿童个性的影响
17. 教学中批判性思维及其培养策略研究
18. 女大心理健康现状及其相关因素研究
19. 网络成瘾对儿童心理发展的影响
20. 小学习作教学存在的主要问题及对策初探
21. 试论家庭教育在小自我意识发展中的作用
22. 关于小学教育专业本科生职业认同感调查研究
23. 当前家庭教育的不足对小心理健康的影响
24. 小口语交际能力的培养策略初探
25. 新课改背景下的阅读教学误区初探
26. 浅析中国现代母亲教育
27. 关于课堂提问以为主体问题的思考
28. 传统个别化教学与网络个别化教学之比较
29. 某校小学教育专业本科毕业班职业意识初探
30. 市小课余培训调查研究
31. 研究型教师的成长策略
32. 浅谈小学口语交际课堂教学的策略
33. 小学数学“实践与综合应用”教学的问题及对策
34. 台湾“感恩教育”教学范例阐析
35. 运用现代教育技术优化小学课堂教学
36. 小学数学课堂情境教学探究
37. 浅析当前教师评价体制
38. 在数学教学中加强情感教学的策略
39. 重塑当代大的人文精神
40. 浅谈小良好阅读习惯的培养
41. 论推广少儿经典教育的必要性和成败关键
42. 放飞语文课堂 开辟求知天地
43. “任务驱动型”口语交际教学模式的构建
44. 中国画与西方绘画的造型之比较
45. 小信息素养的培养
46. 中美小学教育专业本科培养目标的比较分析与启示
47. 小学课堂教学中运用新模式存在的问题及对策
48. 小学语文综合性学习的误区初探
49. 市民办小学现状调查与研究
50. 新课程背景下讨论法的探索
51. 关于小视野中优秀教师的调查研究
52. 小学教师“随班就读”教育教学能力的研究
53. 感悟：词义教学的新策略
54. 中日生存教育的比较及思考
55. 小学科学教学中“有结构材料”的研究
56. 大团体心理咨询内容分类研究
57. 小学数学教学中游戏的应用与设计
58. 农村小学开设科技活动课的初步研究
59. 21世纪中小学健康教育新思考
60. 新时期小学班级管理的策略初探
61. 小学数学概念教学存在的问题及对策
62. 小学古诗教学要加强审美教育
63. 信息时代小学美术教学的策略
64. 浅谈小学科学课科学探究活动的现状和策略
65. 关于小学口算教学的几点思考
66. 小学教师教育的优势及其启示
67. 小学数成性课堂资源的开发和利用
68. 小家庭作业布置的误区及改进策略的研究
69. 信息技术条件下小探究学习能力的培养
70. 小学数学课堂情境创设的误区及对策
71. 小数学建模能力培养策略
72. 试论当前小学的科普教育
73. 小课外阅读策略探究
74. 试论小学古诗教学中的情感教育
75. 试论金庸武侠小说对小的影响
76. 浅谈互联网对中小德育教育的影响
77. 高等数学思想方法的形成和发展及其教育功能——高等数学思想方法提升小学教师素质之见
78. “概率统计思想”教育对培养小数学能力的影响
79. 小学教育专业教育实习存在问题与解决对策探讨
80. 生命教育呼唤对话教育
81. 市小学英语教师教学能力调查研究
82. 电子档案袋在小学评价中的应用
83. 浅析小收集和处理信息能力培养
84. 大主观幸福感现状调查及相关因素研究
85. 传统教学与网络教学的比较研究
86. 浅谈档案袋评价在小学英语教学中的应用
87. 高等教育质量观述评
88. 学校管理中决策的民主化和科学化研究
89. 初探新课改下的家庭教育与小厌学的关系
90. 小学语文教师“口语交际”课专业素养问题初探
91. 关于师范生教育观现状的调查研究
92. 学校情景下儿童肥胖症的综合防治模式研究
93. 新课程理念下班主任角色转变的思考
94. 新课程背景下良好班集体形成的策略研究
95. “先行组织者”与古诗教学词句疏通
96. 信息技术与小学英语课程的整合
97. 浅析新课程理念下的识字教学
98. 学习风格的差异与教学研究
99. 浅析另类儿歌的思想倾向及形成原因10
0. 浅析体态语在小学英语教学中的作用10
1. 小学英语快乐教学的误区及其原因探讨10
2. 晏阳初的平民教学观及其当代价值10
3. 中美两国小学教育专业（本科）教学方法之比较与思考
10
4. 课堂教学有效提问的策略研究10
5. 美国小学教育专业硕士课程方案的分析与思考10
6. 从《卖火柴的小女孩》看小学童话教学的审美教育10
7. 新课程背景下小学校长的用人艺术研究10
8. 中小学科学教育人文化的思考10
9. 小学教师指导研究性学习能力的研究1
10. 现代小学青年教师心理健康问题的研究行文格式：论因材施教与应试教育
2010-4-2514:37:05 作者:zf9828 宁夏省中卫市沙坡头区永康镇永康小学/赵娟 每个人都有不同的潜质，每个人都有自己的长处，怎样才能充分挖掘和培养每个身上的闪光点，怎样才能处理好个体发展与群体教育、因材施教与应试教育的关系呢？笔者根据多年的教学实践，对此进行了认真的思考：我国近年来虽然大力推行素质教育、强调因材施教，但大多数学校又都过分重视升学率，惟成绩是瞻，成绩就是法宝，教师的业绩、教学的评估都以成绩高低来衡量，在如此重视成绩的情况下，教师们的精力都集中在了书本、成绩，厚此薄彼，抓群体而忽视个体，犹如一辆割草机，齐的过去，枝条没有了，个性没有了，只有方方正正、千篇一律的规格。因材施教与应试教育已形成矛盾。做为一名有责任的教育工作者，我们绝不能人云亦云、明哲保身，我们必须大声疾呼、合理建议。
古人韩愈说：千里马常有，而伯乐不常有！难道现代社会就没有这样的现象？有一些同学，学习成绩不理想，但在其他方面却有出类拔萃的才能，例如唱歌、跳舞、体育、绘画、动手能力、组织能力等等，但因为缺少真正的伯乐来发现、鼓励、培养，在成绩大于天、“考考考！老师的法宝、的命根。”的思想支配下，特长爱好得不到发挥、得不到锻炼，逐渐沦落为班上的差等生。国家推行基础教育旨在推进素质教育克服应试教育弊端的教育改革成效不够明显：应试教育批而不倒仍未得到有效遏制，素质教育倡而不立未能取得重大突破。应试教育根深蒂固、素质教育举步维艰，而素质教育搞不好，因材施教就是一句空话。在现阶段，人的成长与谋生之间存在着紧密的联系，人们总是根据谋生利益最大化来规划其受教育过程的。既然社会上越来越多被看好的职业岗位设置了学历高门槛，那么必将引导人们选择上大学上好大学来圆自己的人生梦，引导人们在高考前的十余年间，争取上重点小学、重点中学，并力争成为一次次考试成绩的领跑者，如此一来就是片面发展的应试教育而不是全面发展的素质教育更适合普遍的需要了。基础教育多年来大都是为构建教育“金字塔”服务的，单纯追求高分数，片面追求升学率。只要统考分数和升学率上去了，就“一俊遮百丑”，“哼一声都是经验”。这种以应试为主导的教育目标必须改变，而应培养以有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人为出发点和归宿，树立以培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、健康的身体、良好的心理素质、较强的实践和动手能力，以及以充分发展个性特长为宗旨的素质教育目标观，使在德智体美劳等方面得到全面和谐发展。参加教育的工作者扪心自问一下，在以成绩、升学率为准绳的时势下，你们敢逆流而上的去实施素质教育、去因材施教吗?
你的成绩上不去怎么办?
因此,我们必须孜孜不倦的去探索,找到一条既能因材施教注重个性的发展、又能提高全体成绩及升学率的契合点。
著名教育家陶行知在《创造的儿童教育》一文中说：“……需要因材施教。正如松树和牡丹花所需要的肥料不同，你用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死，反之，你用牡丹的肥料培养松树，松树受不了，会被烧死。培养儿童的创造力要同园丁一样，首先要认识他们，发现他们的特点，而施以适宜之肥料、水分、太阳光，并须除害虫，这样，它们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎……”我们这里所强调的“材”就包含着不同的兴趣爱好。因此，作为教师，应通过日常的教育教学实践的观察，并结合兴趣爱好的把握来确定一个所具有的气质特征，进而才有可能真正做到“因材施教”、“一把钥匙开一把锁”。因材施教对人的个性全面发展的作用是不言而喻的，同时体现了新课程标准中提出的使“不同的人在教学上得到不同的发展”的理念。但当前小学教学因材施教中普遍明显存在着几个误区：把因材施教和班级授课对立起来；把因材施教定位于少数身上，和大多数对立起来；认为因材施教难度大，难以实施；这些误区的产生以致在教学中不能有意识地、自觉地、积极地把握因材施教对人的个性全面发展的制导性、支配性和潜移默化作用，影响着因材施教作用的有效发挥。基于这些误区在基本的对策上教师应充分体现的主体性，让不同层次的都主动的学习；建立良好的师生关系；热爱每一个。总之，我们必须根据的具体情况去展开教育活动，才能调动的学习兴趣，做到既面向全体又注重因材施教。因材施教是中国教育的传统，也是教育事业客观规律的反映。一定年龄阶段的，在生理和心理发展上有一定的共同特征，他们的生活经验和知识积累也大体相同，这是的共性。但由于不同的生理条件、环境影响和受教育的具体情况不同以及在智力因素和非智力因素等方面的个性差异是客观存在的，即他们在知识、能力、性格、兴趣、爱好、意志力、习惯、品格和学习态度等方面存在差异，因此，我们必须根据的具体情况去展开教育活动，才能调动的学习兴趣。世界上没有完全一样的两片叶子，个体之间存在着差异，这是不容忽视的现实。教师在教学过程中更不应该忽视，为了激发不同水平的的兴趣，教师应因材施教来吸引绝大多数的的注意力。针对不同层次的应使用不同方法，及时发现每个身上的优点来因势利导。实施因材施教应是一个教师追求的境界。具体说，因材施教的境界是教师实现其存在的状态。因为只有你热爱每一个，才会将你的期待心理与每一个的渴盼心理对接，这时，也只有这时，因材施教才会具有全部的意义。发展的每一步都是教师实现人生境界的阶梯。坚持正面教育是行之有效的教育方法，正面鼓励可以增强的自信心，从而形成正确的信念。在教学活动中，教师要善用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，使获得精神上的满足，从而产生与教师合作的愿望，使真正能放开手脚，生动活泼有效的进行学习。笔者认为以下几点能巧妙地将因材施教思想穿插在具体的教学过程中，收到“随风潜入夜、润物细无声”的效果。
（1）以“表扬”为主的教育方法。每个都非常希望得到老师的表扬、同学的赞许、的鼓励，特别是对于差生我们更不该吝啬我们的赞美。对于差生的点滴进步，如果及时给予表扬，将会诱发他们潜在的积极性，萌发上进的生机。这种表扬将起到批评起不到的作用，收到逆向激进的效果。
（2）以“闪光”为主的正面引导。要善于发现身上的优点，即使是萌芽状态的、不稳定、不突出的苗头，也要从鼓励角度出发，正面引导，大力宣扬，这是一种重要的教育手段，也是一种教育机智。
（3）以“成功”为主的激励机制。差生少有成功的机会，更难得到教师的正面肯定与激励。利用差生成功的契机来激励差生是行之有效的教育手段
（4）以“创新”为主的开拓机制。着眼于的全面和谐发展，严格按教育教学规律办事。仅以作业为例，内容适度，形式灵活，不仅重视巩固性的书面作业，还要设计富于个性和创造性的活动作业、口头作业、行为作业，并把课外阅读纳入培养健康的个性之中，以利于的全面发展。
“路漫漫其修远兮、吾将上下而求索”，笔者认为在目前高度重视统考分数和升学率的形式下，教育工作者必须提高自己的学识能力，才能更多的、巧妙的将因材施教、素质教育融入应试教育中，推陈出新，不落俗套，创造性的开展工作。希望教育工作者能本着为人师表、诲人不倦的精神，认认真真的总结出一些经验来，丰富、提高我们的教学质量。
小阅读名著的调查报告
小阅读名著的调查报告历史的经验告诉我们：一个勤于阅读、书香四溢的民族是兴盛的、充满创造力的；而一个漠视阅读、不爱读书的民族是停滞的、前途可悲的。语文阅读是一个开放的系统，包括课内阅读、课外阅读。课内阅读是有限的，而课外阅读却是无限的。课外阅读为人的素养尤其是文化素养的培养了发展的广阔空间。小六年时间只读十二本教材，阅读量至少、阅读面之窄令人着实不安。单靠一本语文教材是学不好语文的，单靠课堂四十五分钟也是学不好语文的，没有课外丰富的阅读积累，培养的阅读能力和人文素养必将落空。
教学应立足于课内，引向课外。把课堂教学与课外阅读密切结合，达到丰富教学内容，扩大阅读量，运用在课内阅读学到的方法，养成自觉、自主阅读的好习惯。课外阅读作为课堂教学的补充和扩展，作为自我教育中的一项重要内容，它对自身能力的培养和学校教育的拓宽都具有重要作用。为此，我于XX年6月年在西安市莲湖区机场小学三年级作了一项关于课外阅读情况的问卷调查，又召集了部分进行座谈，旨在通过这一扇窗口了解本地区的小课外阅读状况，从而为小学语文教师的工作更有效地展开一些依据和参考。
这次调查我从当前小课外阅读的态度、兴趣、时量、内容、习惯、方式方法入手，共发出98份份调查问卷，其中三年级五班48份，三年级一班10份，三年级二班10份，三年级三班10份，三年四班10份，三年级六班10份。收回98份，全部为有效问卷。
一、目前环境下小课外阅读乐观的方面： 从调查的结果来看，尽管目前小的学习任务重，压力很大，但是小对课外阅读的重要性还有着比较正确的看法，主观认识的端正为我们教育工作者开展课外阅读活动了可行性。具体结果如下：
1、阅读目的较正确 在所调查的小中，
75.5 %的认为阅读对自己的成长有很大帮助；
23.5 %的选择一般；没有一名认为阅读对自己的成长没有帮助或有负面影响。 在所调查的中，
74.5 %中生认为读课外书籍主要是为了开阔眼界，增长见识，提高自己的语文能力；
1.0%的认为读课外书籍并没有什么明确的目的，只是为了完 成老师的任务，看一些书籍；还有
9.2%的认为看课外书籍纯粹是为了消遣，
15.3%的完全出于兴趣。
2、对阅读的兴趣浓厚
28.6%的对课外阅读很感兴趣，
60.2%的对课外阅读的兴趣比较强烈，有
11.2%的对课外阅读的兴趣比较弱，对读课外书一点也没兴趣的没有。
45.9％的利用午休、放学后等这些边边角角的时间，阅读课外书籍。
25.5％的充分利用周六和周日休息时间读书。
21.4的是在放长假期间进行课外阅读，
7.15％的随时都在读书。
3、阅读内容较为广泛 从调查显示，小的课外阅读种类繁多，有中外名著类、小说类、科幻小说、自然科学类、童话寓言、卡通漫画以及学习辅导资料等。多数兼爱几种，这反映了小的多方面了解社会的要求，们通过阅读这些读物，关注自然科学，了解科技发展等，对于他们的智慧、情操、审美趣味等的培养无疑是极大的帮助的。
4、对课外阅读的态度正确
在所调查的中，对的课外阅读很支持的占
77.6%；有时赞成有时反对的的占
18.4%；不闻不问的占
3.1%；反对的仅占到
1.0%。虽然态度正确，但对课外阅读应遵循哪些原则，如何指导课外阅读，怎样保证课外阅读的高质量、高效率等方面，还缺少实践。
二、目前环境下的小课外阅读存在的问题
1、阅读量减少 阅读量的减少主要表现为阅读时间量偏少。小学实施素质教育和“减负”措施后休闲时间增加，但用于阅读课外书刊的时间偏少，这是阅读时间的相对减少。除上学、做作业、做家务、休息时间外，平时可自由支配的休闲时间在1-3小时(周
六、周日倍增)，但经常阅读书刊的1小时以上的比例为
16.3%；半小时到一小时的的有
70.4%；
13.3 %的达不到半小时阅读，有
4.1%的几乎不阅读课外书。 共6页，当前第1页
2、阅读兴趣感性化——阅读情趣及品味下降 阅读兴趣与品味是关于阅读目的、兴趣指向以及读物内容、属性与类型方面的评价指标，以高低为尺度。阅读目的、兴趣指向不一，对读物内容、性质、类型的选择就不一样。调查结果显示，当前三年级小喜欢阅读书刊的类型依次为：卡通、漫画；童话、寓言故事；世界名著；自然科学；学习辅导资料；科幻小说。阅读方式多为：边读边做笔记、卡片或摘抄的仅占16．9%；匆忙的、走马观花式的占11．0%；对喜欢的书或内容反复读的占62．3%；其他方式占12．5%。还有的认为看了影视剧就算读了书。阅读类型以卡通化、“快餐文化”、大众通俗文化为主，阅读目的主要是为了生活和休闲。阅读情趣感性化、浅层化，冷落科技书籍现象十分明显。读书过程中，缺少有效控，粗读、泛读多，精读少。片面强调重感官享受的“快乐阅读”，导致很少沉下心来去想、去感悟，阅读质量不高。细读畅销书的多，精读经典文学作品的少。像《老夫子》、《米老鼠》这类漫画畅销书，总能在中掀起一阵阵阅读商潮。相反，中国古代四大名著、国外经典作品等等，如果不“强制”，对此的阅读就很粗浅。因为觉得通过影视比泛泛“看”书有意思，静下心来细细品读名著就显得没意思，很枯燥难懂。
4、阅读的随意性、无序性 据调查显示，目前小课外阅读基本上还处于随意、无序、低效的状态。根据同学推荐和媒体广告宣传选择读物的占51%；根据老师推荐和课本要求选择的占
30.6%；根据要求选择的占
18.4%。主要体现在： 追踪读流行。有些跟着书店的广告走，同学中流行什么读什么，读了什么就谈什么。读书缺乏个性、缺乏主见。
热衷读休闲。小偏向于读那些情节简单轻松、人物滑腻有趣之类的休闲书。读休闲的书比较轻松，这是事实，但热衷于读这类书，只能永远停留在肤浅、平庸的层面上，不可能有大的收获，也不可能有质的飞跃和达到新的境界。 不喜欢与人交流。小在一起不大喜欢谈论名著，与交流体会课外阅读心得的有35．9%；不交流或偶尔交流占到64．1%；。由此看来，能够给阅读方法指导的教师发挥的作用不大，最适宜熏陶阅读能力的家庭未能相应的环境，于是们的课外阅读必然是逮到哪本是哪本，完全跟着感觉走。
纯粹是为了应付眼前的学习任务。有些同学读书，目的很单一，就是为了在作文时或讨论发言时，引几句名言，背几联古诗，露一露，以显示自己的博学。这种人读书往往不大注意书的整体脉络、内在底蕴和精神实质，他们只能获得一些零碎的知识，不可能探得书的精髓，也难以陶冶性情，培养气质。 为了作文，只读习作。有些同学读课外书，主要就是读《小优秀作文选》、《全国获奖作文集》一类的书，以为读这种书帮助最大，可以直接提高自己的写作水平。
阅读与写作、计算是人类学习文化科学知识、认知文字符号世界、发展智慧和提高素质的三大基石。自有文字的历史以来，阅读为人类文化与文明成果的积累、传递与可持续发展，为人类道德、智慧等精神价值的继承、拓展、提升、弘扬建立了丰功伟绩，立下了汗马功劳。只有读那些高质量、高水平的精品，才能摆脱“腔”，不断走向理性，走向成熟。然而，在信息如潮的现代社会，特别是在数字化、网络化成为人类新的生存方式的时代，阅读这种与文字文化同龄的原始认知方式是否因其费时耗力的特点而落伍于信息社会匆匆的时代的步伐便需要“离休”静养或退出历史舞台呢？ 共6页，当前第2页
答案是否定的。小课外阅读中所存在的种种问题，虽然是信息化、数字化时代的一种文化现象，但阅读毕竟是一种与文字文化相始终的人类保持与发展自身所创造的文化与文明的基本方式。阅读之于文化，犹如行走之于生活。虽然现代人有舒适快捷的代步方式，但步行绝不可少，否则生命便失去许多意义与自由。阅读缺乏或阅读减少，热衷于时尚杂志、卡通漫画故事，因而疏远文学名著；热衷流行音乐、港台影视而冷漠书刊。长此以往，基础文化素质赖以发展的阅读渠道萎缩，必然造成“营养”的文化知识的不足，进而导致民族基础文化素质的下降。小是未来的主人，民族的希望。小的阅读退化，不仅是阅读时间、阅读内容的减少，也不仅是课外对文学名著的冷落，更为重要的是作为学习与认知核心和精髓的阅读需要、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力、阅读审美的失却！而这才是课外阅读问题的危机的实质所在，是民族基础文化素质退化的根源，也是青少年阅读退化现象的最大隐忧。
三、小课外阅读实施的策略
1、营造良好的家庭、学校课外阅读氛围 在对待课外阅读问题上，采取禁止的态度是错误的，而顺其自然，或靠环境的自然熏陶，想读就读，想读什么就读什么，显然是不够的，甚至是很危险的。学校是对青少年实施教育的固定专门场所，应在语文教师的密切关注下进行课外阅读。是孩子的第一任教师，由于血缘和伦理道德关系，对于子女的教育是有权威性的，因此，在对待子女的课外阅读问题上，要与学校保持和谐一致。
（1）召开会，邀请班级中在孩子教育上，尤其是善于引导孩子阅读书籍的讲一讲自己的教育方法，从而改变“唯分数第一的思想”。通过与之间的沟通，让充分认识到课外阅读对孩子的深远影响，从而支持孩子课外阅读，为孩子创造阅读条件，布置家庭阅读空间，购买课外书籍，营造阅读氛围。
（2）设立图书角、办有关读书的板报、手抄报等方式营造班级读书氛围。班委会拟定相应的图书借阅制度和图书管理办法，由小小图书管理员负责管理，每天开展图书借阅活动。把每天中午到校后的时间作为读书时间，由每天的值日班长负责督。
相信，学校、家庭二者应密切合作，形成一股强大的教育力量，积极地去关心、引导和指导阅读课外读物，才会给营造一个良好的课外阅读氛围，它将有利于的全面、健康的发展。
（3）沟通交流，树立学习榜样 罗曼罗兰曾经说过：要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞。一方面，从情感上激发。教师的人格魅力和文学修养是一笔很大的财富。榜样的作用是无穷的，教师对的作用更能从深层的内心产生震撼，使又一种强烈的改善自我、完善自我的内驱力。因此，教师首先要作为一个阅读爱好者，成为课外阅读的同行者。教师不仅要阅读教育类专著以提升自己教育教学水平，阅读文学名著提升自己文学素养，更要阅读贴近儿童生活的儿童文学作品。另一方面，教师在课外阅读评价上下功夫，对于一些知识面广的应多予以肯定和表扬。这样，既激发他们努力向上的信心，也为同学树立榜样，增强阅读课外书籍的兴趣。 共6页，当前第3页
2、推荐好课外阅读的书目 阅读教学包括课外阅读指导的目标和任务是：培养适应实际需要的阅读能力和技巧；向介绍浩瀚的中外文学，发展艺术上的认识能力、审美能力；通过阅读培养正确的世界观、人生观和道德信念等。课外阅读在丰富知识、提高涵养、培养兴趣等方面弥补了课堂阅读教学的有限性。明确了这一点之后，我们再来探讨选择课外读本的标准。它应该包括知识教育价值、文学教育价值、思想教育价值和审美教育价值。因此，科学地推荐课外书，应该在教学目的和任务的指导下，注意课外读物体裁和内容的丰富性，体裁上应有故事、传说、童话、寓言、传记、日记、游记、科幻小说等等，内容则应该涉及文学、科学、历史、地理、政治等各个领域。小学阶段的阅读应着重于“博”，博览群书，博采众长。“博”既指阅读数量之多，也指阅读范围之广，种类之全。大学阶段再在“博”的基础上精读。
从此次调查中发现，因年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同，一般来讲，低中年级以童话、神话、寓言、民间故事为主。女同学一般喜欢看有故事情节的书，男同学则对史地、体育、科学方面感兴趣。因此教师要举办好书推荐会，故事性强的作品，可以介绍一个有趣的开头；语言优美的作品，可以朗诵精彩片段；知识丰富的作品，可以简要讲一些闻所未闻的知识设制悬念等，从而激发读书的兴趣。
在课外读物的推荐上，语文教师要把握好阅读量的问题。学习负担较重，如果课外阅读的量过大，成为的负担，不利于小的健康成长。阅读量不足，则无法达到预期的效果。吕叔湘先生认为每天至少要读3000-5000字，才能形成起码的阅读能力。
3、培养良好的阅读习惯 有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。在西方教育中，对培养习惯，看得十分重要。认为养成良好的习惯，是人才成功乃至决定人生命运的重要因素。那么，良好的阅读习惯有哪些呢？
（1）养成利用空余时间坚持阅读的习惯 叶圣陶先生在55年前就向大家介绍了发达国家的人们如何爱读书。他说：“一些文化发达的国家，他们的人民是如何地爱好读书，学问家不必说，就是商店的店员，工厂的工人，也都视书如命，得空就读书成了习惯。”根据美国专业快速阅读网站列出的数据做一个估算：一个钟头可以阅读1万字，即使要费点心思的，一个钟头也可以阅读5000字，一本10万字的书，每天读一个钟头，20天就可以读完，一年最少也可以读10本。再加上两个假期，以8个星期算，每天读3个钟头，3年就可以读30本。所以只要坚持不懈，成绩是很可观的。
（2）养成专心、诚实读书的好习惯 读书不能贪图博学的虚名，应当出于自愿，当成一种需要。叶圣陶说：“在读书时，需要翻查的，能够翻查；需要参考的，能够参考；应当条分缕析的，能够条分缕析；应当纵观大意的，能够纵观大意；意在言外的，能够辨得出它的言外之意；义有疏漏的，能够指得出它的疏漏之处；到此地步，阅读书籍习惯，也就差不多了。一个人有了这样的习惯，一辈子读书，一辈子受用。” 共6页，当前第4页
（3）养成有计划、有选择的阅读习惯 养成有计划、有选择的阅读习惯很重要，因为面对出版物中鱼目混珠、美丑同在的状况，一定要认真审慎地选读品位高、质量好的书才能获得有益的知识营养和精神食粮。再说，课外阅读的时间的确有限，实在不容随意耗费。所以，教师应指导有计划地择优阅读。读科学著作要读最新的，读文学作品要读名家名篇，读哲学著作要读传世经典。叶圣陶先生指出：一要“及时”，二要“精选”。择优阅读就像“跑进仓库就得注意拣选，非取那最合用的东西不可”，“霉的、烂的、不合用的”一概不取。叶先生在谈课外读物时候还特意为我们了可供阅读的四类书。它们是：“各种科目的参考书”，“关于修养的书，如伟大人物的传记，学问家事业家的言行录”，“供欣赏的书，小说、剧本、文集、诗歌”，“供临时需要的书。如预备练习游泳之前，去看一些讲游泳方面的书；当社会上发生了某种问题的时候，去看一些关于某种问题的书。”当然，我们也“不要定下‘这不许看，那不许看’的禁令”，而是把“取缔书报的心思和力气移用到培养识别力的方面去。”事实告诉我们，是非常喜欢课外阅读的，指导养成有选择的阅读习惯何等重要。
（4）养成写读书笔记的习惯 读书笔记就是在读书的时候想到了什么，随时把它记下来而所写的文字。想的时候往往比较乱，比较肤浅；写下来就非有条理不可了，非切切实实不可。所以读书笔记是督促自己认真阅读的一个好办法。读书笔记或者采用列表的形式或者采用杂记的形式，可以根据所读的书的性质而定。古往今来，大凡有成就的人都有做读书笔记的习惯。比如，马克思读书就常在书上画线或做读书笔记，隔一些时候，又要读一次他的笔记和书中做上记号的地方，来巩固他那非常强而精的记忆。不少人“书到用时方恨少”，其主要原因还在于懒于做读书笔记，这是很不好的阅读习惯。常言道，“好记性不如烂笔头”，只有阅读时记笔记，才有利于将手脑活动与思、看、忆配合在一起达到高效阅读的目的。记笔记的形式除了叶圣陶先生提到的“列表”“杂记”而外，还可以是摘录名言警句和成语典故、梗概提纲、简短书评乃至心得体会，此外还需要把作者的姓名、书名或篇名、出版的时间地点记清楚，以便日后查找。
4、指导形成正确的阅读方法 指导读书方法，保证课外阅读的时间，是提高课外阅读质量的一个重要条件。需要知识，渴望有充裕的时间进行广泛的阅读，而许多每天没有固定的阅读时间。为此，我安排每周一节以课外阅读为主的晨会课，以保证每天有半小时以上的时间用于课外阅读。
（1）注重课内—外阅读整合。阅读能力的提高，往往是“得法于课内，受益于课外”，因此，要在语文学科的教学中教给一定的学习方法：使处理好精读与粗读的关系，注意读书既要有深度，又应有广度；既要以读带写，又以写促读。课外阅读时，教师应少讲多读，给留更多的读和思考的时间与空间，努力使他们做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以达到多读多积累的目的。
（2）处理好作业与阅读的关系。教师布置作业要针对实际情况，分层要求，不搞题海战术，同时，教师要认识到，广泛阅读有助于提高的综合素养，从而提高的学业成绩。另外，教师也要做好的工作，转变的观念，可通过会、家访的形式，让了解语言学习的社会性，认识到孩子语文能力的提高要靠广阔的知识背景的建立和丰富的课外阅读的积累，从而得到的大力支持。 共6页，当前第5页
（3）减少课外阅读的功利目的。其实人天生就是爱看书的，只是我们过多地增加了功利目的，才使得读书变成了“苦差使”。在阅读初期，应以培养的阅读兴趣为主，让孩子有成功的满足的感受，不应强调多多少摘抄，写多少读书笔记，可举行“读书会”，让孩子交流读书的体会，通过教师朗读节选作品了解全部作品，通过教师讲故事激发孩子阅读的欲望。
（4）教给科学的阅读方法。科学的阅读方法是开展课外阅读活动的基础保障。一是阅读方式多样化，如默读、朗读、涌读、精读、略读等，要根据文章的内容选择阅读方法；二是边读边思，勾画、批注，养成“不动笔墨不看书”的习惯；三是合作中阅读，阅读后要与别人交流讨论；四是有选择地阅读，要自觉抵制那些低级趣味，庸俗的对身心健康不利的读物；五是在实践中阅读，把从课外阅读中学到的知识运用于学习生活中，如在作文、班级黑板报、文艺活动等，不断提高阅读质量。
5、 配合课外阅读开展活动，狠抓落实 为了激发课外阅读兴趣和提高课外阅读的水平，教师可以引导开展阅读后的活动。利用课堂五分钟演讲促使精读课外优秀文章。具体的做法是：用课堂5分钟左右的时间要求把最近读到的、觉得有价值的名篇佳作以演讲的方式向同学作推荐介绍。介绍包括：作者介绍、作品价值、内容概要或基本观点、自己在阅读中感触最深的精彩片段和若干感想。每堂课按坐位依次轮流，每学期至少一次。每次演讲后，老师要言简意赅地做些点评。点评方式丰富多样，具有个性，完全是一种生活化的阅读，是一种平等的切磋交流。每次演讲，要求反复研读，广泛收集材料，写成底稿。演讲时可以有提纲，鼓励“脱口秀”。个别程度较低的，允许“照本宣科”。课后帮助同学修改、充实、完善底稿，然后全班传阅，使演讲一次就经历一次深刻的精神成长过程和语文能力全方位的训练。我不满足把阅读仅仅当作技能，而是用它来点亮的生活和生命，让他们获得满足感、解放感、提升感，释放无穷精神的能量，推动阅读的自我进步，精神成长。这次活动促进读书时精与博结合起来，也给教师提出了新的挑战，逼迫教师不得不去广泛的阅读，深入地思考。 另外，可以召开诗歌朗诵会、故事会、读书心得报告会，发动自办小报，自编手抄书(创作的童话、寓言、诗歌、小小说)，写读书笔记，写书评；还可以展开讲故事比赛，演讲比赛、手抄报、手抄书评展、“我的阅读书目”评展、读书笔记、作文评展等。除此以外，每个班级还可自己办图书角、阅报栏。发动集体订阅报纸，发动和社会各方面力量为捐献图书。这样，在中就不难形成爱书、读书、买书(用节省的零花钱)的良好风气。
狠抓落实。统一指导课外阅读的时间要落实，保证每周一节的课外阅读指导课专时专用；对自由阅读的时间要落实，减少作业量，增加阅读时间；检查落实，对课外阅读的进展要经常检查、督促、交流、评价，对阅读的篇目、字数要经常统计，使养成习惯；并且及时表扬先进，扩大影响。 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”研究带动教学，教学促进研究，二者相辅相成，不可分割。研究型的教师是研究小课外阅读的需要，也是时代的需要。只有我们全社会的努力，我们才有望开辟小阅读的新局面，我们才能有效引导通过阅读建构自己的精神家园，促进自己的精神 .
如何更好地进行古诗文教学的备课
一、深钻教材 ，全面把握教材内涵。教师备课时，只有深刻地领会一首诗歌的背景、意境，诗人对诗句中字、词的锤炼，才能在教学中游刃有余。
1、破诗题，知诗人。古诗的内容短小精悍，题目的意思高度概括，往往统领全诗。因此，大多古诗教学都应从破题入手，即：引导找准题眼，弄清题目的意思。另外，有些古诗是诗人的托物言志、借景抒情，有些是诗人的触景生情，了解了诗人有助于我们更好地把握诗歌所表达的感情。
2、把握诗歌的时代背景。诗歌与作者的思想、经历和所处环境密不可分。如文天祥的《过零丁洋》，此诗为文天祥《指南录》中的一篇，是其代表作之一。约作于祥兴二年（1279）——被元军俘获的第二年正月过零丁洋之时。元军元帅张弘范逼他写信招降南宋在海上坚持抵抗的张世杰时，他出示了此诗以明志节。了解这些历史背景有助与加深对诗句的理解。
3、抓字眼。理解了诗句中的重点字词，就理解了诗意，体味到作者的感情。如教学李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，其中 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”只要抓住一个“孤”字，就能理解朋友远去，形单影只的孤独和对朋友依依不舍的感情。
4、同一类别的古诗可以进行比较赏析，积累。四年级教材中的送别诗——王维的《送元二使安西》,教学时可以和王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》做一比较,我们会发现诗人送别时的感情是不同的——《芙蓉楼送辛渐》的“寒”“夜”“孤”“冰”等词，体现了作者送别辛渐时心中的凄凉与伤感；《送元二使安西》写到“朝雨”与“轻尘”，写到客舍“青青”、柳色“新”，用语清新明快，如果在教学过程中有意识地引入这种比较，将有助于培养初步的诗歌赏析能力，也更利于积累。
二、摒弃死教硬教法，以培养兴趣为重。经过我们的问卷调查显示，有大约60%的同学对古诗词有一定兴趣，大约30%的同学都是无兴趣，大约20%的同学有浓厚兴趣。很重要的一个原因就是要求不仅要背诵诗句，还在不求甚解的基础上死记诗意，感到枯燥乏味。从“课标”对古诗教学的要求可以看出，小学古诗教学主要的任务还是诵读和积累，在此基础上达到对诗歌的初步理解，因此我以为，小学习古诗是可以“不求甚解”或“不求深解”的，对古诗内容的理解不必要求深刻或者透彻，只要从总体上把握诗的感情或大致的场景即可，这是符合小的认知水平的。我们应当摒弃过去古诗教学死教硬教法，以培养兴趣为重。但“不求甚解”并不排斥对古诗中关键性的重点词句的理解，相反，对重点词句，不能只是简单模糊地理解，如“春风又绿江南岸”一句中对“绿”字的品味，只有准确地理解这一神来之笔，这个词才是鲜活灵动的，才具备了知识迁移的功能，我们也能从中感受到诗人严谨的创作作风以及母语文化的迷人魅力，这既是对学习态度的引导也是对学习方法的培养。事实上，随着知识和阅历的增长，他们对很多知识会获得一种自然而然的理解，对小而言，培养他们学习古诗的兴趣更重要。
三、注重开放灵活的课堂设计
1、反复诵读，读中悟情。语文课标指出：小学各年级的阅读教学要重视朗读，要让充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。诗歌的特点是富于节奏美、韵律美和意境美，诵读起来琅琅上口。在教学过程中，我坚持以诵读为本，要求在理解基本词义、句义的基础上，通过反复诵读，反复吟咏，体会古诗的韵律、意境。引导进行多种方式的诵读，如：教师声情并茂的范读让得到熏陶，绘声绘色的领读，让耳、脑、口、眼协调活动，注意诗的节奏和停顿，读出感情，自由读、个别读、分男女读、小组读、全体读、配乐读等，从形式各异的阅读中领会读的乐趣，体会诗人所要表达的思想感情，感受诗中的意境，激发感情上的共鸣。
2、创设情景，加深感受
（1）画一画 我抓住古诗“诗中有画”的特点，把诗与画结合起来进行教学，通过作画，具体而形象地再现古诗中的画意，唤起丰富的联想，从而引导深入体会古诗的画面美。如杜牧的《山行》，孟浩然的《春晓》，都是诗中有画的千古名作，在教学过程中，我常常引导作画，越画兴趣越浓，对诗中的画面美有了深刻的感受。
（2）演一演 小是爱表现的，我们应创设一个轻松、开放的平台让他们尽情发挥，倾洒热情，通过表演来展示学习成果是再现古诗意境的好办法。如《宿新市徐公店》描绘的是一幅村童扑蝶图。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”是全诗的中心画面，这不是静止的，也不是一瞥即逝的，而是持续的活动，它生动的表现了孩子们天真活泼，充满了童趣。教学时，可以演一演，让体会其中的乐趣。再比如教学贾岛的《寻隐者不遇》，也可采用演课本剧的形式再现诗中情景，这样，对诗意的体会更深入。
3、引导想象，丰富体验让闭上双眼，在轻柔的音乐声中或在老师的诵读声中，充分发挥想象，在脑海里呈现一幕幕古诗所表现的情景。“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，不同的脑海里会播放不同个性的“电影”，不管电影如何，们都插上了想象的翅膀，乘上了腾飞的飞船品尝了导演电影的喜悦，体验了成功的快乐。如在教学《送孟浩然之广陵》时，熟读诗句，理解诗意后，让做导演，播放“电影”。听着讲述自己导演的电影，老师和同学们也仿佛身临其境，与诗人一起眺望着孤帆的远影，一起吟诗长叹
问卷调查类教育类的本科毕业论文
四、注重课外的拓展延伸课标 指定积累优秀古诗词75篇，还有的需要教师补充。教师可以结合某一首古诗的学习，开展相关的主题探究活动，以实现课外的拓展和延伸。例如学习了李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,可以以送别诗为主题搜集，积累；学习了贺之章的《咏柳》后，可以“春景”为主题引导搜集描写春景的古诗一起感受浓浓的春意；学习了王维的《 九月九日忆山东兄弟》后，可以“思乡”为主题引导搜集名家的此类诗作一起欣赏、鉴别，达到触内旁通的效果。并鼓励选择自己喜欢的背诵下来，取得了良好的效果。
如何对小进行传统文化教育
传统文化；语文教学；1 中国优秀传统文化简述 在中国上下几千年的文明史中，炎黄子孙留下了许多优秀的文化，这些优秀传统文化凝结成了中华民族文化基本精神：刚健有为，自强不息；和谐持中，崇德尚仁以及爱国主义情操等等。
(1)刚健有为，自强不息。刚健有为，自强不息的精神造就了勤劳不屈的中华儿女：“天行健，君子以自强不息”、“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”、“至诚不息，不息则久”这都无一不表现着中华儿女刚健有为，自强不息的精神。作为中华民族精神的重要内涵，自强不息还表现为“富贵不能，贫贱不能移，威武不能屈”的坚贞刚毅品质，“愚公移山”、“精卫填海”的执着，“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎?
死而后已，不亦远乎?
”的大气。中华文明之所以五千多年来传承不息，发展壮大，成为世界上唯一没有中断的文明，靠的就是中华儿女刚健有为，自强不息的精神。从2006年百年不遇的大旱，到2007年南方冰雪灾害，再到2008年的5·12汶川大地震，这些都是中华儿女谱写的一曲又一曲自强不息之歌。
(2)爱国主义。爱国主义情操是中国优秀传统文化的重要组成部分：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“天下兴亡，匹夫有责”。这些高尚的爱国主义情操激励着许多的仁人志士为国家，为民族前赴后继，拼搏进取，寄托了古人对祖国矢志不渝的热爱和一片赤诚之心。从古人以天下为己任的高尚情怀，到今日的社会主义核心价值体系，都完美地表现了中华民族的爱国主义情操。中华民族优秀传统文化的魅力不仅在于它上下五千年的历史，还在于它的炎黄子孙的社会责任感，对自己国家的忧患意识。
(3)和谐持中，以德化人。和谐持中，以德化人是我们应该具有的一种高尚风范。和谐，是中国传统文化的最高境界，这其中包括了人与人之间的和谐，个人自我身心的和谐以及人与自然的和谐。人与人的和谐会促使社会稳定，家庭和睦；个人身心间的和谐能使人做到遇事宠辱不惊，进退有据；而人与自然的和谐能达到“双赢”，实现可持续发展。“天何言哉?
四时行焉，百物生焉，天何言哉”、“道法自然”这是人与自然的和谐。“礼之用，和为贵”、“己所不欲，勿施于人”这些描述的是人与人之间的和谐。这些优秀的传统思想为中国构建和谐社会奠定了重要的理论基础。
2 融入中国优秀传统文化，推动语文教学改革的必要性 随着教育技术的现代化，我们的教育观也随之发生变化，虽然对传统文化的传承人们依旧挂在嘴边，但效果却常常不尽人意。现代教育实施的是科教兴国的战略，学校天天都在倡导素质教育。尽管素质教育没有明文规定要传承中国优秀传统文化，但是素质教育的成功实施却离不开中国优秀传统文化作为指引。孔子说：“因材施教”，也体现了素质教育的宗旨，但是这种思想，这种教育方式却在学校里没有得到真正实现。虽然现代教育主张素质教育、主体教育、科学教育和人文教育、创新教育、实践教育，表面上是为传承中国优秀的传统文化增添了一股新的力量，但真正实施起来却是满路荆棘。其原因也是多方面的：
(1)经济全球化带来文化冲击。随着全球化时代的到来，人类的实践也随着信息化、网络化实现了跨时空拓展，突破了原有时空的限制，而文化传播、文化交流、文化交往等方面也面临着全球化。一个国家、一个民族在跨国界的文化交流、文化交往中，会通过文化价值观、模式方面的冲突、磨合与整合，而建构起新的文化关系和模式。当我们吃着麦当劳、肯德基的薯条，喝着可乐，看着美国大片、日本动漫，玩着日韩游戏的时候，国外的学者却在努力地学习四书五经；当韩国将我国的传统节日——端午节申请为他们国家专利的时候，我们也只能捶胸顿足，后悔不已。在这个文化冲击的过程中，中国的优秀传统文化正在逐步外流，而我们正宗的传承人却正在不知不觉地受着国外“快餐文化’，的侵蚀，丢掉我们自己最优秀、最应该学习的优秀传统文化。
(2)当代青少年对传统文化认识模糊或兴趣淡薄。对中国传承了几千年的优秀传统现在许多青年人根本不感兴趣或存在着片面、模糊的认识。由于认识的模糊，他们把传统文化认为是文言文、古诗词本身，以为弄来古代的服饰、器皿，模仿古代的仪式就是在传承我们祖先留下来的智慧结晶，以为学习了文言文、古诗词就传承了传统文化，殊不知那些东西仅仅是传统文化的载体。面对四书五经之精华，青少年作为文化的传承人，却漠视了传统文化所蕴涵的丰富内涵价值。
(3)教学内容枯燥。教学方式单一，教学内容枯燥导致对传统文化不够重视。关于传统文化的传授现在都是采取将四书五经，孔孟之道放在语文教材里，由语文老师上课进行传授的方法，这样就容易导致对传统文化不够重视，被动地为了考试而学，老师也是为了考试而教，上课生硬死板，只看重讲考点却没有拓宽，内容也多是文言文和古诗词，很少有其他关于传统文化的介绍。这样就导致教学缺乏新意，不足以引起对传统文化的浓厚兴趣。
(4)社会传统文化氛围稀薄。由于上个世纪的文化大革命对传统文化的大肆否定，导致现代青少年的父母对中国优秀传统文化知识的匮乏。但是家庭在孩子的教育中起着不可磨灭的重要作用，既然父母的传承传统文化的观念都不够深入，那么孩子对传统文化的了解就会越发匮乏。加上现在西方文化的侵入，现在孩子满口的流行歌曲，网络词汇，甚至在一些校园里还传唱着“灰色儿歌”。这些现象的泛滥，都在警示着当代的人们。因此，传承中国优秀传统文化面临着极大的挑战。
3 传承中国优秀传统文化，推动语文教学改革 的十七大报告指出；“当今世界，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素”，包括中国优秀传统文化的继承与发展也是国家文化软实力竞争的一个重要组成部分。基础教育和传统文化教育是继承数千年来中华民族积淀起来的优秀文化的重要载体，是中华民族文化在一代又一代生命中传承的重要纽带。传承中国优秀传统文化，注重对进行传统文化的熏陶，将优秀传统文化融入到语文教学中，推动语文教学改革，教师应义不容辞地承担起重任。
如何将传承中国优秀传统文化，推动语文教学改革，笔者提出以下几种构想：
(1)将传统文化教学从语文教学中剥离出来，使其成为一门独立的科目。当前，中国优秀传统文化作为一门独立的科目只有在大学里才开设，然而，中国优秀传统文化的传承应该从小抓起。为了更好的传承中国优秀的传统文化，可在小学和中学设立一个专门的科目进行学习，或借鉴大学里的选修课方式，在中小学里设立一些关于我国优秀传统文化的选修科目。内容可包括国学经典课、文学欣赏课、楹联教学、诗文写作、书法等等，让根据自己的喜好选择自己喜欢的传统文化科目。对于该科目的考试，老师也可以不用应试教育的方法闭卷答题，可以让同学们充分发挥主动性，写一些小小的感想，自己学后的心得体会等等。
(2)拓展课程资源，加强校园文化建设，培养对传统文化的学习兴趣。努力弘扬传统文化，需加强传统文化教材的研究与开发·拓展课程资源，注重传统文化中人文内涵对的熏陶感染，培养的爱国主义情感和良好的道德品质，提高的文化品位和审美情趣。在校园里开展“每天一诗”、“每周一文”的活动或开展一个班级读书会，让老师上传统文化书籍的阅读指导课，引导有目的地阅读，并让写好读书笔记。也可利用校园广播、宣传栏、黑板报等向介绍中国的优秀传统文化，创设传统文化的校园育人氛围。
(3)改革课堂教学，构建以读为本、师生互动、活泼高效的课堂教学模式。让学习自主化、朗读情感化、理解个性化、作业多样化。课堂上注重师生互动，实现教学模式多样化。开展课堂教学观摩活动或教学案例、教学设计、教学论文评选等活动。利用网络、电视等媒体让深入了解中华民族的优秀传统文化。在学习过程中，举行一两个小型的知识问答比赛引导师生互动等等。
(4)结合学校实际，开展社会实践活动，让了解民风民俗，组织参与有关社会活动，参观具有浓厚传统文化气息的博物馆，并让尝试写作观后感或民风民俗介绍、调查报告、小论文等，让自己加深对传承中国优秀传统文化的认识和领悟。 “文化之于人，正如水之于鱼，一方水养一方鱼，无文化之国家，无文化之民族，无文化之人群，便如无水之鱼，无本之木，欲求成长发展而永无可能”。陈凡之在《剑桥导引》中也说道：“许多许多的历史才形成一点点传统，许多许多的传统才形成一点点文化，我们有幸的是祖先为我们留下了一点点文化”。
今天，人类正处在社会板具变动的时代，回溯源头，传承命脉，相互学习，开拓创新，是各国宏扬本民族优秀文化的明智选择。让我们共同以智慧和力量去推动人类文明的进步和发展，因为我们的成功将承继先贤，泽被后世，这样我们的子孙才能生活在一个更加和平安定和繁荣的世界里。让我们依托积淀千年的华夏文化，让以传承优秀传统文化和教育现代化为目标，进一步加强学校的校园文化建设，融入中国优秀传统文化，推动语文教学改革，做好优秀传统文化的传承人。
小社区服务与社会实践活动报告
一、调研的背景： 社区服务与社会实践活动是综合实践活动的一部分，从小培养良好的社区服务与社会实践活动能力，对将来的成长将起到非常重要的作用。城区小学普遍存在着教育场地狭小、社会实践活动资源溃乏的现状，本课题的调研,使我们及时了解当前城区小学在社区服务与社会实践活动中因地制宜地利用当地资源，有效地开展此项活动的做法与对策，从而对城区小学在开展社区服务与社会实践活动中起到一定的借鉴作用。
二、省内外研究概况：20世纪90年代以来，美国、英国、澳大利亚、日本、挪威、法国等国和我国台湾省在基础教育课程改革中，都注重开设社会实践活动类的课程。我省第一批国家级新课程改革实验区如宁波北仑等地区在一年的实验过程中积累了大量的经验，主要是让重点参与社会生活领域，接触社会现实，注重开展各种社会参与性的活动，如社区服务（包括参与养老院活动、社会公益性活动等）、社会调查、考察与访问（包括访问地方政府官员等）。社会参与性学习往往体现不同地方的历史文化传统、社会生活方式和发展状况，它反映在不同学区的课程方案之中。
三、调查方法及内容：
（一）样本选择：城区小学共2个年级段社会实践活动开展情况，任意选择200名。
（二）方法选择：本次调查，采用问卷调查的方法。
（三）调查内容： 城区小学社区服务与社会实践活动课程设置的模式 城区小学社区服务与社会实践活动的内容 城区小学社区服务与社会实践活动在社会中的反映 城区小学社区服务与社会实践活动中出现的问题与对策
四、实施步骤、方法和时间安排：
1、实施步骤：
（1）2003年6月确定调研内容并查找有关资料；
（2）2003年7月设计问卷调查的内容和形式；
（3）2003年12月至1月，实施问卷调查，采访相关人员，召开座谈会。
（4）2004年1月至2月，分析数据，得出调研结果撰写调研报告。
2、实施方法：采用问卷调查法和个别访谈法。
五、调研基本情况： 本次调查共发放调查问卷200份，收回190份，回收率95%。 各校在社会实践活动课程设置上基本相同，每周各班设置2课时为社会实践课时间。全校性校外社区服务及社会实践活动每学期1周。 各校在课程设置上大同小异，根据学校现有条件，合理安排综合实践活动指定学习领域的时间。 表一：主题社会实践活动的模式
基本模式为：选择主题——设计方案——实践活动——成果展示——总结评价
（1）主题的选择： A学科教材内容的拓展与延伸，B各学科内容的融合；C社会现实生活中的实际问题。D儿童感兴趣和关心的课题。
（2）设计方案：设计方案包括如下环节：活动目标--活动内容--活动步骤--活动策略--活动评价。
（3）实践活动。在活动中，通过社会考察、讨论分析、角色扮演、办报创作等社会活动方式，对主题进行探究、发现，通过从不同角度对社会问题和科学现象进行研究，自己去发现问题并作出结论。
（4）成果展示。这一阶段是将综合实践活动的结果进行展示，展示的形式可以是调查报告，也可以是统计图表、照片，还可以是制作、建议书、新闻发布会等等。
（5）总结评价。总结评价主要包括：活动中的参与度、主动性、创造性程度，发现问题、解决问题的能力，独立工作能力，与人合作的能力、对工作完成的努力情况等。总结评价的方式主要以自评为主，同时组评、师评，激励引导积极参与下一个活动。
表二：课程设置总目标 课程设置总目标
1、培养对社会生活的积极态度和参与社会实践活动的兴趣；
2、了解社区服务和社会实践活动的一些常识；
3、使具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法；
5、获得亲身参与社会实践活动的积极体验和丰富的经验，初步养成合作、分享、积极、进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感；
6、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。 表
三、课程实施原则：
1、实践性原则。社会实践活动是以活动为主要学习形式，强调的亲身经历，要求每一个都积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
2、开放性原则。社会实践活动应面向的整个生活世界，面向每一个的个性发展，尊重每一个发展的特殊需要，强调富有个性的学习活动过程，关注他们的学习体验和创造性表现。因此，社会实践活动在课程目标、内容、过程及评价诸方面均具有开放性。
3、自主性原则。社会实践活动应尊重的兴趣、爱好，注重发挥的自主性，让主动探索、主动发现。提倡教师进行必要的和有效的指导，不要包揽的学习活动。
4．生成性原则。社会实践活动是由师生双方在其活动展开过程中逐步建构生成的课程。在实践活动的开展过程中，注意不断生成的新的活动目标和新的主题，促进综合实践活动的课程形态不断完善。 表
四、课程管理：1）教学管理 学校形成教导处——年级段——执教教师三级管理网络，由教导处从开发、实施到评价等环节对社会实践活动课进行全程管理。年级段具体安排内容并制定评价办法，执教教师具体实施课程计划。
（2）师资培养 在校教师均有承担社会实践活动课程实施的责任和义务，要自觉进行继续教育，不断调整自身的知识结构，成为一专多能的教师。学校要重视对教师进行相关培训。
（3）教学资源的开发与利用
1.充分挖掘社区与资源，扩展社区活动基地，开展实践研究活动。
2.是重视校园内部资源的开发和利用，加强社会实践活动的教学资料的积累，逐步形成具有本校特色的社会实践活动课程新体系。
（4）安全保障 学校在组织社会实践活动的各类学习和实践活动时，配备专人负责安全工作；制订校外活动安全预案，落实安全措施；必须对进行安全意识教育，培养的自我保护能力；争取社会和的支持和参与，鼓励一部分在可能的前提下，参与的校外活动，协同教师指导开展社会实践活动。
（5）、研究方法 尽量采用参观、访问、调查、实验、测量、采访、宣传、郊游、野营、义务劳动、公益服务等方式，以激发对活动的兴趣，达成本课程预期的目标。
表
五、课程评价 坚持以"活动促发展"为指导思想，的评价主要采用激励性、发展性评价方式。
1、评价的内容 内容有三方面：一是参与社会实践活动的态度，是对是否认真参加小组活动，努力完成自己所承担的任务等方面进行的评价；二是活动过程中合作态度和行为表现，是对是否乐于帮助同学、主动和同学配合、认真倾听同学的观点和意见，对班级和小组的学习做出积极的贡献等进行的评价；三是创新精神和实践能力，是对在实践活动过程和结果中实际表现予以全面客观的评价。
2、评价的方式：评价方式有汇报、成果或作品展示，研究报告答辩、演示、表演、竞赛、评比。
3、评价形式：采用自评、互评，教师评定，社区辅导员评定、评定等多种形式。开展多元化评价，加强的自我评价(即时评价；阶段性评价；档案袋评价；综合实践活动的自我评价)A、小小的我（可爱的我）B、我的活动空间（活动大排挡）C、活动成果
D、我的收获（我的不足回收袋）E、我的小缺点（我的小打算）F、我对自己的希望
(二)城区小学社区服务与社会实践活动的内容
1、各年级段基本实践内容：一年级 学校附近有什么？了解学校附近的社区设施 二年级 谁认识的水产多，并选择一种介绍） 三年级 拜访邻居 、跟爸爸妈妈去上班 四年级 安全问题
五、六年级 渔业资源保护
环境污染及治理
2、小学中年级段主题活动程序：
一、设置问题情景，提出活动主题或研究问题；
二、自愿组合成立活动或研究小组，选好组长，分好工，也可以以个人为单位进行；
三、讨论活动方案或设计研究方案；
四、班主任审批活动方案；
五、按活动方案或研究方案做好准备：笔记本、笔、记录表格、访问提纲、录音机等工具等，如果要采访，还做好采访预约。
六、开展活动，记录活动过程和采集到的资料。资料尽可能地全面，要来自不同的地方和不同的渠道，材料要真实，尽可能地用第一手资料。
七、对搜集到的资料进行分析整理，写出自己在活动前后的心得体会。是集体项目的，必须要有集体成果。
八、提出对问题的解决办法，完成一项针对主题活动的设计。设计可以是个人的，也可以是集体合作的。
九、在班内展示活动成果和设计。
十、活动评价。
3、小学高年级段主题活动程序：
一、选题阶段：
1、布置与动员，公布选题范围，进行选题辅导；
2、在班主任指导下组织调查，产生感兴趣的子课题；
3、班主任收集的子课题并进行筛选，确定子课题并公布；
4、根据学校公布的子课题，调整选择题目组成课题组；
5、小组选举组长，聘请好课题研究指导教师，并在教师指导下进行课题论证；
6、明确课题研究方向，共同设计课题研究方案，进行课题研究组内成员分工；
7、开题报告；
二、研究阶段：
1、小组独立研究，教师控、指导。
2、教师组织课题组之间交流，推动课题研究；
三、总结阶段：
1、撰写研究成果，进行个人和小组总结；
2、班级展示，同学评议；3报告会；
4、教师评定成绩、总结。
4、各年级段具体实践计划内容
一、二年级社会实践主题系列周次 主题活动 活动目的 简要过程 1 认识我们的校园 爱学校教育
1、参观
2、观后的感受。
3、画画你美丽的校园。 2 我是书包小主人 自理能力培养。
1、书包的种类。
2、示范整理书包。
3、小组比赛。 3 我是自己的小主人 自理，自立的培养
1、合理使用时间
2、制订每天行事历 4 学校附近有什么 关心熟悉周边的环境
1、画一张学校周边环境的草图 5 我争整洁章 养成良好的卫生习惯
1、制订学期保洁计划
6 保护自己 知道常用的呼救电话 知道呼救电话的种类 7 找秋天 主动发现，体验生活美 组织一次家庭秋游活动，感受秋天的美，写一篇日记 8 秋天的果子 认识秋天常见的水果 访问一家水果店 9 我是社区小主人 初步培养责任感 访问居委会 10 我和小树做朋友 初步培养关爱自然的情怀 种一棵小树苗 11 我的家 培养关心家人的情感 记牢家人的生日
12 找找身边的污染物 认识常见的污染物 简单整理家里的垃圾桶 13 我是好苗苗 养成良好的学习习惯 制订一份学习目标 14 请到我家来做客 培养简单的交往能力 带几个好朋友回家做客 小学三年级社会实践主题系列周次 主题活动 活动目的 简要过程 1 调查身边的同学 增进彼此的了解和友谊
1、设计调查表格、采访同学、上网查资料。
2 竞选中队干部 上台演讲的能力，管理设计的能力。 小队管理系统设计 3 主题队会《尊师好少年》 4 正确使用牙 养成牙和正确使用牙的习惯
1、牙调查。采访同学保洁情况、正确使用好处。 5 我来设计调查表 初步学会设计调查表。
1、调查表的种类、设计、汇报收集。 6 今天我当家 体验一天当家的感受，管理的能力。 7 我给小树做名片 深入了解树木，增强环保意识。
1、查找资料和了解树木、设计名片。 8 秋天的树叶 深入了解树木 树叶的种类、作用及变化、画不同种类树叶。 9 我最喜爱的科学家 理想教育 学会查找资料。（图书、上网） 10 我在科技节上 结合校科技节，让每一个孩子都参与都得到锻炼。 自己设计计划＼实践活动小学四年级社会实践主题系列周次 主题活动 活动目的 简要过程
1 调查身边的同学 增进彼此的了解和友谊
1、设计调查表格、采访同学、上网查找资料。 2 营养早餐的调查早餐 懂得早餐的重要，合理搭配营养。 3 主题队会《我爱老师》 4 牛奶与健康 初步懂得营养学说，牛奶中的营养成分。 6 吸烟的危害 懂得吸烟的危害大，做个宣传小公民。7 主题队会《祖国真伟大》 8 大树底下好乘凉 增强环保意识
1、实地测量各地的气温，比较研究。
2、提出保护树木的策略。 9机动车流量调查 交通安全
1、实得考察记录机动车的来往。2提出安全措施。 10 我家的变迁 了解家乡的喜人变化，热爱家乡。 小学五年级社会实践主题系列周次 主题活动 活动目的 简要过程 1 调查身边的同学 增进彼此的了解和友谊 2 中秋文化 承袭传统节日文化
1、中秋的来历、中秋文化调查、对月饼商品化的看法。
3 家庭绿茵——盆景 绿化净化的合理化
1、调查盆景种类以及作用、合理搭配的设计。 4课外作业情况调查 作业的合理化
1、采访师生，了解课外作业情况、合理化作业的畅想。 5 肯德基餐厅促销的调查 接触社会，了解商品营销的办法。
1、调查畅销原因、办法、合理化的建议。 6 小小广告人 了解广告的作用与要求。 7 家乡特产知多少——参观水产城 爱家乡
8 肥胖儿童增多原因调查 不偏食，合理膳用。
1、访问肥胖儿童的饮食、合理饮食方案设计。 9家乡的历史名人 爱家乡，立志成材
1、查找历史名人、谈自己的理想与奋斗计划。 小学六年级社会实践主题系列周次 主题活动 活动目的 简要过程 1 小康架起友谊桥 2 课外阅读情况的调查 了解课外阅读 采访课外阅读情况。 3 校园垃圾分类的调查 校园整洁，爱卫生
4 十字路口交通情况的调查 安全意识 5 寻找秋天——漫走古诗厅 承袭古诗文化，积累诗集。 6 元旦校园布置方案 创意培养
1、了解校园。
2、校园布置的设想。
3、设计方案。
（三）对社区服务及社会实践活动的思考 学校教育的改革总是牵一发而动全身。城区小学社区服务与社会实践活动开展的情况可以证明，社会实践活动的开设，有利于现代教育教学思想的传播，有利于学校人力、财力、物力资源的优化组合，有利于教师队伍素质的提高，有利于的全面发展。可以预见，一旦在面上推开，全市广大中小学校教育教学改革会出现气象更新的局面。
1.社会实践活动的开设面上推开，我们认为当前有利因素和消极因素都存在。 ⑴有利因素主要有： 一是课程计划中已作了安排，以教学法规的形式落实了课时，一旦教材落实，就会很快充实提高。 二是点上的实验研究已产生了积极的影响，已有相当部分的学校开始仿效和探索创新，开设此项活动已到水到渠成的时候，教材的编写、活动的辅导研究也到了瓜熟蒂落的程度。
⑵不利因素主要有： 一是教育思想观念的滞后，一些教师对社会实践活动的开设会产生应付敷衍的态度。 二是部分学校教师科学实践指导能力素质不高也是一个重要制约因素。 建议教育行政部门在活动的推开要加大力度，纳入常规，同时加强推广研究及做好辅导员队伍的培训工作。
2、挖掘资源，丰富多彩的活动内容。 据对中小的调查和有关实验发现，被当代中小接受和他们感到行之有效的德育方法中最喜欢的形式就是课外活动及校外社会实践活动。如以环保、治安、义演、募捐、志愿者等为主的公益性活动，有以“一日营业员”、“一日推销员”、“一日小报童”、“一日管理员”等为主的体验性活动，还有关于“环保问题”、“文明意识”、“价格对比”为主的考察、研究、采访等研究性学习活动。每一学期作轮换，以丰富不同年级段的活动内容，增强丰富的实践与体验。学校根据活动开展要求，还建立了会议制度、分析汇报制度、活动展示制度等，同时设立“活动优秀辅导奖”、“街道优秀小公展”等，每学期对活动情况进行一次全面的评估。
社会实践活动课程综合实践活动的一个方面，综合实践活动是新课程的亮点，更是新课程的难点。半年来实验区在实施过程中，取得了一系列的经验，但也存在一些问题。解决这些问题，是有效实施综合实践活动的重点。 课程改革是一个系统工程，课改的成功也首先需要赢得和社会的理解和支持。各校在课改实施中都注重动员和社会各界力量参与课改、支持课改。各校向印发了介绍课程改革的致信，并通过会使每一位了解课程改革所倡导的新理念与新方法。
3、教育观念的转化 在调研过程中，感受到参与课程改革实验的所有人的教育观念都在发生变化。校长鼓励教师创新，教师认同新课程，喜欢新课程。从座谈会的情况来看，的观念之新令人振奋，尤其是城区的，能够比较深刻地理解课改精神，积极拥护课改。一些在发言中说：“很荣幸我的小孩能够赶上课改，我还希望课改的步伐再快一点”；“应该给孩子更大的空间和更多的选择，以发展个性”；“课改把我的孩子带进了社会、带进了生活，学校开设社会实践活动课程我很满意”；“小学六年级的是心理和生理生长的关键期，要多给孩子活动，首先要让孩子做个健康的人”等等。
（五） 问题与困惑 在调研中，我们也发现实验工作存在一些普遍性的问题，值得引起我们的重视和探讨。
（一）课程体系不健全，设置存在不平等性 个别学校随意更改课程设置。部分学校对地方课程认识不足，在课表中缺乏地方课程，使国家三级课程体系变得残缺不齐。多数学校校本课程操作不规范，没有自己的校本课程体系。
（二）少数教师观念还没有根本性转变
观念转变是课程改革的重要目标和内容，是搞好课改实验工作的前提。调研中发现，个别学校领导和教师对课程改革的重要意义还存在着：认识上的把课程改革仅等同于使用新教材；在教学和评价工作中，以分数作为教师教学行为评价的唯一依据，没有很好体现新课改理念。
（三）部分教师组织合作学习缺乏实效 新课程讲究自主、探究和合作的学习方式，各校在教学实际中积极引进合作学习这一模式。但由于缺乏理论指导，把简单的小组讨论就当作合作学习，使合作学习流于形式，缺乏成效。
（四）对教材内涵的理解和把握有待进一步改进 实验教师普遍存在着对教材内涵的理解和把握上有待进一步改进的问题。如何处理好形式与内容的关系，教材的编者只是把一些思路给教师，教师在创设情景时，如何理解教材的编写意图和所倡导的理念，去把握教学与发展的问题，解决原有教学模式与新课程教学理念之间的联结与冲突问题，这是实验教师需要优先考虑和解决的问题。
（五）教师综合素质和创新能力达不到新课程的要求 新课程实施后，对教师的要求大大提高。在教材处理上，在教学方法上，在教学评价上，都对教师提出了更高的要求，尤其是课程资源的开发上，校本课程的开发，教师普遍觉得有难度。问卷显示
64.8%的教师对教学资源的开发有困难，说明当前教师的综合素质和创新能力还达不到新课程所要求的水平，以至学校在开设和实施校本课程和社会实践活动存在一定的难度。
（六）班额过大，设施设备和教学资料与新课程不配套 新课程实施过程中，部分学校教师感到设施设备跟不上，现代教育技术很难在课堂中体现，一些新的教学理念和教学手段难以实现。新课程实施半年来，教师觉得手中的资料与新教材又不配套，教材虽然解放了，而资料仍旧偏、难、旧。 新课程教育理念大多建立在小班额的基础上，而目前我区学校尤其是城区学校的班额偏大，在实施新课程教学过程中，难以发挥新课程教学手段和策略的优异性。
（七）考试评价不明朗导致课改走向的不确定性 学校领导和教师普遍担心评价改革不到位问题。不少人对如何正确处理抓课改和抓质量的关系不够明确，使教师搞课改忧心重重。评价体系滞后，制约了课改的积极性。 学校和教师普遍担心学科考试成绩下降，以至产生“课堂上新理念，下课后老办法”、“课上搞探究、课后补作业”的现象，更加重了师生负担。问卷显示，有
87.5%的教师认为新课程的教学压力比以前更大了，的负担也更重了。这成了当前课改最突出的问题和影响课改成败的关键问题。
请大家帮忙做一份关于传统文化与大中小学教育的问卷可以吗？
1 C2 AADFG3 ABC4 A EF5 A6 A7 AE8 A9 A10 AD11 CD12 ABCD13 F14 A15 A16 C最新问卷调查类教育类的本科毕业论文可以看看这篇名叫本科毕业论文指导教师评语的文章，可能你会获得更多问卷调查类教育类的本科毕业论文以下是的一些我们精选的本科毕业论文指导教师评语
问卷调查类教育类的本科毕业论文
本科毕业论文指导教师评语1、余雨晴的论文《高频电子线路精品课程网站建设》，基本完成了高频电子线路精品课程网站的设计，论文介绍了设计思想、制作过程，并设计了基本的网站雏形。阅读指导教师指定的参考、文献，开题报告有实施方案，并按要求完成外文翻译，设计基本合理，对网站建设提出了个人见解，作者基本掌握了网站建设的基础理论。论文撰写规范，符合学位论文答辩要求。
2、张佳富同学的论文《高频功率放大器及其设计》，基本地完成了任务书所规定地研究任务。论文对高频功率放大器的发展以及应用做了介绍，设计了基本合理的高频功率放大器电路。外语资料翻译尚可，论文格式基本规范，论述基本准确，基本达到了预期的要求，符合学士学位论文答辩的要求。
3、论文结构完整，各部分基本符合ｘｘｘ论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。
4、蔡凌云同学的论文《数字调频发射机的设计》，较好地完成了任务书所规定地研究任务。论文主要采用数字信号处理（DSP）和直接数字频率合成（DDS）技术，实现了数字调频发射机的设计。本设计由两位同学完成，该生主要负责数字调频发射机的数字调频调制模块部分的设计。外语资料翻译尚可，论文格式基本规范，论述基本准确，达到了预期的要求，符合学士学位论文答辩的要求。
5、研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点 表达清楚，论述全面。语言平实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专 业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。
6、以ｘｘｘ为题进行研究。能为解决ｘｘｘ-的问题参考和借鉴作用。在全文 结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为 ------提出有效的建议。 全文体现专业特色要求， 部分与本分之间衔接的比较紧密， 真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
7、该同学的论文从分析英语教学的本质及特征入手，对英语教师的角色的重要性进行了论述。作者通过对中国传统和现代教学模式的比较，论述了新的教学模式中教师所扮演的角色以及教师所应具备的素质。文章论点明确，层次分明，结构严谨。
8、王莉同学的论文《无线电遥控系统设计》，较好地完成任务书规定的设计任务。论文设计了一种无线电遥控系统，包括发射电路的设计和接收电路的设计，实现了远程遥控功能。该生除全部阅读指导教师指定的参考资料、文献外，还能阅读一些自选资料，并提出较合理的开题报告实施方案，按要求按时完成外文翻译，译文质量较好。对对研究的问题能正确分析，反映出作者较好地掌握了有关基础理论与专业知识，论文撰写规范，符合学位论文答辩要求。同意该同学参加学位论文答辩。
9、该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识 来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分， 参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较 明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新 点不足。
10、选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基 本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较 多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总 体上符合毕业论文要求。
11、黎斌同学的论文《3G三个标准WCDMA、CDMA2000和TD-CDMA的分析》，较好地完成了任务书所规定地研究任务。论文全面地分析研究3G及其三个牌照的技术特点、发展状况。从大量的关于3G的文献资料中提炼出精华，进而有条理地进行总结，分析基本合理。外语资料翻译尚可，论文格式基本规范，论述基本准确，达到了预期的要求，符合学士学位论文答辩的要求。
12、王锐同学的论文《基于FPGA技术的电子密码锁》，完成了任务书所规定地研究（设计）任务。论文采用EDA技术通过自顶向下的设计方法对数字密码锁进行了设计，描述了数字密码锁的总体结构、主要功能、设计流程、模块划分及总体和各模块的VHDL源程序，并且给出了数字密码锁设计的结果。外语资料翻译尚可，论文格式基本规范，论述基本准确，达到了预期的要求，符合学士学位论文答辩的要求。
13、作者对以为中心的英语口语教学中教师的角色定位展开讨论。选题有较强的现实意义，论点正确，论据确凿，论述清晰，论文符合规范化要求。整个论文设计与写作过程中，作者的治学态度极其严谨、认真。
14、本文立意新颖。全文以ｘｘｘ为线索，结合各地的准规较全面的分析了------的问题和原因。 并针对存在的问题提出解决问题的对策。 内容论证也教科学合理。 全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。
15、论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫？托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。
16、本文讨论了跨文化交际中存在的潜在障碍，并提出了一系列改善交际效果的建议。作者能够掌握基本理论，对跨文化交际作出了思考。全文结构合理，条理清晰，语言表达流畅。但总来说，研究不够深入，分析比较抽象，实证和实例不够充分。
17、赵霞同学的论文《电子信息科学与技术专业网站设计》，较好地完成电子信息科学与技术专业网站设计，完成了总体方案设计及留言板模块和新闻管理功能模块的结构设计与编程。本设计由两位同学合作完成，赵霞同学负责新闻管理功能模块的设计，其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。该生除全部阅读指导教师指定的参考资料、文献外，还能阅读一些自选资料，并提出较合理的开题报告实施方案，按要求按时完成外文翻译，译文质量较好。论文撰写规范，符合学位论文答辩要求。
18、选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内 容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料 较多。 但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。 总体上符合毕业论文要求。
19、选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知 识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次 结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不 够。
20、研究ｘｘｘ为题，充分的体现时代特色性。能为中国行政管理问题的解决 参考价值。全文结构合理，思路清晰，观点明显。在论证过程中能教好的将论证 与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。
21、该论文选题较为新颖，视角较为独特，体现了一定的人力资源管理理论的扎实功底，特别是文章能够结合相关的案例对课题进行论证分析，具有一定的实用价值。经过对论文的审核可以看出，作者在资料和案例收集上花了不少功夫，也能够提出一些较为深刻的观点，但在理论的深度和部分论据的引证上还存在一定的欠缺之处。总体而言，这是一篇合格的论文。
22、本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。全 文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析 论证的问题有机地结合起来。 该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主 题结合紧密。但格式欠规范，案例论证不够。()
23、李思静同学的论文《调频电路及其设计》，很好地完成任务书规定的设计任务。论文采利用导频制调频立体声发射接收技术及高性能的专用发射与接收集成电路，设计了一套基于BA1404和CXA1238的小型无线调频立体声系统。该生除全部阅读指导教师指定的参考资料、文献外，还能阅读较多的自选资料，较好地理解课题任务并提出开题报告实施方案，能出色完成外文资料的翻译，对研究的问题能较深刻分析，反映出作者很好地掌握了有关基础理论与专业知识，论文撰写规范，符合学位论文答辩要求。
24、邹元杰同学的论文《基于单片机STC89C54LED点阵显示》，很好地完成任务书规定的设计任务。系统以STC89C54单片机为主控芯片，利用温度测量，实时时钟芯片和数据存储技术并配合软件，实现了温度的测量、时间、数据掉电不丢失等功能，最终很好地完成了规定任务。该生对研究的问题能较深刻分析，反映出作者很好地掌握了有关基础理论与专业知识，实际动手能力强，论文撰写规范，符合学位论文答辩要求。
最新本科毕业论文指导教师评语可以看看这篇名叫大学本科毕业论文指导教师评语的文章，可能你会获得更多本科毕业论文指导教师评语以下是的一些我们精选的大学本科毕业论文指导教师评语大学本科毕业论文指导教师评语
1、本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。
2、该生查阅文献能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题毕业论文，综合运用知识能力强。文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了丰富的文献资料，其时效性较强；没有抄袭现象。
3、在为期三个月的毕业设计中，该同学能在老师的严格要求下顺利完成整个毕业设计工作和论文的撰写。程序能正确的运行，界面安排合理，论文符合要求。在整个毕业设计的过程，态度端正，也比较认真，时间安排也很合理，能按时到实验室，不存在无故早退或迟到的情况。能基本在每个阶段完成相应的任务，还能主动加班，做到时间上前紧后松。当然，在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知识面不够广，处理问题和运用知识的能力还有待提高，不能积极主动的和老师交流工作的进程。希望该同学在以后的工作或学习中注意这些问题，争取更大的提高和进步。
4、本文研究了XXXX.对处理会计信息失真有较强的实用价值，了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。
5、论文选题不符合财务管理专业要求；该生在写作过程中态度不认真，不能够完成写作任务；论文论述不全面，研究内容过浅，论文结构不合理、逻辑不严谨，；论文结论有误，格式不基本符合论文写作要求；工作中无创新。
6、论文结构完整，各部分基本符合XXXXX论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。
7、论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺、流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。 评语：本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。
8、该文以××××××××为研究对象，选题新颖，具有较高的理论价值和现实指导意义；该生在论文写作过程中态度认真，独立查阅文献和搜集资料，提出了较好的论述课题的实施方案；工作努力、遵守纪律，按时完成了写作任务；论文论述全面充分、研究深入，逻辑严谨、结构合理、段落间衔接紧密；论文结论正确，格式符合论文写作要求；工作中有创新意识，有自己的独特见解。
9、该文以××××××××为研究对象展开研究，论文选题基本符合财务管理专业要求；该生在写作过程中态度一般，但基本能够完成写作任务；论文论述尚算全面，但研究内容不够深入，论文结构合理、逻辑严谨，但段落间衔接不够紧密；论文结论基本无误，格式基本符合论文写作要求；工作中创新意思较弱，对前人研究无明显突破。
10、论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究（参考）价值（较大的实践指导意义）。
11、该文以××××××××为研究对象展开研究，论文选题具有一定的理论价值（或现实指导意义）；该生在论文写作过程中态度较为认真，能在老师指导下查阅文献与搜集资料，且提出了论述课题的实施方案；工作努力，基本按时完成了写作任务；论文论述全面，但内容有待深入，逻辑较为严谨、结构合理、结论无误，格式基本符合论文写作要求；工作中有一定的创新意思，但对前人工作突破不大。
12、论文结构完整，各部分基本符合XXXXX论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值。()
13、论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫？托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。
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01时光飞逝，转眼学习即将结朿。几年的学习使我对本专业有了新的认识。经历近一年时间的磨砺，这篇论文终于完稿。在这篇论文完成的过程中我的得到了许多关怀和帮助，在这里我要向他们表达我最诚挚的谢意。首先，我要深深地感谢我的导师xxx老师。导师渊博的专业知识、严谨的治学态度、高尚的道德情操深深地影响了我。在我论文写作的过程中，从选题到开题最后到完成，老师对我进行了无私的指导和帮助，不厌其烦的帮助进行论文的修改和改进。
还要感谢所有教导过我的老师，是他们带领我进入了这门学科领域，让我的知识结构不断完善。本论文的完成也离不开其他各位老师的指导和帮助，还要感谢同门的师兄师姐师弟师妹，在科研的过程中他们也给了我很多的鼓励和帮助。最后，我想感谢我的家人，是他们在我背后一直默默地支持着我，使我能够顺利完成学业。02春去秋来，岁月如梭，四年的本科生生涯即将随着这篇学士毕业论文的交付而终结，体会到知识积淀后的充盈感后，也深深感到又是一年离别季的失落感，离多最是，东西流水，何时两相逢?
回望往昔，母校栽培之情、师门知遇之恩、同窗手足之义一幕幕浮现于眼前，不觉哽咽难言。
恩师xxx老师在我读研期间始终关怀备至、悉心教导，在论文写作期间更是事事关心，为这篇学士论文的顺利完成了许多宝贵的建议。所谓传道、授业、解惑，良师也。师道不传已久，人之不惑亦难，吾之恩师何其难得!但人生浮萍，终无不散之筵席，唯有将老师的教诲深深刻进心底，愿老师身体康健，桃李春秋，岁月静好。母校经济学院的xxx、xxx等诸位老师在论文的修改期间也以他们严谨的治学精神，渊博精深的学识以及有教无类的良师风范为我了许多帮助和指点。无疑这篇论文的完成同样凝聚着他们的智慧和苦心，我在此同样深表感激，愿众位老师永乐安康。
与我同届的本科生好友以及同门师兄们在生活中给我增加了许多乐趣，在论文的写作过程中亦了无数帮助，两年多来我们一同欢笑一同前进，让我的生活充实又快乐，我想我不会跟他们轻易分离，这些情谊将与我的人生同在，即使分隔两地也终会相聚，然后相视而笑，你我皆好。最后，感谢评阅论文的老师们在百忙之中给予我宝贵的意见，我在此表达诚挚的感谢!由于本人理论功底尚浅，本文不足之处恳请各位老师和同学不吝赐教。
03行文至此，不仅意味着我学习阶段的结束，而且也意味着我接受正式教育的结束，此刻我心中百感交集，焦虑、喜悦、失落、激动。时间如白驹过隙，往往在你来不及回味之时，就已经匆匆流逝，开学的那个瞬间仍然历历在目，它仿佛就在昨天。回首漫漫求学之路，这一路要感谢的人太多太多，没有他们的支持和鼓励，就没有我个人的成长，在此谨向他们致以最衷诚的感谢!
首先，感谢我的导师xxx教授从论文选题到定稿过程中给予的细心指导，尤其是在她远赴美国东部访学期间，她仍然给予我耐心的指导，提出了很多建设性的建议。在恩师的指导下，我走进了经济学的殿堂，体味了其中的丰富多彩，我也收获良多。她的平易近人、渊博的学识、严谨的治学态度，对我的人生产生了积极的影响。当然，由于本人学术能力薄弱，也让她一再地失望，对此我也深表惭愧。
其次，感谢我的室友，共处一室，每当我需要帮忙的时候，首先想到的并伸出援助之手的总是他们;我是一个有诸多缺点的人，感谢他们对我的宽容和容忍。最后，特别要感谢我父母的养育之恩，感谢他们供无私的支持和鼓励。此刻，剧已落下帷幕，我也即将开始人生的第二场演出，我必将带着信心和祝福走上舞台，尽力将这一场演得精彩。
04本论文是在导师xxx老师的悉心指导下完成的。还记得论文选题时，老师根据专业特点帮我敲定本课题，因该课题的创新性，老师不厌其烦地帮我理顺论文的思路，在论文撰写的过程中也时不时为论文中出现的问题一一提出建议，截止到论文定稿，老师仍提醒我继续修改，对论文查漏补缺。老师平易近人，为人师表，治学严谨，在生活、学业上给予我无私的关怀与帮助，我有幸跟随老师学习，时常得到老师的鞭策与鼓励，真乃人生之幸事。值此论文即将完稿之际，谨向恩师xxx老师表示最衷心的感谢!
感谢四年来对我谆谆教诲的老师，是你们的传道、授业、解惑让我尝到了学习的乐趣，开拓了我的视野，感谢各位老师对我的栽培!感谢各位同窗好友，是你们的陪伴丰富了我的课业生活，感谢有你!感谢我的家人和朋友，在日常学习生活和论文写作过程中给予我的鼓励与支持。衷心感谢我的男友，你的帮助、鼓励与支持，使我按时完成论文的撰写。
05时光荏苒，岁月如梭。金秋时节我来到了美丽的xx，来到了xx大学这所美丽的学校，如今我在这里已经度过了将近四年的美好时光，在此我要感谢各位师长、朋友和亲人的指导与帮助。感谢我的导师xxx教授在我本科生学习和生活中给予的悉心指导和帮助。在这四年里我最大的改变就是对前途方向的选择变得更加清晰、信心也变得更加坚定，不再像当初那样迷茫，在这个过程中对我帮助最大的就是xxx老师。当初在经历了严峻的考研竞争之后，我十分珍惜本科生的学习生活，但是却把努力用错了方向，在一开始就十分盲目的决定同时准备注册会计师考试和考博。后来在xxx老师的耐心指导下，我才渐渐认清了自己的能力所限，同时也慢慢的发现了自己的优势所在，不再一味的追求表面的成绩，而是开始认定一个方向，不断积累。
在这个过程中，我也逐渐培养起自己的学术研究能力，积累了很多实战经验，也坚定了以后继续考博做学术研究的理想。相较于论文上面的指导，我认为吴老师给我的人生指导受用终生。而在我毕业论文从论文选题、文章结构到内容安排以及最后的论文修改过程中，xxx老师都非常认真负责、严肃甚至苛刻地对我提出批评和指正意见，吴老师学术严谨、一丝不苟的工作作风使我受益匪浅，在此对他表示深深的谢意。
感谢xx大学经济与国际贸易学院的所有老师，在他们的言传身教下，我学到了很多经济学的基础知识和研究方法，这些对拓展我论文的研究思路起到了重要的作用。感谢我的爸妈，是她把我和妹妹养育大人，并且供我们考上大学，她为这个家付出了太多太多，我和妹妹学业有成才是对她最大的感恩。同时，也感谢所有在这四年的求学过程中给过我关心和帮助的朋友，你们的帮助和支持将是我不断前进的强大动力和精神支持。
06这篇论文的写作进入尾声，四年的本科生生活也即将结束了。回首这四年学习生活，心中充满了温暖和感恩。在这里，我结识了很多热情的同学和关心我的老师们，他们在生活和学习中给了我真诚无私的帮助，让我觉得这四年一直生活在一个温暖幸福的大家庭里，学校的教学资源如此丰富，让我在校图书馆，院资料室，随时都可以找到自己所需要的知识。本论文的完成，离不开学校领导的关心，老师、同学、朋友及家人的帮助。
首先，向我的导师xxx教授表示最诚挚的感谢!四年以来，李老师人格魅力超群，他深厚的学术功底、丰富的实务经验、严谨的治学态度以及为人的宽厚谦逊，深深地影响着我的治学道路。在论文的写作过程中，从论文选题到框架确定再到修改定稿，导师都极具耐心地加以细致审阅，提出修改意见，并敦促我反复思考，对本文的完成了莫大的帮助。在本文完成之际，谨向李老师表示最衷心的感谢!
在这里还要感谢xx大学法学院的老师们，你们不仅使我获得更多的专业知识，而且开拓了我的法律视野，这是各位老师辛勤培养的结果，向各位老师表示真诚的感谢!同时还要感谢民商法专业20xx级热情洋溢的同学们，你们认真的学习态度以及积极乐观的生活精神深深地影响了我，你们对我的关心和支持，伴我顺利地度过了本科生的岁月。再次还要感谢我的室友们，大家共同创造的良好寝室氛围，为我的论文写作了集思广益的优越环境。
本文在撰写过程中，搜集参考了大量的文献资料，在此对资料被本文引用的学者专家们一并加以感谢!本文虽然有良师加以指导，但鉴于本人资质愚钝后进，论文行笔必有颇多疏忽遗漏之处，敬请各位老师严加斧正。07本文的顺利完成是在我的导师xxx教授的指导下完成的。作为导师，李教授拥有深厚的专业知识、严谨的科研态度、创新的研究思路还有老师独特的人格魅力，作为老师的我感到很荣幸也很骄傲。在过去的两年中，李老师不仅仅是在课题上给我指点迷津，在日常生活里老师也作为我的朋友，给我人生的忠告，在此向李老师表达我的谢意。
感谢课题组的xxx教授、xxx老师和xxx教授。xxx教授认真严谨，求真务实，在科研上对我指导良多。xxx老师平易近人，心思缜密，对我们关爱有加，为我们营造了一个非常温馨的学习环境。xxx老师专业知识扎实，待人和蔼可亲，令人如沐春风。同时也要感谢xx大学光电系的xxx教授，x老师在实验设计方面给了我很多有价值的建议和帮助。此外，还要感谢办公室的同学，与他们共同度过的大涯，是我一生中宝贵的记忆。感谢热动所的全体同学，因为你们的加入，我的生活更加绚丽多彩。
最后要感谢我的父母和兄长，你们对我的付出的照顾是无法用物质来衡量的，这份恩情我将永记于心。08论文的写作过程确实是个艰苦的历程，但是自己还是尽力地投入到这项工作中去，不断地搜集资料，修改与整理论文，其中的艰辛可想而知。幸运的是，在论文的撰写过程中，我得到了导师的帮助，在此向他表示深深的感谢。导师总是及时、耐心地引导我该怎么样去写好论文并对论文提出了许多宝贵的意见，从导师那里学会的一种“严谨、认真、耐心”的学术态度让我终生受益。
还有我的一些同学和朋友，帮忙了一些宝贵的资料，可以说，正是这些良师益友的帮助，才使我克服了论文写作过程中的种种困难，使我有信心完成。最后，我要衷心地对曾经给予我帮助的老师和所有朋友以及我的家人致以崇高的敬意和深深的感谢。09时光荏苒，回想起刚入校时的青涩懵懂，回想在浙大走过的点点滴滴，一切都历历在目，宛如昨日。杭州是一座美丽的城市，在这美丽的城市，我收获了人生很重要的一堂课。这里有陪伴我成长的导师同学，也有我从稚嫩走向成熟的所有脚印。现在，快要离开了，很多的不舍，但我相信，不论走多远，我们都会记得浙大，记得杭州，记得这座城市。
特别感谢我的导师xxx教授，在我刚进入浙大时，是x老师给予我无微不至的关怀;在课程的选择以及科研方向的选定方面，倪老师给了我关键而又有指导性的建议。这些对我以后的学习研究和生活都了极大的帮助。倪老师宽厚待人，和蔼可亲的性格态度，严谨踏实、孜孜不倦的学术作风，让我们这些如沐春风，更是我们一生都要追求和学习的目标。在此，我向倪老师致以我最诚挚的谢意。
还要特别感谢的是我的另一位导师xxx教授。x老师在学术探讨以及科研实验中，做到为人师表，尽职尽责，提出了很多宝贵性意见;在论文的选题、研究思路的确定、框架的构建以及文章繁琐和冗长的修改中，x老师更是为我投入大量时间和严格把关，我毕生受用;在日常学习生活中，x老师对待和蔼可亲，一心一意为着想，是一位不可多得的良师和益友。
最后，向深深爱着我的家人致以最深沉的感谢。是你们无私的爱成就了如今的我，让我心有所依，让我自由翱翔。祝愿爷爷在另一个世界安好，祝愿奶奶能够长命百岁，祝愿父母身体健康、白头偕老，祝愿弟弟和我的亲人们万事如意。养育之恩，手足之情，虽肝脑涂地，岂能报效万一。10时光荏苒，转眼间巳是大涯结束之际，浙江大学，曾是我高中时梦想的高等学府，感谢那个坚定的自己，通过种种努力最终成为浙大的一名。回首过往，生活的点点滴滴都涌上心头，大活，是我人生中收获最大、成长最快的时光。
时值论文即将完成之际，谨对多年来给予我支持与帮助的良师益友、亲人们致以最诚挚的谢意!首先感谢我的导师xxx教授在学习上对我的悉心指导和生活上无微不至的关怀。黄老师在毕业论文的选题、实验方法的拟定以及论文的撰写等各方面都给予了精心的指导。黄老师治学严谨，博学善思，为我创造了良好的科研和学习环境。同时也学习到了很多为人处事与待人接物的道理。黄老师以身作则、爱岗敬业的崇高风范，平易近人、谦逊和蔼的人格魅力，令人如沐春风，倍感温馨。
感谢xxx在我最初的学术探究过程中为我指引方向，在我学术遇到困难时为我答疑解惑，感谢李兄师姐在学业和生活上的指导，感谢同学和师弟们在实验过程中的帮助。感谢x楼304的xxx师姐、xxx师姐、xxx师兄等，难忘我们一起骑行、节日聚餐等每一个温馨而感动的瞬间。感谢同寝室的舍友，我们分享生活，共同成长，成为了亲密无间的挚友。感谢好闺蜜xxx一直以来的支持陪伴，让我的生活充满了色彩和收获。
感谢远在xx的xxx，虽然身处异地，但你的关怀和帮助从未缺席，时时伴我度过每一个艰难无助的时刻。感谢我最亲爱的父母，你们无私的关爱和奉献让我在漫长的异乡求学路上从不孤单，你们是我永远的牵挂和眷念，对这份爱的报答是我继续拼搏和奋斗的强劲动力，我将再接再励，继续前行。最新本科生毕业论文致谢范文大全可以看看这篇名叫毕业论文致谢大全（40则）的文章，可能你会获得更多本科生毕业论文致谢范文大全
以下是的一些我们精选的毕业论文致谢大全（40则）韶光易逝，一回首已是即将毕业，你的论文写好了吗？论文致谢写了没？这里给大家带来的是毕业论文致谢大全（40则），有需要的小伙伴可以进来看看，参考参考！（篇一） 此时，论文已接近尾声，我才蓦然发觉我的时代已接近尾声。回首研究生期间那些学习和工作的忙碌而快乐的日子，百感交集，这三年不仅增长了我的学识，也丰富了我的人生，在这毕业之际心中的感恩之情油然而生。 三年来，恩师李宏伟教授不仅向我传授“为学之道”，更教我“为人之本”。恩师丰富的工程实践经验和严谨的治学之道，潜移默化的影响了我这三年的研究生学涯。在毕业论文的写作过程中，恩师的全力支持、严格要求和悉心指导，使本论文最终得以完成。自论文选题，写作至修改，恩师的睿智与高屋建瓴，使我受益匪浅，也使论文有了及时修改和深入的契机。在此，谨向李老师表示由衷的谢意！ 同时，诚挚感谢河北农业大学城乡建设学院的李国庆老师、王广和老师、纪江海老师、王宁老师、尚改珍老师等，他们在我这三年的学习和工作中，特别是论文的写作过程中，给予了极大的支持和帮助。 研究生这段美好灿烂的生活转眼间即将结束，最后在论文收稿之际，感谢三年来与我结下深厚友谊的同学们，朋友们，谢谢李倩、郑学海等在论文调研与整体写作中给与支持与建议，谢谢冯亚南、邸楠楠、高宏博等诸位好友在生活上的照顾与关怀，感谢陈晶晶、王红婷等给与的鼓励，难忘在一起度过的快乐日子，谢谢李佳、王维、董向平在图片资料搜集过程中给与的帮助，感谢父母在这三年研究生生崖中给与的默默支持，最后感谢所有认识我、帮助过我的朋友们，在与你们的相处中我学到了很多，这将是我一生的最大财富。 向所有的老师、朋友，送上我最衷心的祝福，祝你们永远健康快乐!
（篇二）行文至此，我的毕业设计与论文都已经进入尾声，在这里，我有许多想要感谢的事与人，没有他们我不可能有现在的成长。首先，我要感谢我的指导老师——张忆文老师。张老师一位满怀热情，充满责任心的老师，若没有老师至始至终不厌其烦地提醒我、教导我、解答我的疑问，我想我的毕设不会完成得如此顺利。同时，我也要感想张老师让我遇到这么好的课题，即符合市场实际又接近我当下的水平能力，让我能学到许多知识又不至于万分挫败。
其次，我要感谢在我的毕设完成过程中，给予我帮助的同学们。我们所在的社会是一个需要发挥“团体”精神的社会，没有人能“独善其身”，因此我们必须要学会互帮互助、善待他人。岁月如梭，大学四年转瞬即逝。我要感想我的父母，一直用满满的爱育我成才；我要感想我的大学，给予我丰富美好、人生唯有一次的大活；我要感想我的老师们，用“知识”的肥料孜孜不倦地灌溉我；我要感谢的同学们，陪伴我走过了四年的时光。所有美好的一切才汇聚成了现在的我，才有了现在这份令我自己满意的毕业答卷。
最后，再次感谢我们的计算机科学与技术学院，能给予我这次锻炼的机会，给予我这次成长的机会!（篇三）己丑当年，吾净身出皖入沪，癸酉晦至同济，遂列孙师门墙，至论文置笔，倏忽近四年矣，方察天道如弓，时光似箭之理，然已逝韶华悔无益。追忆博士之岁月，所事之事积年不徙，旦旦论文，日日项目，每每及此，尤叹求学之路不易，幸受荫于名师贤达，方建今日之寸功，借此片纸书只言，聊表谢忱。
初登科，幸得苗师举荐，使吾得拜于恩师孙公门下，尔来已是三秋。先生宏儒硕学、博通中外晓古今；治学严谨、德隆望尊誉东西。每研学术，废寝忘食鸡鸣方枕，先生之风雅德才，高山仰止，余受益匪浅。忆当年初入师门，尊师不嫌余之愚钝，大力提携，委以重托，余虽无车印囊萤之勤，亦必刻苦认真以尽其能，然理不通、法不当之时常有，每每及此，先生必躬亲与吾共进退，苦思良策，未得方略不休，甚于子夜。及得良方告吾，闻之如露入心，似醍醐灌顶，豁然开朗矣。至于缀词成文，先生字斟句酌，极尽推敲之能，所修文章匠心独具，余深为叹服，获益良多于耳提面命之时。今起拙作小成，博士生涯亦屡获嘉奖，盖先生大力提携之功，教育之能，亦不负苗师举荐之力也。
师门同济，同门共舟，四海之内聚沪，皆智勇忠义之士，吾多蒙所助，援手之施，余当铭感五内。同年锦华，善言知礼，常与吾思人生之义科学之理，多有助益；同砚大明，品行高洁，乐解他人之困，颇得人缘；同窗海波，奇才也，博古通今，奇思妙想令人叹为观止；小师弟作，敏事慎言，深藏若虚，为而不恃，功成而不居。其他一众师弟妹皆为良才，各有专攻，不一一细表。区区何德，安享广助若此？今辞师门而去，千里之外亦怀感荷之心，同门之谊，手足之情必不相忘也！
吾出生寒门，求学二十又七载，父母不辞劳苦，得微薄之资于山野田间，每遇学初之际，为学资而四处筹措，家严之叹，家慈之泪，至今思之如锥心刻骨!前日家严来电，以吾学历为家族乡里之最，其甚荣焉，视往日劳苦不屑，呜呼，父母授万物以养吾，而吾无长物以报之，其养育之恩，教授之德，难报万一，谨撰此文，聊表吾心。惟寒门出贵子不易，实古今同道科学之途，德才立业之事本不分南北，然时下内外分明海龟独厚，他日家国报效之时何言土鳖不是东西？愤然无益，吾辈当秉青云之志，兴师门，厚德才，正名望，不负尊长所付也。
吾已过而立之年，庸碌而无为，然酸甜苦辣五味中，妻与共，风雨骄阳人世间，妻与度。犹忆洞房花烛时，吾身无一物以赠汝，时至今日，不妄房车之事，独金银首饰亦不曾予，唯漂泊辛劳之苦，每每及此，笔迹划过泪润纸，千言万语无从说，空嗟叹。惟盼他日挂云帆，济沧海之时，不相忘。呜呼，天无不散之筵席，**之际系临别之时，追述经年之情，尊长之恩，同学之谊，家国之义，学途之喜，平当铭刻在心。然则千挑万选选千言万语实难诉恩情于万一，千辛万苦苦千难万阻吾将报社会以寸心。
（篇四）在完成本论文期间，不少人给了我很大的支持与帮助，在此，请允许我一一致谢！ 首先，真诚的感谢我的导师***老师，不断的给予我鼓励和建议。从开始的课题选择，材料搜集，知识准备以及后续试验中遇到的种种难题，*老师都给予了我很大的帮助。他有自己的一套非常有效的指导的方法，特别是这种偶尔会偷懒的同学非常奏效。相信在接下去的三年里，在*老师孜孜不倦、勤恳严谨的指导下，我将和课题组不断成长。
感谢***老师，***老师等多位老师给予我学业和生活上的指导，令我受益匪浅。让我在大学四年里有了很多表现自己的机会，在我处于低谷的时候，给了我继续前进的方向和动力。 感谢与我一起度过四年美好时光的07级计算机2班的全体同学们，特别是35#608宿舍的兄弟们，感谢***、***、***、***等同学给我带来的生活上的快乐和学习上的极大帮助。同时也感谢***、***、***等高中同学，在我怀念高中美好生活的时候，你们总能够出现在我的身边。
感谢***，***，***，***等实验室的伙伴们，在我毕业设计及论文期间给予我莫大的帮助。特别是***在我对实验数据的收集上给予了不少的帮助。 感谢我的父母，他们把我养育大人，从小教育我要踏踏实实地做人做事，给予我厚望，我会继续努力，在接下去的研究生阶段，我将继续努力，不会辜负你们的厚望。感谢我的****，<!--****...-->。感谢我的*在大学四年里给我不断的鼓励和支持，虽然其中有不少的波折，但是我们终于还是站在了一起。还有感谢我的两个哥哥，在我在外求学期间对家里的照顾。感谢我所有的亲人们，从小给予我的鼓励和持之以恒的勇气和毅力。
感谢我所有的朋友们，在我最困难的时候给予我坚持到底，克服万难的毅力，是你们陪着我一起克服困难的。 最后，请允许我再次感谢所有关心我和帮助我的人们。谢谢你们！（篇五）我历时将近两个月时间终于把这篇论文写完了，在这段充满奋斗的历程中，带给我的生涯无限的基情和收获。在论文的写作过程中遇到了无数的困难和障碍，都在同学和老师的帮助下度过了。在校图书馆查找资料的时候，图书馆的老师给我了很多方面的支持与帮助，尤其要强烈感谢我的论文指导老师—**老师，没有她对我进行了不厌其烦的指导和帮助，无私的为我进行论文的修改和改进，就没有我这篇论文的最终完成。在此，我向指导和帮助过我的老师们表示最衷心的感谢!
同时，我也要感谢本论文所引用的各位学者的专著，如果没有这些学者的研究成果的启发和帮助，我将无法完成本篇论文的最终写作。至此，我也要感谢我的朋友和同学，他们在我写论文的过程中给予我了很多有用的素材，也在论文的排版和撰写过程中热情的帮助!（篇六）在本文即将完成之际，我三年的研究生生涯也即将划上句号。此时此刻，我感慨颇多。
还记得当年高考填报志愿，我义无反顾选择了计算机专业，尽管那是当时录取分数最低的专业。本科期间，我认真学习专业知识，看了许多国内外大师的经典书籍，打下了扎实的专业基本功，却忽略了编程能力的锻炼。在北京工作的一年，编程能力成为了最大的瓶颈，我无奈辞职。经过三个半月废寝忘食的复习，我终于考上了理想的内蒙古大学，成为了李茹教授的。在此特别感谢李老师，李老师如慈母一般，一步步教导我怎样学知识，怎样做学术，怎样搞研究，直到现在，经过三年的培养，我无论从知识体系还是学术研究都有了长足的发展。更重要的是，李老师了我很多为人处世的道理，我怎样解决问题，克服困难，不要逃避。李老师犹如指路明灯，每当我前途迷茫不知所措时，总能照亮我前行的道路，让我顿时信心满满，披荆斩棘，勇敢前行。李老师亦师亦友，更是我人生的榜样，她宽广渊博的学识，和蔼可亲的笑容，睿智深刻的洞察力，集美貌与智慧于一身，令我无比崇拜和敬佩。在此，谨向李老师表达最崇高的敬意和最诚挚的感谢。
研究生期间，深知读研机会的来之不易，我努力提高自己的各方面能力。深知计算机的各领域知识都是融会贯通的，我把计算机学院开设的计算机专业课，从本科到博士，都认真学习过，专业书籍，都认真研读过。经过三年的不懈努力，我的计算机知识体系建立的很完善，各领域各方向都有所深入，正所谓，天道酬勤，功夫不负有心人。 在此，我要感谢很多人。感谢张晓东师兄把我领入计算机各项专业技能的大门，使我从刚入学时连系统都不会装的状态到达现在网络维护、软件开发、计算机软硬件各项知识技能游刃有余的水平。技术是一种情怀，我在计算机的世界里越陷越深。感谢张新师兄我为人办事的道理，他乐观开朗的性格，阳光帅气的外形，充满了人格魅力。感谢和我一同入学的黄曼欣同学，是她陪我一直走到了最后，研究生三年的喜怒哀乐，知我冷暖，懂我悲欢。要感谢的人还有很多很多，感谢实验室的每一位老师师兄师姐师弟师妹，你们对我的点滴帮助，我都记在心里，温暖充满了研究生的整个三年。
三年的研究生生活即将结束，即将离开我快到门口就不自觉加快脚步的实验室，即将离开朝夕相处甘苦与共的师兄师姐师弟师妹，心中充满了不舍。但是，送君千里终须一别，下一站，我会更加努力，以更好的姿态迎接挑战，迎接未来。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。研究生生活即将结束，人生之路才刚刚打开。愿我们走出半生，归来仍是少年，愿心之所向，我们坚定前行。
（篇七）此刻的窗外淅淅沥沥地下着小雨，昨天还烈日当空高温**度，今天却温度骤降，天色大变。来金华六年，早已习惯了这反复多变的气候，也习惯了许多原来的不良习惯。然而至今却仍没有养成轻松地表达自己情感的习惯，正如此刻的自己，直视电脑屏幕上那简简单单的“致谢”二字良久，却始终没有键下一个字。我己经能够深切体味鲁迅“说不出话来”的境地，只不过他是被太多的愤懑压抑胸口，而我却是因太多的谢意感动而哽咽。
感谢我的恩师——张维忠教授。清楚地记得二年前的那个秋天，一个电话，五分钟考虑时间，我做下了有生以来最有意义的抉择，放弃区域经济的保研机会，选择了数学课程与教学论。于是，我得以有机会投在张老师门下，开始走上了一条饶有趣味又不失深度的学术之路。张老师常吝于言敏于行，寥寥数语却总能醍醐灌顶，用无声的行动来展示治学为人的五彩哲学，他用严谨治学扎实研究的实践来诠释靛青般深厚的学术态度，用火红热情的赤诚之心来教育我们待人接物之道，用黄色雏菊般温暖关爱的教学方式让给予我们有了家庭式的幸福感，用有如蓝天般广褒宽容的胸襟来提点我们如何笑面生活，正视挫败，用青春活力积极乐观的绿色生活来告诉我们快乐其实可以随时随地。张老师用他那特有的人格魅力感染着我们、激励着我们，从最初不知道自己、不知道的迷茫到今日知道自己、不知道的觉醒，从彼时的搜肠刮肚、生搬硬套堆砌文字，到此刻为这四万余字的毕业论文点击保存，是张老师引领着我一路成长。在我为前途担忧迷茫，为论文焦灼困顿时，又是张老师一次次无私给予慈父般的关爱——让我挺过了那些难关。在这短短的两年间，我曾在心里无数次的默念谢谢，但是今天，在面对着这从选题伊始到最终定稿都饱浸张老师无数心血的四万余字时，却发现这简单二字已经无法负荷内心那无限的感激，我想唯有用更加努力地追求卓越才是对张老师最为真切的回报。
感谢傅克昌老师，您的风趣乐观、豁达睿智常深深地感染着我，每次看到您那充满童真的笑容总会不由自主在您面前装嫩起来，真的很庆幸三年前能成为您指导的实习队的队长，使我能够更多也更早地向您学习。 感谢杨光伟老师，您的认真细致、严谨执着让我看到了一个学者对于学术的无限热爱，您所作的研究更给我们带来了无限的震撼，为我们开阔了更为广阔的视野。
感谢徐元根老师，您那丰富的人生阅历，低调的处事原则都给我的学习生活带来了潜移默化的指导。 感谢蔡铁权老师，您那深厚的专业素养使我们这些晚辈为自己的浅薄而汗颜，您那严谨的教学态度以及对白己近苛刻的学习要求都让我们为自己的懈怠而愧疚，您那曲折的求学经历，执着的治学精神更让我们对您崇敬不己，虽然在师大不过短短六年，却有幸二度聆听您教授的课程，大一的《科学史导论》让我至今仍印象深刻。
感谢温州二中的谢树光老师对问卷的指导与建议，感谢温州第二中学、温州中学以及温州第十一中学师生 ，是他们的积极配合才使得本论文的实证部分得以顺利地进行。 此外，还要向我敬爱的师兄师姐，亲爱的七仙女以及可爱的师妹们致以最为真挚绵长的谢意，是他们让我感受到了家庭的温暖，让我体味到了团结的力量，或许明天我们将会各自天涯，但我相信总有那么一根感情线牵引着我们，让我们彼此不会疏远；同时，还要感谢我们“4+2”课程与教学论专业的其它十二位友人，在他们身上我收获的不仅仅是互帮互助的同窗之情，更是浓得化不开的亲情。
最后，谨以此文献给我此生最爱的人——我的母亲。（篇八）四年的大活已接近尾声，即将离开母校，感慨万千。在本文即将完成之际，在此对所有指导、关心、帮助我的老师、同学、朋友及家人致以诚挚的感谢！首先要感谢我的校外指导老师刘老师和校内指导老师王艳导师的亲切关怀和精心指导。感谢他们为我这么好的机会，让我有幸到中科院完成我的本科毕业论文，让我体验到了不同的生活，为我大学留下了美好的回忆。
王艳导师工作努力，对学业要求严格，生活上关心有加，尤其她对科研的那份严谨认真执着，令敬佩不已。3年来是王老师不断给我机会，培养我的科研思维方法，令我为之感动。我永远忘不了我科研中的许多“第一次”是在大学中在王艳老师的培养指导下完成的，那些“第一次”仍历历在目。第一次进入专业实验室，第一次阅读晦涩的外文文献，第一次制样，第一次测试分析实验结果，第一次撰写并发表英文SCI论文，第一次修改论文，从大修的**多条意见到小修的3条意见，第一次SCI论文被接受和发表，第一次参加国际会议，近距离与学术大牛们面对面，第一次做展览Poster，这些科研经历极大地帮助了我，同时也丰富了我的大活，令我终生难忘。
刘老师渊博的学识，严谨的作风，博大的胸怀，求实的态度，敏锐的观察力和对事业孜孜不倦的追求都深深地感染着我，使我受益终生。在毕业论文的3个月里，刘老师在思想上、工作上以及生活上对我如父子般的关爱，使我终生难忘。同时，特别感谢直接指导我完成相关实验、数据处理与分析、论文撰写的赵晓天、代志明两位博士师兄，他们给予了我极大的帮助和支持，在工作上了便利条件，使得论文得以顺利完成！
感谢刘老师组的冯俊宁师姐，余涛，段同飞，王飞师兄对我数据处理分析的帮助！感谢王老师组的郑州、邢祁师兄，对我论文完成给予的帮助！特别是郑州师兄在大学中手把手了我操作实验仪器，分析处理实验数据，对我论文修改了极大的帮助，而且在生活中时常找他聊天谈心，他常无私地开导我，为我了很多有用的建议，一直把他当做好师兄，好朋友，好知己！
感谢我的大学辅导员王雪梅老师，王雪梅老师一直深深影响着我，无论在学习上还是生活中，是王老师一直不断的鼓励、支持、信任我，和其他同学相比，王老师对我的关心、帮助及期望令我终生难忘，一日为师，终生为师，能成为老师最得意的一个，是最大的荣幸。师恩难忘，难忘师恩，特别要感谢我的大学启蒙老师王建荣老师，因为缘分让我和王老师萍水相逢，四年来王老师对我的帮助与影响至深至远，循循善诱，亦母亦师，是我大学中最尊敬的老师。如果没有王老师一直不断的帮助、鼓励和指导，就不会有今天的我，内心充满太多的感激之情，这份感激之情也将一直不断激励鞭策着我！
感谢陪我走过大学三年的合金材料1014班的全体同学，正是你们的支持和鼓励让我在前进的道路上越挫越勇。特别感谢和我共同生活三年的舍友——姜夫雷、牛嗣哲、张子堂、张振伟和闫兴臣，感谢你们对我的包容和谅解，感谢你们对我的支持与鼓励，衷心的祝愿你们前程似锦、梦想成真。感谢一同在科苑做毕设的伙伴张连民、靖利军、黄亚兰等同学，我们每天一起吃饭、讨论问题，谈天说地度过了快乐的3个月科苑生活。
感谢我的爷爷、父母、姐姐及哥哥，正是因为他们的无私奉献和默默耕耘才使得我顺利度过大学四年并得以毕业！他们对我的关爱与理解是我前进的永远动力！再一次深深地感谢所有帮助和支持过我的老师和同学！（篇九）数不清多少个漫漫长夜挑灯奋笔疾书，行文至“致谢”部分，也就意味着我的论文到了谢幕之时。22年寒窗苦读，即将获得学习历程的最高学位——博士学位，但心中没有丝毫激动与兴奋，相反，更多了一份忧虑与失落。因为，学海苦读的尽头，便是人生另一段长征的开始，至今仍未找到人生最漫长长征的方向，谈何喜悦与兴奋？
我的求学之路可谓一帆风顺，2004年9月即获得保送研究生资格来到中国科学院地质与地球物理研究所这座神圣的科学殿堂。时光荏苒，岁月如梭，转眼七年过去了......七年前我不到22岁，正是一个女人最好的年龄，这个年龄的女孩子大多在享受爱情、享受生活，而我却在她们欢畅淋漓时对着枯燥的公式和英语单词。七年前我意气风发指点江山，充满梦想充满希望，那时没有金钱和浪漫但我对生活充满热爱！
七年后我成了为数不多的女博士，然而却没有了那样的花样年华，也失去了那样的踌躇满志，心如止水。七年后的今天，我不再相信“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，如今我不知道读了这么多书真正的追求是什么，路在何方。此刻我在回想着这七年走过的路，有成功的喜悦也有失败的落寞；有开怀畅饮的快乐也有锥心刺骨的忧郁；有欢声笑语，也有面红耳赤；有过无数个黄粱美梦而今早已无梦；没有刻骨铭心的爱恋当然不会有失恋的痛心疾首；没有追求风花雪月的浪漫心态，只求踏实安稳地有个他陪我走着。
22年漫长求学长征路即将画上句号，需要感谢的人太多，在此特别感谢七年研究生之路陪我左右的人。师恩如海，感谢导师七年前接收我来此学习，七年求学路上，他以厚重的人格、博大的胸怀教育我如何做人、做事，他慎思明辨、诲人不倦的学术精神以及宽广渊博的学识深深影响了我，如黑暗处一盏明灯照亮了我前行的路，他的帮助和启迪使我受益匪浅。值此论文完成之际，将千言万语汇成最诚挚的谢忱献给我最尊敬的导师！
同窗情深，感谢七年里一起求学的兄弟姐妹们，感谢你们给予我的关怀与帮助，我们一起跋山涉水，一起把酒当歌，那一帧帧，一幕幕将永远深埋于心。更感谢你们对我的谦让与忍耐，其实应该是致歉，为我的“专横跋扈”、“倚老卖老”表示深深的歉意，“兄弟姐妹们，对不起！”。是你们的宽容大度营造了我们和谐的办公室环境。
感谢七年里有幸认识的老师、领导们，你们的帮助我将永记于心；感谢七年里有缘结识的同学们，因为有你们的陪伴，我才不感到孤独寂寞。感谢求学路上所有老师、领导的谆谆教诲，所有同学、朋友的默默关心。感谢父母近**年含辛茹苦的养育之情，是母亲对上大学的渴望和对知识的渴求深深影响着我，让我一步一步登上了学塔的最高峰。母亲严格的要求剥夺了我天真烂漫的童年时光，但培养了我刻苦坚强的拼搏精神，这个学位证有您的一半。父母博大宽容的爱女儿永远无法报答，我只想说一句：“爸爸，妈妈，您二老不要再为女儿操劳了，您们的后半辈子就交给女儿吧，我会让您二老尽享幸福！”感谢弟弟的陪伴与支持，让我的生活充满了快乐，也多了一份牵肠挂肚。感谢爷爷、奶奶、叔叔、姨姨等所有亲人给予的关心与鼓励！
感谢未来有缘陪伴我一生的那个他，我坚信你会为有一个博士老婆而感到骄傲和自豪的！书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，这种勤苦只有经历过的人才能明白，经历了这种苦难，我成为了“第三类人”，完成了我国最高学历的学习，获得了我国的最高学位，也许不再有机会体验那困惑挣扎的苦楚。衷心感谢在我求学期间每一位关心过我、帮助过我、给过我鼎力支持的人们，你们的情意我将铭记于心！
除了由衷的感谢，还有深深的不舍。舍不得朝夕相处的老师、兄弟姐妹们，还有我们和谐的616办公室。感谢各位评委老师百忙之中抽时间对我的论文进行评阅并参加我的论文答辩。最后，祝福所有帮助过的老师、同学、朋友、亲人们，愿你们一生幸福！（篇十）四月维夏，山有嘉卉。初春的绿城早已艳阳朝天，花满枝头，欣欣向荣。在这个美好的季节里，我在电脑上敲出了最后一个字，心中涌现的不是想象已久的欢欣，却是难以言喻的失落。是的，随着论文的终结，意味着我生命中最纯美的时代即将结束，尽管百般不舍，这一天终究会在熙熙攘攘的喧嚣中决绝的来临。
三年寒窗，所收获的不仅仅是愈加丰厚的知识，更重要的是在阅读、实践中所培养的思维方式、表达能力和广阔视野。很庆幸这些年来我遇到了许多恩师益友，无论在学习上、生活上还是工作上都给予了我无私的帮助和热心的照顾，让我在诸多方面都有所成长。感恩之情难以用语言量度，谨以最朴实的话语致以最崇高的敬意。 感谢我的恩师岳晓华老师。三年来，岳老师对我的学习和研究都非常严格，并给予了悉心的指导，使我受益菲浅。从恩师身上我体味到了丰富的学养、严谨的作风、求实的态度，勤奋的精神，这都成为了我不断前行的动力和标杆。
感谢我的校外导师于起翔老师。于老师身为《广西日报》的领导，还常常在百忙之中抽空与我们聊天，指导我们的论文和工作。于老师作为一个优秀传媒人的品质和热情深深的打动了我，其谆谆教诲也铭记于我心，对此我深深感激。 同时还感谢三年来帮助和教育过我的商娜红老师、黎明洁老师、江建文老师、周莹老师、靖鸣老师、李勤老师、李庆林老师……一路走来，从你们的身上我收获无数，却无以回报，谨此一并表达我的谢意。
还要感谢我的父母，给予我生命并竭尽全力给予了我接受教育的机会，养育之恩没齿难忘;感谢我的伴侣雷德坤，无论在精神还是在物质上都给予我莫大的支持;感谢我的同窗好友李静，在我最困难的时候总能给予我安慰和鼓励，让我重拾信心。 还有许多人，也许他们只是我生命中匆匆的过客，但他们对我的支持和帮助依然在我记忆中留底了深刻的印象。在此无法一一罗列，但对他们，我始终心怀感激。
最后，我以《瓦尔登湖》里的一句话结束我的论文，并以此作为未来乘风破浪的心灵脚注：使我们视而不见的光亮，对于我们就是黑暗。但我们清醒时，曙光才会破晓。来日方长，太阳只是颗启明星。以此为记。（篇十一）毕业论文写到“致谢”部分，百感交集，感慨良多，甚至无法清晰表达自己此刻的心情。作为一个大龄博士，要工作挣钱养家糊口，要照顾家人和孩子，又要完成博士学习期间的各项任务。没有这段经历，无法体会其中的酸甜苦辣。直到此时此刻，我还有些神情恍惚，这沉甸甸的十余万字的博士论文真是我写的么？我终于挺过来了，我终于完成了这项看似不能完成的任务了！不禁然觉得鼻子有些酸。
首先我要感谢我的博士导师陈文浩教授。还记得2001年五一，怀着忐忑的心情，我参加了会计学院财务管理专业研究生的面试，陈老师作为面试官之一（另一位是王蔚松老师），让我用英文作了自我介绍，并问了两个财务管理的专业问题。面试结束当我表达家庭贫困无法承担自费生的学费时，陈老师拍了拍我的肩膀亲切地安慰我：不用担心，你的成绩排名靠前，一定是公费的。自那一刻起，陈老师的和蔼可亲给我留下了深刻的印象。时光荏苒，**年我有幸成为陈老师的博士生，再次聆听先生的教诲。陈老师不仅带领我进入资本结构研究的殿堂，而且悉心关照我的学习和生活。陈老师与世无争、诚恳朴实的做人风格和严谨的治学态度，让求学期间的我如沐春风，并将受用终身。可叹造化弄人，命运不公，病魔竟然缠上了陈老师。陈老师在**财大辛勤耕耘了一辈子，桃李满天下。今年就要退休，就要开始享受退休后的闲暇生活了。哪曾想，老天爷如此不开眼！即使在病榻之上，陈老师仍然挂念我的毕业论文，并在题目拟定、写作方法等诸多方面给予悉心指导。陈老师告诉我，“你是我的关门弟子了。”陈老师的话音还在我的耳畔回响，先生已于**年1月18日晚与世长辞，愿先生一路走好！
我还要感谢**财经大学会计学院的刘浩副教授、**国家会计学院的刘凤委副教授、南京财经大学的袁卫秋副教授、立信会计学院的郭思永副教授，**财经大学经济学院的蒋望老师，他们曾经是我的师兄、师弟和同学，现在却是解决我论文“疑难杂症”的不折不扣的老师，正是因为他们的不吝赐教，使我的博士论文增色不少。我还要感谢苏州信托的领导：朱立教女士、汪瑜女士、梁秀芳女士和姚文德先生，如果不是她（他）们的支持和鼓励，并给予我一年脱产学习的宝贵机会，我将无法完成这篇博士论文。大恩不言谢，希望未来有机会可以“涌泉相报”！
我还要感谢我的丈人朱耀平、丈母娘潘翠林、爱人朱丽和四岁的宝贝晓月。为了支持我学习，丈母娘承担了家务琐事，爱人承担宝贝的教育。很多次，宝贝跑到我身边，东翻翻，西瞧瞧，问这问那；我一次又一次地告诉她“爸爸要学习了，你先出去玩吧。”宝宝总是问我，“你为什么老是学习不和我玩。”我无言以对，寻思良久，只得告诉她“因为只有学习，才能进步啊。”正是家人无私的爱，给予我前进的动力，支持我走过学习、工作和生活的沟坎。
我还要感谢我的弟弟刘满江、弟妹海燕、舅舅胡高志、同学唐智明、卢凯、胡昌丽、温勇兵、杨丽娜、张宏伟，他们一直关心我的学业，并为我的学业担心，现在我终于毕业了，终于可以让他们放心了。我还要感谢我的博士同学：林志伟、叶飞腾、胥轶萱、周琳；何小杨、李昊、李玉博、潘妙丽、曹胜；郑琦、孙刚、王冰辉、李常安、刘睿洁、高新梓、宝丽娜；孙红、洪昀、郭照蕊；袁渊、李灏、潘亮、官峰、唐丰收、付迟、肖土盛、陈明端、税煜、赵良玉、黄继章、孙淑伟等，能与他们一起探讨、交流是我的荣幸。愿他们在未来的学习、工作中事事顺利！
问卷调查类教育类的本科毕业论文
还有许多值得我珍惜的友谊和帮助，请原谅不能一一提及。没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛。每个人都在爱的浇灌中成长，又在爱的奉献中成熟。人生短暂，祸福无常。在未来的日子里我当加倍努力，以免有“无花空折枝”之遗憾。（篇十二）三年的硕士研究生的学习和生活就要随着这篇论文的答辩而结束了。有许许多多的舍不得，也有许许多多的感谢要说。首先要衷心感谢的是我可敬可亲的导师李芒老师!您三年来对我学习和研究的悉心指导和谆谆教诲令我终身受益。在您的指导下，我在各方面的能力都得到了相应的提高。您的睿智、对知识孜孜不倦的追求、对教育科学研究的热爱、严谨的治学态度让我学到了如何做事，您在生活中的幽默、宽容、豁达了我如何做人。千言万语在此刻化为了一句“谢谢您!”。
感谢所有教育过我的老师!你们传授给我的专业知识是我不断成长的源泉，也是完成本论文的基础。感谢所有在科技楼1006学习和生活过的同门：李莎、张玥、司言词、褚秋砚、毕海滨、陈守刚、周玮、张雪梅、董德宝等!特别要感谢的是和我一起参与“综合性学习”的各位同门，因为这篇论文的实践工作是我们大家一起完成的。还要特别感谢李莎——这个和我一起学习和生活了七年的好朋友、好舍友、好同学，你和我一起经历了许多重要的时刻，尤其是各种各样的考试，你在我论文完成的过程中给了我许多鼓励和帮助。
感谢北京市广渠门中学、北京市八一中学、郑州47中、北京市汇文中学、北京师范大学第二附属中学的老师和同学!你们给了我丰富的实践土壤，使我从中汲取了无限的养分，让我能够站在理论和实践的基础上完成我的论文。 感谢我的舍友兼好友：刘慧琼和代琼琳!你们的开怀大笑、你们的精神鼓励、你们的……给了我快乐和温馨的感觉，给了我永远无法忘记的研究生生活。
感谢我身在远方的父母!你们给我生活上的关怀和精神上的鼓励是我学习的动力。 感谢王江川!是你给了我莫大的支持和鼓励。 还要感谢我的许多好朋友——旷晖、桂明、李葆萍……虽然不在身边，但是你们给我的是无法言表的帮助。再次对所有关心、帮助我的人说一声“谢谢”。（篇十三）首先我需要感谢原立峰老师两年多来在学术、技术上给予我的指导和帮助。本文的研究工作从开始构思到论文撰写，从起初的基础资料的搜集、实验数据的获取、到模型的建立、软件系统的设计以及搭建;从开题报告到论文结构的设计、论文的写作和修改、到最后的定稿，原老师一直都在指导和帮助我。而这四年来，老师给我了不少学习实践的机会，是我成长了很多，在老师身上我学到了很多东西，包括学习态度、学习方法以及做人做事的道理，这些都使我终生受用不尽。在此，对老师表示深深的敬意感激。
感谢那些在论文技术上给予大力支持的朋友们，感谢博客园的 Mr Right 先生对于我在图层技术的指导。感谢 ESRI 公司的灵鹤、老杨先生，他们的技术帖子和技术群给了我很大的帮助。感谢 CSDN 的 GIS 专家的暖枫无敌先生在工作之余还和我一起探讨 WebGIS 建模调用技术。感谢 Silverlight 专家 sne 先生，在数据传输方面给予的技术指导三篇优秀的本科毕业论文致谢范文论文。感谢那些和我热烈探讨 WebGIS 技术，将论文系统变得更加完善的 GIS 同人们
我还要谢谢我的父母给予我经济上的支持，在生活中时常鼓励我给我加油打气。感谢费明哲、马晓丹等同学在学习中给我的帮助。最后还要感谢论文审阅人对我论文提出的宝贵意见。最后，我还要感谢生我养我的父母这么多年来给予我经济上及精神上的支持和鼓励。感谢我的好朋友在学习中给到我的帮助，最后还要感谢论文的审阅老师给我提出的宝贵意见。
（篇十四）麓山巍巍，湘水泱泱，求学于美丽的湖大校园已三年了。感叹于时间匆匆，三年前第一次踏上**这片土地，来到梦寐以求的**大学复试。记得那是也正是百花争艳的春季。完成论文之时，正值人间四月芬芳之时。这是我来到湖大的第三个春季，来不及欣赏美丽绽放在校园里的杜鹃花，也顾不上相约同学爬一次岳麓山，可能也没时间再去湘江边看看如火树银花般的烟火。想到这里，突然发现，我的研究生生涯已经接近尾声了。回顾这三年走过的时光，经历过的人和事。感激之情油然而生。
说到感谢，首先要感谢的是我的导师崔炼农教授和唐海江教授。说来也是缘分，研究生三年，拜师于两位导师的门下，让我受益于两位风格迥异的两位老师中。崔炼农老师认真负责，学识渊博，每个周末召开读书报告会，记得好几次老师都感冒了，但是老师依然坚持跟我们讲课，老师孜孜不倦的精神无不让我们无不感动不已。崔老师自从接手带我的论文来，为我的论文提出了很多宝贵的建议和意见，严格要求我的论文写作。崔老师，感谢您在学术上严格要求我，也感谢您在生活上对我的关爱。唐海江老师对新闻的专业精神让我也受益匪浅，老师不断求学精神、严谨治学工作作风和看问题的角度的无不让每一个折服，研一时期，就要求我们看大量的书籍，严格要求我们的学习。开题时期，唐老师为我的毕业论文开题了大量的资料。感谢您，唐老师，虽然您已远赴武汉工作，但是您对我的教诲我将永记在心。
其次， 要感谢的是我的同门们，已经工作的王灏、孙佳乐师兄，唐雨晴、廖勇凤师姐，还有现在校的徐佾夫、陶黎花、肖红、蒋小丽、熊伟、李湘湘等同学。我想说认识你们真好，我感到很庆幸。一路走来，我们分享着读书的苦恼，生活的困惑和对未来的憧憬。谢谢你们对我学习和生活的帮助，伴我度过这三年的研究生生活。再次，我要感谢我的同宿舍好友旺仔、秋妤、唐小颖、小
六、小蚊子、周佳等，一路走来，特别是研三以来，我们一起为对论文而苦恼，为工作而担忧，相互鼓励支持，正是因为有你们，我的研究生生活才如此丰富多彩。我们虽然没有拜师于同一门下，但是都见证了每个人的生活和学习的点点滴滴。
最后要感谢我的家人和赵丽宇同学。三年来你们对我总是默默付出，无条件的支持我，。感谢你们无私的付出才让我能安心完成学业，感谢你们在我最苦恼的时候为我包容和慰籍，让我更有勇气和信息面对一切困难。毕业论文只是人生中的一小部分，人生之路还能漫长。论文答辩完后走在校园里，听着校园广播放着的光阴的故事，想到我们终将逝去的研究生生活，伤感油然而生，毕业季马上即将道来，即将告别生活，真正走向社会，我却似乎还没有准备好迎接新的生活，唯独告诫自己是该独当一面的时候到了，唯有不断努力，才有希望。
（篇十五） 感谢冯·诺依曼先生。是他整出了世界上的第一台计算机，才使得我们这些后人鸟换炮，由"剪刀加糨糊"的"学术土匪"晋级为"鼠标加剪贴板"的"学术海盗"。感谢比尔·盖茨先生。他以大无畏的英雄主义精神和牺牲主义精神毅然从哈佛辍学，将人类的历史推进到了信息时代。在信息的高速路上我们畅通无阻，正是借助了网络我们才得以找到了丰富翔实的论文、资料。可以说，比尔．盖茨先生以他的辍学换来了我们几百万中国大的毕业。
感谢百度和Google公司。他们的搜索功能庞大、快捷又免费，让我们很方便地搜索到了我们所需要的"论文材料"。有了这些"论文材料"，我们才得以顺利完成我们的"百衲衣"论文。更感谢Google公司增设了翻译功能，它的翻译不仅正确率高而且功能强大，一次便可翻译一整篇论文。我们的外文文献，全赖于此。
感谢我的导师。他放下神圣的师道尊严，以朋友的身份告诉我怎样完成这篇论文。他告诉我如何搜集资料；他告诉我如何快捷地找到相关论文；他告诉我哪个学校的网站有本专业的硕士、博士论文；他指导我如何利用手头上的论文取舍嫁接整合。本论文的完成，离不开他的悉心指导和孜孜不倦地教诲。感谢负责答辩的老师。在我也不明白所写为何物的情况下，他们只问了我两个问题--都知道写的什么吗？知道；参考文献都看了么？看了。之后便让我通过了答辩。他们是如此和蔼可亲的老师，他们是如此善解人意的老师，他们是如此平易近人而又伟大的老师。
感谢那些与我朝夕相处了三年的同学。这些日子，他们和我一块努力奋斗共进共退，相互鼓励相互扶持，你帮我找我帮你找，互通有无，及时沟通，以免出现论文撞车事件。（篇十六）我要向我的导师王文研究员致以最真诚的感谢。每当我的工作和生活遇到困难时，王文老师总能以其丰富的经验，严谨的态度，客观的判断为我解疑答惑。从王文老师身上学到的不仅仅是如何做科学，更重要的是，他以他的一言一行，一举一动，了我如何做人，如何做一番事业，如何将个人的理想与民族复兴和国家的命运结合起来。很多年后，当我回首这5年的研究生生活时，王老师的教导依然会让我充满力量。
我要感谢我的师兄李岩，他勤勉努力，不畏艰辛的工作态度给我巨大的力量，他我很多具体的试验，如今他依然独自在为理想奋斗，感谢并祝福他。我要感谢我的师兄李昕，他聪明睿智，谦和顽强，始终想着心中的理想和自由前进，他独自骑行滇藏线和登山攀登雪山的勇气，如同他对科学探索的勇气一样感人。我要感谢我的师姐李丹，那孱弱的身体中透露出来的是种无比顽强的精神和执着的信念，在和她一奋战的3年中，我学到了思考、独立和坚持，她始终追求独立的人格和最纯粹的科学，前进的脚步从未停止，感谢并祝福她。同时我要感谢丁昀师姐、赵丽、姜瑜、周琦师兄、江会锋师兄、蔡晶师兄，相辉师姐，张文广师兄，陈源师兄，他们在科研上给我巨大的帮助，在生活上我们像兄弟姐妹一样相互照顾，祝福他们，未来的日子如果能依然与他们共同战斗将是人生最快乐的事。感谢任娟、杨德英、吕俊、刘晖、张业胜、赵文頔，他们蓬勃的朝气，坚定的科学信念、勤勉的态度、好学的精神时时提醒我努力和进步，用不了几年，他们将成为英才，继续带着我的共同理想前进。我也感谢实验室的工作人员张越、赵若平、李学燕博士，她们的无私奉献我将永记于心。
我要感谢华大基因研究院的张国捷和杨爽，他们也是我的师兄和永远的兄弟。感谢华大基因的汪建老师、王俊老师、徐讯、谢敏、杨鹏程、梁洁。他们在测序工作中付出的巨大的努力，很多参与项目的成员我甚至无从得知姓名也素未谋面，借此我将最真诚的感谢送给他们。在华大基因我感受到了无穷的创造力和大胆的开创精神，华大基因敢为人先，为国为民的情怀使我受益匪浅。
感谢**大学的俞海菁老师对我的帮助和教导。感谢我的大哥吴云，你即是我的老师又是我的朋友，我永远记得我们在在基诺山采样的那些辛苦但是快乐的日日夜夜。感谢我的朋友石瑜、陈玥、陈光远、陈亮、宁亚、孔清华，感谢我们母亲，你们永远是我人生中最重要只支柱和最最宝贵的财富，我的祝福和感恩与你们同在！（篇十七）本课题在选题及研究过程中得到**老师的悉心指导。陆老师多次询问研究进程，并为我指点迷津，帮助我开拓研究思路，精心点拨、热忱鼓励。陆老师一丝不苟的作风，严谨求实的态度，踏踏实实的精神，不仅授我以文，而且教我做人，虽历时三载，却给以终生受益无穷之道。对陆老师的感激之情是无法用言语表达的。 感谢**老师、**老师、**老师、**老师等对我的教育培养。他们细心指导我的学习与研究，在此，我要向诸位老师深深地鞠上一躬。 南京晓庄学院**院长、科学教育系**主任、**、**老师、**老师等老师为我了良好的研究条件，谨向各位同仁表示诚挚的敬意和谢忱。 感谢我的同学**、**、**、**三年来对我学习、生活的关心和帮助。 最后，向我的父亲、母亲、爱人、女儿致谢，感谢他们对我的理解与支持
（篇十八）时光荏苒，白驹过隙，三年的硕士研究生学习生活即将结束。近来每每回顾三年以来的学习和生活，必感收获之丰、留恋之深。三年的学习和本论文的完成过程中，我能感受到自己的一点点成长和成熟。不管是在研一的课程学习阶段，还是在论文的定题、开题、写作的每一个环节，无不得到西北民族研究中心各位老师的悉心指导和帮助。借此以表感谢!
犹记得三年前研究生面试时对我的连番提问，使我措手不及；初入民研中心时给我们的第一次“小会”，使我望而生畏；为我们上课时的学识深厚、幽默风趣，使我轻松地掌握原本生涩的学术知识；**田野调查时的严格要求，使我明白如何进行田野；在大家对我的论文选题善言相劝时，对我的全力支持；远在美国时，仍不忘记对我的关心和支持；在我论文写作过程中，对我的每一句鼓励和每一次点播。深深地感谢导师马强三年来对我的悉心指导和关心支持！本论文的完成，凝结了马老师的诸多心血。在写作过程中，我无数次向马老师请教，而他也一再鼓励我写出“真实的田汝康”，对于我的很多欠成熟的想法也悉心引导，甚至帮我逐字修改了粗糙的第一稿论文。学习之外，马老师一再指导我们为人做事的道理，我深知一句感谢远无法道尽我对马老师的恩情，唯有将导师所教深记于心、付诸实践，才能报答一二！
周伟洲先生学力深厚且为人和蔼，年过古稀却仍坚持为我们上课，三年来对我的学习和做人影响颇深，在此深表感谢！ 王欣老师在我论文的资料收集和文章写作过程中给我很多无私的帮助，使我受益匪浅，感谢王老师在课程讲授和论文写作中对我的帮助！感谢韩中义老师对我学习的支持以及对论文提出的宝贵意见，我学力不深，尚无法将韩老师的指导深入到文章写作中，若以后有机会，必将按老师所教深入修改。感谢哈宝玉老师、黄达远老师、韩香老师、李琪老师、王超老师、王启龙老师、吴洪琳老师、徐百永老师和杨东宇老师三年来在课程及论文上对我的指导！西南大学李文学老师在本科期间所授课程对我民族学研究方向影响颇深，也是本论文选题的根源所在，感谢李老师的传道授业，希望有机会将论文送与您指正！三年来，办公室张瑾老师帮助我处理了很多行政事务，对我的生活关心有加；资料室曹博林老师工作认真仔细，为我的学习许多方便和鼓励，在此一并谢过！
在本论文的资料收集中，感谢老师王欣帮我联系复旦大学查找资料；感谢老师王超及好友郑杰在美国帮我查找论文；感谢师兄尹波涛托人帮我在复旦大学查找资料；感谢师弟黎镜明帮我在昆明联系田汝康家人；感谢友人高晓宇帮我在澳大利亚复印资料；感谢网络上许多不知名的好心人为我的帮助。感谢参加我论文评审和预答辩的诸位老师，你们给了我一个重新审视自己文章的机会，让我明确了文章的修改方向。
感谢我的家人多年来对我的无私付出，近十年来与家人聚少离多，但恩与情却丝毫不减半分。近两年来每次回家都匆匆而返，衷心希望未来能有更多时间相陪！感谢我的舍友郭晓晓、孔潇潇、郑杰，一起走过三年喜乐忧愁，你们是我三年来的宝贵收获，得友如此，夫复何求；感谢柴建华、陈东杰、景凯旋、朱亮等友人，三年来陪我愉快玩耍；感谢李欣三年来如姐姐般的关心与照顾。感谢师兄师姐樊静、胡群琼、李鑫鑫、马学娟、孟根、莫艳婷、苏日娜、乌日特、杨黎浩、赵璐等人对我的帮助和关心；感谢郭瑞茹、马晓燕二位同门和我一起走过三年的同窗生活；感谢师弟师妹马超、杨少玉、谭秋飒、马小玉、马继等人对我的支持。
感谢香港中华回教博爱社和儒林图书有限公司对我学业的支持。感谢三年来在学习上给我悉心指导和在生活上陪我愉快玩耍的所有人，感谢你们让我成长，让我成熟！祝你们幸福快乐！（篇十九）这三春，曾倚湘江凭栏眺——大江波浑浅，近岸沙黄远。情系一发丝，凌乱吾自拣。这三暑，曾煮香茗闻花闹—— 闲赋无人问，自饮有香痕。佳妤一方去，茉莉独游魂。
这三秋，曾恃卑才引人恼——风清月如海，灯红花无彩。遥祈天之佑，似是寞然来。这三寒，曾扶榆木秉烛骚—— 风寒心扉冻，雨冷肝肠痛。旧笑与新哭，烦扰庸人送？忘不了得知研究生复试结果那一天的激动和欣喜，我如愿以偿的来到了中南，来到了湘雅。忘不了读研的一千多个日夜，忘不了学术例会、文献报告、论文撰写、录用通知；忘不了上大课、迎新篮球赛、拔河比赛、爬山比赛、摄影比赛；忘不了草地派对、团年晚宴、火锅之夜、寝室茶话会、武功之巅；忘不了红楼A6
18、研究生部、门诊、教室、图书馆、心理咨询中心、外科楼、二办、湘雅老校区，还有
五、
八、十
一、十二食堂……中南、湘雅的点点滴滴都深深的刻在了我的脑海里，永难忘怀。
恩师唐海波在这三年里对我的关怀无微不至，指导我的科学研究、安排我的咨询实践、体恤我的生活。唐老师为的很多小事牵肠挂肚、亲力亲为让我感动，唐老师温润如玉的人格魅力让我敬仰，唐老师微笑着面对任何事情的态度让我佩服。我从恩师那里学到太多，不论是治学还是为人，受益匪浅，受用终身。感谢邓**老师、唐秋萍老师对我学术上的帮助和指导，两位教授医术精湛，学识渊博，一直都是我心中的榜样。
同寝两年的湛韬师兄经常勉励我的学习，为我开启了meta分析之门，最为重要的是因为师兄我认识了改变我生命的人。还记得我们在寝室对于科学问题的激烈争论吗？还记得我们在寝室偶尔的举杯邀月吗？如水之交淡，君子情谊深。师兄马鑫、黄剑飞、师姐潘辰、章晨晨、袁秀洪、袁红梅、张花、王瑜萍、刘晨、伍妍，你们对我的学习和工作给予了诸多指导和帮助，感激之至。
研究生同学舒二利、李育玮、鲁超群、郭峰、姚瑞、魏吉槐、张卓、谭素芬、邱平、姚聘、孔鲁亚、张现利以及11级的师弟妹，有你们陪伴的日子真是幸福！心理咨询中心马晓红老师、徐赞老师和众多可爱的助理，跟你们一起工作的日子我感到格外开心、惬意，这也是我生命中十分珍贵和温暖的经历！研究生部刘典老师、杨梦卿老师、张灵芝老师，感谢你们耐心细致、不厌其烦的为广大服务。
郭瑞师兄和赵龙、罗黄金、谭园、周敏、朱传文师弟妹，十分感激你们在本学位论文采样和数据录入过程中的帮助。所有支持和关心我的老师、同学和朋友们，谢谢你们。感谢远在**尚未谋面亦师亦友的大慧，你的指点和激励如甘泉润泽了我。两年来，女友和我在学业上一直相互鼓励共同进步，在生活上一直相互关心共同成长。因为有了你，我的生活变得更好。你是我诗中灵动的亮色，你是我梦中恬静的光影：
绿上枝梢柔抚鬓，雀展翎羽衔春信。日晴碧空暖昊宇，月挂檐铃催寒尽。二十多年来，父母的含辛茹苦，无以为报，深感愧疚。儿行千里母担忧，我自读大学以来就少回家，让你们惦念。每次复学都要送我，渐渐年迈的身影印在心头，泪眼婆娑。一路走来你们都在我身边，为我平添无穷的力量，你们永远是我的避风港。远眺万山尽，不知彩云轻。几时入高阁，为孝尽殷勤！
正所谓：相见时难别亦难！带着遗憾和留恋，又到了离别的时候，我相信现在的离别是为了今后更好的相聚，祝愿大家**！（篇二十）但恕之言，整篇论文在我心目中最重要，也是最柔软的部分正是这短短的两页篇章，百感交集的纷飞思绪里，本科、硕士的七年生活要划上句点了。细数过去经历的点点滴滴，如果在中南的日子如同一本书，09年来到烈日炎炎的**求学是这本书的扉页，那么深藏在心中的感恩与感激之情将成为这本书最后的结束语了。
遇到认真负责的指导老师，我是幸运的。首先感谢我的导师彭志宏教授。三年的研究生生涯，导师与我可谓亦师亦友，彭老师不但在学业上不厌其烦地对我谆谆教诲，在思想上、生活上，更是我为人处事的千般道理，万般学问。他总是提醒我繁忙的工作中，不要耽误了学业，也要多注意自己的身体，手握一根针，齐穿千条线，合理规划好自己的学习和工作。实验进展不顺利时，彭老师帮我重新梳理实验内容，分析实验结果，搜集文献资料；实验需要购置大量的仪器和配件时，彭老师忙前忙后联系厂家，帮我购买仪器设备，我合理的操作流程。您在论文选题、实验进展、文章写作期间提出了宝贵的意见，感谢您对本文悉心的指导和耐心的斧正，更感谢您多年来对我始终如一的关怀与认可。
感谢冶金与环境学院碱法冶金研究所为我的良好的学习生活环境。李小斌教授治学严谨，常常告诫我们要注重学术创新，勇于探索，希望您少抽点烟，多打打乒乓球，注意身体；周秋生教授凡事亲力亲为，您的英文水平让我们望尘莫及，希望您可以多培养提升一下同学们的英语写作素养；刘桂华教授和蔼可亲，您爽朗的笑声和乐观的生活态度让所里处处充满欢声笑语，当然也希望您不要再天天逼着师弟们找女朋友；齐天贵老师工作一丝不苟，希望您在繁重的科研压力里多注重调节心情，和师兄弟们喝喝酒，聊聊天。在走出碱法所师门之际，对所有关心、爱护我的老师们致以最崇高的敬意。
遇到可爱的同门师兄弟姐妹，我是幸运的。首先，特别感谢我的小师弟陈诚，协助我完成大量的实验工作，你精益求精的学习品格，吃苦耐劳的科研精神，值得我学习，也祝愿你在外深造求学的日子可以继续努力，勤勉前行。碱法十一帅的周杰、云卫涛，申雷霆，陈永坤，董文波，刘鹏，曾璐、江海浪、刘德全、伏晓丹，尽管同级没有女生，酒桌上，生活里，学业中，大家不分彼此，手足情深。感谢王洪阳师兄、王仲明师弟牺牲休息时间，无私奉献，在制矿、烧矿、碱溶预脱硅过程给予细心的解答；感谢牛飞师兄从本科期间到研究生过程至始至终对我的照顾与关心，祝你和师姐新婚快乐。也感谢剧锦斌、胡鹏举、贾浩、李栋、郜春辉、陈斌斌、李一飞、宁夏、卢志刚、刘梦、刘井辉、李铮、叶普洪、王一霖、杨利群、吴国玉等师兄弟们在实验方面的帮助，陪伴我度过三年快乐时光。
感谢肖庆凯同学与我从七年前的班长团支书，走向如今的手足兄弟，希望你和周杰、云卫涛等同胞早日在北京闯出一片天地。感谢资生院谢泽强同学帮我联系实验仪器，你知识渊博，通晓百科，希望你少喝点酒，多减减肥。感谢申珊珊女士的包容、理解、支持和无微不至的照顾，希望你在外多照顾好自己，你善良勤劳的本心，是我平淡岁月的星辰。
遇到共同追求的工作伙伴，我是幸运的。在读研究生期间，有幸担任了航空航天学院的辅导员。感谢邓栗副，您给予我宽松的工作时间与空间，督促我在工作之余勤跑实验室，常常关心我的学业进展，您精妙绝伦的文笔辞藻是我学习的榜样，希望您多跑步，勤锻炼，身体**。感谢四年并肩作战的李淼磊老师，我们应该是相处时间最长的升华楼小伙伴了，你工作中敢拼，生活里丰富，学习上进取，科研里执着，希望我们的友谊长存，毕业快乐。感谢13届留保的辅导员同志们，我们**个人共同走上辅导员的工作岗位，相互扶持，相互信任，相互理解，一三精灵，冠绝中南。感谢中南好邻居文学院唐苗老师，常常与我把酒言欢，畅谈古今中外。
遇到唯美有容的中南大学，我是幸运的。史铁生先生怀念母校的一段话让我无比动容，“我甚至现在就可以清楚地看见，一旦有一天我不得不长久地离开她，我会怎样地想念她，我会怎样地梦见他”。母校教诲我们，志存高远、敢为人先、向善求真、唯美有容。我会不顾前路山高水远，也不念背后荡气回肠，这片土地是我永远不能忘怀的精神家园。
遇到默默付出，不求回报的家人，我是幸运的。父母含辛茹苦将我养育大人，在外求学的路上永远作为支持我前行的坚实后盾。未来的日子，我将竭尽全力，报答您们多年来的鼓励、关爱与支持。越努力，越幸运。带着旅途遇到的一切幸运，带着爱与感恩，一路前行。莫问前程，时间会为我们证明一切。（篇二十一）我首先要感谢我的论文指导老师、xx大学经济与管理学院的xxx老师。x老师对我论文的研究方向做出了指导性的意见和推荐，在论文撰写过程中及时对我遇到的困难和疑惑给予悉心指点，提出了许多有益的改善性意见，投入了超多的心血和精力。x老师对我的帮忙和关怀表示诚挚的谢意!同时，还要感谢xx大学经济与管理学院项目管理专业的授课老师们和所有同学们，大家在xx大学的项目管理学习中互相学习，互相帮忙，共同度过了一段完美难忘的时光。
此外，还要感谢朋友以及同学们在论文编写中带给的大力支持和帮忙，给我带来极大的启发。也要感谢参考文献中的作者们，透过他们的研究文章，使我对研究课题有了很好的出发点。最后，谢谢论文评阅老师们的辛苦工作。衷心感谢我的家人、朋友，以及同学们，真是在他们的鼓励和支持下我才得以顺利完成此论文。（篇二十二）经过了两个多月的努力，我最后完成了论文的写作。从开始接到论文题目到系统的实现，再到论文文章的完成，每走一步对我来说都是新的尝试与挑战，这也是我在大学期间独立完成的最大的项目。在这段时间里，我学到了很多知识也有很多感受，从一无所知，我开始了独立的学习和试验，查看相关的资料和书籍，让自己头脑中模糊的概念逐渐清晰，使自己十分稚嫩作品一步步完善起来，每一次改善都是我学习的收获，每一次试验的成功都会让我兴奋好一段时间。
我的论文作品不是很成熟，还有很多不足之处。但是这次做论文的经历使我终身受益。我感受到做论文是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己学习的过程和研究的过程，没有学习就不可能有研究的潜力，没有自己的研究，就不会有所突破，那也就不叫论文了。期望这次的经历能让我在以后学习中激励我继续进步。（篇二十三）最后要感谢在整个论文写作过程中帮忙过我的每一位人。首先，也是最主要感谢的是我的指导老师，XXX老师。在整个过程中他给了我很大的帮忙，在论文题目制定时，他首先肯定了我的题目大方向，但是同时又帮我具体分析使我最后选取失地农民的养老保险这个具体目标，让我在写作时有了具体方向。在论文提纲制定时，我的思路不是很清晰，经过老师的帮忙，让我具体写作时思路顿时清晰。在完成初稿后，老师认真查看了我的文章，指出了我存在的很多问题。在此十分感谢李老师的细心指导，才能让我顺利完成毕业论文。其次，要感谢帮我查资料的张超同学，后期因为实习的关系，不能随时去学校的图书馆查阅资料，在此也十分感谢他能抽出时间帮我找的一些外文资料。
（篇二十四）本设计在###老师的悉心指导和严格要求下业已完成，从课题选取、方案论证到具体设计和调试，无不凝聚着#老师的心血和汗水，在四年的本科学习和生活期间，也始终感受着导师的精心指导和无私的关怀，我受益匪浅。在此向###老师表示深深的感谢和崇高的敬意。不积跬步何以至千里，本设计能够顺利的完成，也归功于各位任课老师的认真负责，使我能够很好的掌握和运用专业知识，并在设计中得以体现。正是有了他们的悉心帮忙和支持，才使我的毕业论文工作顺利完成，在此向####大学，###系的全体老师表示由衷的谢意。感谢他们四年来的辛勤栽培。
（篇二十五）六月，总是阳光灿烂。六月，总要曲终人散。六月，我们拒绝伤感。花儿谢了芬芳，迎来硕果飘香。毕业带来别离，我们走向辉煌。在论文完稿之际，谨对在本论文的撰写过程中，给予我帮忙的导师和亲爱的家人，表示深深的感谢!个性要感谢我的导师xx老师。无论是为人还是治学，他都是我学习的榜样，值得信赖的良师益友。在承担繁重的教学和工作任务的状况下，他主动关心我的学习和科研。从论文的选题、开题报告的撰写、资料的查找，到结构的完善，都给予悉心指导，使我顺利成文。
另外，要感谢我的家人，是家人的鼓励和支持，使已过不惑之年的我能够全心投入学习和工作之中，顺利完成学业。最后衷心感谢在百忙之中评阅论文和参加答辩的各位专家、教授!（篇二十六）在xx大学度过了四年的紧张学习时光，系统地学习了工商管理的各方面知识，深深的佩服各位专业老师的学识，从中我不仅仅学习到管理知识，而且学到很多做人、做事、做学问的道理，在此表示真挚的谢意。在论文即将完成之际，我要感谢我的导师xxx教授。在论文撰写的整个过程中，从论文选题、到撰写开题报告、最后到正文撰写，x老师都提出了很多宝贵意见。x老师指出的每一个问题，指导的每一个思路，都使我有醍醐灌顶之感。给我感受最深的是x老师严谨治学的态度，无论从格式规范、论文要点、还是文章结构，于老师都不厌其烦，给予我及时的帮忙，使我能够最后顺利完成论文写作工作。
在此我要感谢xx大学xx系的所有老师，你们无私的奉献精神和爱岗敬业的治学态度，不仅仅使我对管理理论有了更进一步的理解，将理论和自己的工作互相印证，受益匪浅。而且使我能够将所学理论应用于对现实问题的分析和解决，继而提高自己的管理水平。感谢我的各位同学，是你们的无私帮忙让我感受到校园的温暖，在我的论文写作过程当中，多位同学为我带给了信息支持，在此一并表示感谢。最后再次感谢xx大学为我带给了宝贵的学习机会，使我能够走上一个新的平台，幵始一段新的人生!
（篇二十七）感谢我的导师###教授，他们严谨细致、一丝不苟的作风一向是我工作、学习中的榜样；他们循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪。感谢我的#老师，这片论文的每个实验细节和每个数据，都离不开你的细心指导。而你开开朗的个性和宽容的态度，帮忙我能够很快的融入我们这个新的实验室。感谢我的室友们，从遥远的家来到这个陌生的城市里，是你们和我共同维系着彼此之间兄弟般的感情，维系着寝室那份家的融洽。四年了，仿佛就在昨日。四年里，我们没有红过脸，没有吵过嘴，没有发生上大学前所担心的任何不开心的事情。只是今后大家就难得再聚在一齐吃每年元旦那顿饭了吧，没关系，各奔前程，大家珍重。但愿远赴M国的C平平安安，留守复旦的快快乐乐，挥师北上的G顺顺利利，也愿离开我们寝室的开开心心。我们在一齐的日子，我会记一辈子的。
感谢我的爸爸妈妈，焉得谖草，言树之背，养育之恩，无以回报，你们永远健康快乐是我最大的心愿。在论文即将完成之际，我的情绪无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮忙，在那里请理解我诚挚的谢意。（篇二十八）在本次论文设计过程中，感谢我的学校，给了我学习的机会，在学习中，老师从选题指导、论文框架到细节修改，都给予了细致的指导，提出了很多宝贵的意见与推荐，老师以其严谨求实的治学态度、高度的敬业精神、兢兢业业、孜孜以求的工作作风和大胆创新的进取精神对我产生重要影响。他渊博的知识、开阔的视野和敏锐的思维给了我深深的启迪。这篇论文是在老师的精心指导和大力支持下才完成的
感谢所有授我以业的老师，没有这些年知识的积淀，我没有这么大的动力和信心完成这篇论文。感恩之余，诚恳地请各位老师对我的论文多加批评指正，使我及时完善论文的不足之处。谨以此致谢最后，我要向百忙之中抽时间对本文进行审阅的各位老师表示衷心的感谢。（篇二十九）吋光飞逝，转眼间四年紧张而又充实的大生活即将画上句号。在这四年的学习期间，我得到了很多老师、同学和朋友的关怀和帮忙。在学位论文即将完成之际，我要向所有期间给予我支持、帮忙和鼓励的人表示我最诚挚的谢意。
首先，我要感谢我的指导老师xxx老师对我的教导。从论文的选题、构思、撰写到最终的定稿，x老师都给了我悉心的指导和热情的帮忙，使我的毕业论文能够顺利的完成。x老师对工作的认真负责、对学术的钻研精神和严谨的学风，都是值得我终生学习的。其次，感谢经济学院的全体领导和老师，由于他们的悉心教导，我学到了专业的经济学知识，掌握了扎实的专业技能。同时，也感谢论文指导组老师xxx老师、xxx老师和xxx老师，对论文的修改提出了宝贵意见，使我的论文更加完善。
最后，感谢我的家人在此期间给予我的包容、关爱和鼓励，以及所有陪我一路走来的同学和朋友，正是由于他们的支持和照顾，我才能安心学习，并顺利完成我的学业。毕业在即，在今后的工作和生活中，我会铭记师长们的教诲，继续不懈努力和追求，来报答所有支持和帮忙过我的人!（篇三十）大活一晃而过，回首走过的岁月，心中倍感充实，当我写完这篇毕业论文的时候，有一种如释重负的感觉，感慨良多。
首先诚挚的感谢我的论文指导老师**老师。她在忙碌的教学工作中挤出时间来审查、修改我的论文。还有教过我的所有老师们，你们严谨细致、一丝不苟的作风一向是我工作、学习中的榜样;他们循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪。感谢三年中陪伴在我身边的同学、朋友，感谢他们为我提出的有益的推荐和意见，有了他们的支持、鼓励和帮忙，我才能充实的度过了三年的学习生活。
（篇三十一）大学三年学习时光已经接近尾声，在此我想对我的母校，我的父母、亲人们，我的老师和同学们表达我由衷的谢意。感谢我的家人对我大学三年学习的默默支持;感谢我的母校桂林师专给了我在大学三年深造的机会，让我能继续学习和提高;感谢桂林师专的老师和同学们三年来的关心和鼓励。老师们课堂上的基情洋溢，课堂下的谆谆教诲;同学们在学习中的认真热情，生活上的热心主动，所有这些都让我的三年充满了感动。这次毕业论文设计我得到了很多老师和同学的帮忙，其中我的论文指导老师黄志敏老师对我的关心和支持尤为重要。每次遇到难题，我最先做的就是向黄老师寻求帮忙，而黄老师每次不管忙或闲，总会抽空来找我面谈，然后一齐商量解决的办法。黄老师平日里工作繁多，但在本论文我做毕业设计的每个阶段，从选题到查阅资料，论文提纲的确定，中期论文的修改，后期论文格式调整等各个环节中都给予了我悉心的指导。这几个月以来，黄老师不仅仅在学业上给我以精心指导，同时还在思想给我以无微不至的关怀，在此谨向黄老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。同时，本篇毕业论文的写作也得到了韦芳、谭冬柳等同学的热情帮忙。感谢在整个毕业设计期间和我密切合作的同学，和以前在各个方面给予过我帮忙的伙伴们，在此，我再
一次真诚地向帮忙过我的老师和同学表示感谢!（篇三十二）从开始写作至本论文最终定稿，总共花费了我一个月以来所有的业余时间。虽说在繁忙的工作之余要完成这样一篇论文的确不是一件很简单的事情，但我内心深处却满含深深的感激之情。感谢XX单位为我们带给的这次学习机会，感谢XX班所有的任课老师，感谢班主任老师XX，是你们让我能够静静地坐下来，在知识的海洋里吸取更多的营养，从而能够为自己进一步地加油充电。透过论文的撰写，使我能够更系统、全面地学习有关财务管理新型的、先进的前沿理论知识，并得以借鉴众多专家学者的宝贵经验，这对于我今后的工作和我为之服务的企业，无疑是不可多得的宝贵财富。由于本理论水平比较有限，论文中的有些观点以及对企业示例的归纳和阐述难免有疏漏和不足的地方，欢迎老师和专家们指正。
（篇三十三）本论文在xxx导师的悉心指导下完成的。导师渊博的专业知识、严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德，严于律己、宽以待人的崇高风范，朴实无法、平易近人的人格魅力对本人影响深远。不仅仅使本人树立了远大的学习目标、掌握了基本的研究方法，还使本人明白了许多为人处事的道理。本次论文从选题到完成，每一步都是在导师的悉心指导下完成的，倾注了导师超多的心血。在此，谨向导师表示崇高的敬意和衷心的感谢！在写论文的过程中，遇到了很多的问题，在老师的耐心指导下，问题都得以解决。所以在此，再次对老师道一声：老师，谢谢您！
时光匆匆如流水，转眼便是大学毕业时节，春梦秋云，聚散真容易。离校日期已日趋渐进，毕业论文的完成也随之进入了尾声。从开始进入课题到论文的顺利完成，一向都离不开老师、同学、朋友给我热情的帮忙，在那里请理解我诚挚的谢意！在此我向xxxx学校xxxxxxx专业的所有老师表示衷心的感谢，谢谢你们三年的辛勤栽培，谢谢你们在教学的同时更多的是传授我们做人的道理，谢谢三年里面你们孜孜不倦的教诲！
三年寒窗，所收获的不仅仅仅是愈加丰厚的知识，更重要的是在阅读、实践中所培养的思维方式、表达潜力和广阔视野。很庆幸这三年来我遇到了如此多的良师益友，无论在学习上、生活上，还是工作上，都给予了我无私的帮忙和热心的照顾，让我在一个充满温馨的环境中度过三年的大活。感恩之情难以用言语量度，谨以最朴实的话语致以最崇高的敬意。
最后要感谢的是我的父母，他们不仅仅培养了我对中国传统文化的浓厚的兴趣，让我在漫长的人生旅途中使心灵有了虔敬的归依，而且也为我能够顺利的完成毕业论文带给了巨大的支持与帮忙。在未来的日子里，我会更加努力的学习和工作，不辜负父母对我的殷殷期望！我必须会好好孝敬他们，报答他们！爸妈，我爱你们！“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这是我少年时最喜欢的诗句。就用这话作为这篇论文的一个结尾，也是一段生活的结束。期望自己能够继续少年时的梦想，永不放下。
（篇三十四）终南幽幽，雁塔相伴，是我美丽的校园。转眼间，我已经在美丽的xx度过了四个年头。四年，这是我人生中十分重要的四年，我有幸能够接触到这些不仅仅传授我知识、学问，而且从更高层次指导我的人生与价值追求的良师。他们使我坚定了人生的方向，获得了追求的动力，留下了大活的完美回忆。在此，我真诚地向我尊敬的老师们和母校表达我深深的谢意!
这篇论文是在我的导师xxx教授的多次指导下完成的。从论文的选题到结构安排，从资料到文字润饰，都凝聚了他超多的心血。在这篇论文的写作过程中，x老师不辞辛劳，多次与我就论文中许多核心问题作深入细致地探讨，给我提出切实可行的指导性推荐，并细心全面地修改了我的论文。x老师这种一丝不苟的负责精神，使我深受感动。更重要的是x老师在指导我的论文的过程中，始终践行着“授人以鱼，不如授之以渔”的原则。他常教导我要志存高远，严格遵守学术道德和学术规范，为以后的继续深造打好坚实的基础。在此，请允许我向尊敬的xxx老师表示真挚的谢意!
在那里，还要个性感谢在大学一年级给我上现代文学课的xxx老师。保送上研究生以后，很长一段时间我都处于迷茫状态，是x老师给了我读书推荐和一些参考书目，使我很快就找到了前进的方向。去年11月，在论文确定题目和搜集素材阶段，x老师同样给了我中肯的意见。在此，我要真诚的说声：“谢谢您，x老师!”感谢帮我校正文字和排版的xx，谢谢你为了我能够尽快地打印出论文而牺牲了自己的休息时间。我们是有共同志向的朋友，认识你是我的福分，我就应对你心怀感恩之情，也对生活心怀感恩之情!
感谢和我一齐生活了四年的朋友xxx，是你在我失意时给我鼓励，在我失落时给我支持，感谢你和我一路走来，让我在人生这一驿站中倍感温暖!最后，再次感谢为我们默默地无私奉献自己的各位老师，老师们辛苦了!（篇三十五）岁月如歌，光阴似箭，大活即将结束。经历了找工作的喧嚣与坎坷，我深深体会到了写作论文时的那份宁静与思考。回首四年的求学历程，对那些引导我、帮忙我、激励我的人，我心中充满了感激。
首先要感谢导师xxx教授，论文定题到写作定稿，倾注了x老师超多的心血。在大学期间，深深受益于许老师的关心、爱护和谆谆教导。他作为老师，点拨迷津，让人如沐春风;作为长辈，关怀备至，让人感念至深。能师从x老师，我为自己感到庆幸。在此谨向x老师表示我最诚挚的敬意和感谢!还要感谢xxx教授。x老师在论文的写作中给予了许多指导与推荐，谨在此表示衷心的感谢。
同时，我要感谢所有教导过我、关心过我的老师。个性是统计学院的xxx教授、xxx教授，你们为我的学业倾注了超多心血，你们为人师表的风范令我敬仰，严谨治学的态度令我敬佩。还要感谢感谢xxx老师、xx老师、xxx老师和统计学院的其他各位老师对我的一贯帮忙!感谢一向关心与支持我的同学和朋友们!我的朋友，感谢你们的鼓励和帮忙。还要感谢的是我寝室的姐妹。四年来，我们朝夕相处，共同进步，感谢你们给予我的所有关心和帮忙。同窗之谊，我将终生难忘!
在此要感谢我生活学习了四年的母校——xx大学，母校给了我一个宽阔的学习平台，让我不断吸取新知，充实自己。（篇三十六）时光匆匆如流水，转眼便是大学毕业时节，春梦秋云，聚散真容易。离校日期已日趋临近，毕业论文的的完成也随之进入了尾声。从开始进入课题到论文的顺利完成，一向都离不开老师、同学、朋友给我热情的帮忙，在那里请理解我诚挚的谢意!
说心里话，作为一个本科生，在最初试图以《周易》为题材进行研究时，还是颇有顾虑的，最大的难题在于自己对《周易》缺乏足够的了解，应对神秘瑰丽的古代典籍茫茫然不知从何处下手，几经酝酿思索，最后在文学院不少老师的鼓励和帮忙下，最终确定对《周易》的人生哲学进行尝试性的分析研究，由此才展开此论文的撰写工作。本学位论文是在我的指导老师xxx老师的亲切关怀与细心指导下完成的。从课题的选取到论文的最终完成，x老师始终都给予了细心的指导和不懈的支持，并且在耐心指导论文之余，x老师仍不忘拓展我们的文化视野，让我们感受到了文学的美妙与乐趣。个性是x老师借给我的《周易美学》一书，让我对《周易》中神奇瑰丽的殿堂多了一份盼望与神往，虽然与论文不甚相关，却为我将来步入学术研究的殿堂打开了不可多得的方便。值得一提的是，x老师宅心仁厚，闲静少言，不慕荣利，对认真负责，在他的身上，我们能够感受到一个学者的严谨和务实，这些都让我们获益菲浅，并且将终生受用无穷。毕竟“经师易得，人师难求”，期望借此机会向x老师表示最衷心的感谢!
此外，本文最终得以顺利完成，也是与文学院其他老师的帮忙分不开的，虽然他们没有直接参与我的论文指导，但在开题时也给我带给了不少的意见，提出了一系列可行性的推荐，在此向他们表示深深的感谢!最后要感谢的是我的父母，他们不仅仅培养了我对中国传统文化的浓厚的兴趣，让我在漫长的人生旅途中使心灵有了虔敬的归依，而且也为我能够顺利的完成毕业论文带给了巨大的支持与帮忙。在未来的日子里，我会更加努力的学习和工作，不辜负父母对我的殷殷期望!我必须会好好孝敬和报答他们!
（篇三十七）光阴荏苒，大活即将结束，四年的学习生活使我受益匪浅。经历大半年时间的磨砺，毕业论文最后完稿，回首大半年来收集、整理、思索、停滞、修改直至最终完成的过程，我得到了许多的关怀和帮忙，此刻要向他们表达我最诚挚的谢意。首先，我要深深感谢我的导师xxx老师。X老师为人谦和，平易近人。在论文的选题、搜集资料和写作阶段，X老师都倾注了极大的关怀和鼓励。在论文的写作过程中，每当我有所疑问，X老师总会放下繁忙的工作，不厌其烦地指点我;在我初稿完成之后，X老师又在百忙之中抽出空来对我的论文认真的批改，字字句句把关，提出许多中肯的指导意见，使我在研究和写作过程中不致迷失方向。他严谨的治学之风和对事业的孜孜追求将影响和激励我的一生，他对我的关心和教诲我更将永远铭记。借此机会，我谨向X老师致以深深地谢意。
其次，我还要感谢XX大学XX系XXX、XXX等老师，正是因为有了他们严格、无私、高质量的教导，我才能在这几年的学习过程中汲取专业知识和迅速提升潜力;我还要感谢我的班主任XX老师这几年来对我的关心、帮忙与支持;同时也感谢这三年来与我互勉互励的诸位同学，在各位同学的共同努力之下，我们始终拥有一个良好的生活环境和一个用心向上的学习氛围，能在这样一个团队中度过，是我极大的荣幸.
同时也感谢XX，他们以极大的热情，帮忙我完成了第一手语料的收集，感谢他们对本文调查工作所带给的大力帮忙与支持。我还要感谢我的家人，我的父母和我的爱人，他们给我极大的鼓励与朴素的帮忙。最后，我要感谢参与我论文评审和答辩的各位老师，他们给了我一个审视几年来学习成果的机会，让我能够明确今后的发展方向，他们对我的帮忙是一笔无价的财富。我将在今后的工作、学习中加倍努力，以期能够取得更多成果回报他们、回报社会。再次感谢他们，祝他们一生幸福、安康!
（篇三十八）本论文是在导师**教授和**研究员的悉心指导下完成的。导师渊博的专业知识，严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德，严以律己、宽以待人的崇高风范，朴实无华、平易近人的人格魅力对我影响深远。不仅仅使我树立了远大的学术目标、掌握了基本的研究方法，还使我明白了许多待人接物与为人处世的道理。本论文从选题到完成，每一步都是在导师的指导下完成的，倾注了导师超多的心血。在此，谨向导师表示崇高的敬意和衷心的感谢!本论文的顺利完成，离不开各位老师、同学和朋友的关心和帮忙。在此感谢—**高工、**教授、李**老师、**老师的指导和帮忙;感谢实验室的……等老师的指导和帮忙;感谢**大学……的关心、支持和帮忙;在三年的学习期间，得到……等师兄和师弟妹的关心和帮忙，在此表示深深的感谢。没有他们的帮忙和支持是没有办法完成我的学位论文的，同窗之间的友谊永远长存。
（篇三十九）两年前，我怀着对##大一如往昔的深爱、向往与期盼重新踏入校园。两年后，“文以治国、工以立国、商以富国”的信念，让我务必满怀使命、挺起胸膛的说：“我们，以及我们正在把握和即将把握的企业，理应成为中国经济崛起的脊梁。”两年充实的生活告诉我，民族需要掌握先进理念、具有国际视野、熟悉具体环境的实战先锋；也告诉我，只有不断经历考验、挫折、甚至失败，才能逼近我们最终的理想。生于斯时，长于斯境，唯有以双倍的努力、十倍的耐心、百倍的豪情和千倍的执着来完成原赋的使命。
在此，首先要对我的恩师——###教授，致以最深的感谢。在我懵懂时，他用振聋发聩的棒喝让我警醒；在我迷失时，他用循循善诱的教诲抹去我心头的尘埃；在我痛苦时，他的精神力量让我在心底始终拥有支撑。生有吾父，教有吾师，幸甚。在论文的写作过程中，###大姐怀着她那伟大的母性，无比耐心、无私无求的给予我持续的帮忙，没有她，论文无法顺利完成。
也要感谢##师兄，他同五年前一样的真诚与宽厚，在最后时刻对文章的指导，起到了决定性的作用。还有我的同窗、朋友们，老李、老赵、##、##、###、###……是他们用最真挚的情感和最实际的援助，帮我渡过了一处处的难关。最后要感谢的是我的父母和女友，他们期盼的目光、未来的职责和时时能够寻求的慰藉，是我不断进取的力量源泉。
即将结束在此学习的生活，相信等待我的是一片充满机遇、风险与快乐的土地；也相信我和同仁们的事业必将如涅磐之凤、浴火之凰；更加相信，不朽的民族精神终将引领我们创造新的奇迹！“风雨不改凌云志，振衣濯足展襟怀。行方智圆煅内蕴，海阔天空铸宏图。”（篇四十）四年的大活就快走入尾声，我们的校园生活就要划上句号，心中是无尽的难舍与眷恋。从那里走出，对我的人生来说，将是踏上一个新的征程，要把所学的知识应用到实际工作中去。
回首四年，取得了些许成绩，生活中有快乐也有艰辛。感谢老师四年来对我孜孜不倦的教诲，对我成长的关心和爱护。学友情深，情同兄妹。三年的风风雨雨，我们一同走过，充满着关爱，给我留下了值得珍藏的最完美的记忆。在我的十几年求学历程里，离不开父母的鼓励和支持，是他们辛勤的劳作，无私的付出，为我创造良好的学习条件，我才能顺利完成完成学业，感激他们一向以来对我的抚养与培育。
最后，我要个性感谢###老师、###老师。是他们在我毕业的最后关头给了我们巨大的帮忙与鼓励，使我能够顺利完成毕业设计，在此表示衷心的感激。#老师认真负责的工作态度，严谨的治学精神和深厚的理论水平都使我收益匪浅。他无论在理论上还是在实践中，都给与我很大的帮忙，使我得到不少的提高这对于我以后的工作和学习都有一种巨大的帮忙，感谢她耐心的辅导。
在系统开发过程中#老师也给予我很大的帮忙，帮忙解决了不少的难点，使得系统能够及时开发完成，那里一并表示真诚的感谢。最新毕业论文致谢大全（40则）可以看看这篇名叫个性特异的毕业头像大全的文章，可能你会获得更多毕业论文致谢大全（40则） 那一年的毕业季还记得有哪些个性的特异的毕业头像大全吗？喜欢的话就去尝试一下哦，赶快去看看。
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